綜合實踐活動主題方案3篇

綜合實踐活動主題方案3篇綜合實踐活動主題方案3篇設(shè)臵綜合實踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。一、基本原則1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標準的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。5、課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。二、課程目標通過本課程的開發(fā)與實踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。（一）學(xué)生層面1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗。2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。4、培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）教師層面通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。（三）學(xué)校層面探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。綜合實踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分，各部分具體目標：（一）研究性學(xué)習(xí)活動：1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。（二）社區(qū)服務(wù)：1、主動參與社區(qū)公益活動，增強融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。2、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進一步增強社會責(zé)任感。3、增強學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心。（三）社會實踐：1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。2、在社會實踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機構(gòu)進行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。3、發(fā)展社會實踐能力，運用所學(xué)知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。4、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。三、課程管理成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活動工作。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負責(zé)綜合實踐活動實施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：校長成員：教導(dǎo)處正副主任、團支部書記職責(zé)如下：制定綜合實踐活動課程實施方案。制定教學(xué)計劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所對活動過程進行監(jiān)控、指導(dǎo)。建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋。對教師的課程實施進行評價、考核。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進行評價。綜合實踐活動實施工作小組成員：組長：學(xué)年組長組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師職責(zé)如下：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。對學(xué)生加強安全教育、紀律教育、法制教育和社會公德教育協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”。審定課題或活動計劃。對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評定。四、課程實施研究性學(xué)習(xí)課程安排按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。組織形式以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動小組。根據(jù)實情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)。每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。3、實施步驟理論指導(dǎo)對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認真進行課題的可行性分析。指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。學(xué)生實施研究，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實施研究過程中，學(xué)生每次活動都必須認真填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育成果展示，綜合評價學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示，以此增強學(xué)生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。社區(qū)服務(wù)課程安排社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。組織形式采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。在學(xué)生進入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗與感受。成果評定學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進行評定。社會實踐課程安排社會實踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實踐活動。組織形式社會實踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則?；顒忧暗南嚓P(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學(xué)生進行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進行實施?；顒拥膶嵤?。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認真作好活動記錄。參與交流。當一項活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。成果評定由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進行評定，然后由學(xué)校進行評定，教務(wù)處做好登記。綜合實踐活動主題方案3篇綜合實踐活動課程是由一個個的主題活動構(gòu)成的，主題活動設(shè)計方案是針對一個具體的主題進行的開發(fā)工作，它對整個主題活動進行了分階段的預(yù)設(shè)，明確了一個主題活動目標及各階段學(xué)生活動的主要內(nèi)容及方式、教師的指導(dǎo)重點、實施的要點以及評價的建議等，也可以稱作教師指導(dǎo)計劃，它是綜合實踐活動課程開發(fā)的基本形式。綜合實踐活動的實施通常是由教師小隊協(xié)作完成的，因此主題活動設(shè)計方案一般由主導(dǎo)教師在主題活動實施前開發(fā)完成，并提供給其它參與指導(dǎo)的教師參考，再由各小組指導(dǎo)教師在活動過程中完成各小組活動指導(dǎo)計劃的開發(fā)工作。一般來說一個主題設(shè)計方案中包含這樣幾個要素：活動主題（項目、課題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動對象（年級、具體對象）、活動方式、活動實施過程、活動評價、活動實施建議等。一、活動主題的表述（一）活動主題名稱表述主題是某個活動的名字，要求高度概括活動的內(nèi)容，它要求既能傳遞綜合實踐活動某一活動或項目的主要信息，又能吸引讀者，指導(dǎo)學(xué)生表述好一個活動的主題十分重要?；顒又黝}確定以后，主題該如何表述呢?1、主題的表述要醒目具體綜合實踐活動主題的題目要醒目具體，要求準確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度。例如：“洗潔精，工廠廢物等對生態(tài)環(huán)境的影響研究”，這個課題研究范圍大太，因為洗潔精有許多種類”，工廠廢棄物更是寬泛。對中學(xué)生來說，顯然無力完成這么大的課題。如果改成“XX洗潔精對生態(tài)環(huán)境的影響研究”題目就具體多了。又如，“嘉興市南湖區(qū)水質(zhì)分析和對策研究”，“關(guān)于嘉興市五一路交通狀況的調(diào)查”、“中學(xué)生‘騎車族'法制意識和責(zé)任意識調(diào)查。”這幾個課題，從標題中，能夠非常清楚地反映研究內(nèi)容、范圍和方向。2、 主題表述要準確主題表述要準確，特別是關(guān)鍵詞選用要準確、貼切，切忌模糊。例如：有一位學(xué)生想研究學(xué)生在閑暇時間的活動，因此，把課題的標題定為“學(xué)生的閑暇活動調(diào)查”，很顯然，這個標題所反映的研究對象很模糊，沒有界定研究范圍和方向，如果改為“小學(xué)生閑暇體育活動對提高身體素質(zhì)的研究”的話，則研究對象、研究范圍和方向都一目了然了。3、 主題表述能反映活動的基本類型綜合實踐活動主題有很多類型，按組織線索劃分，可分成學(xué)生與自然的關(guān)系的主題，如“保護水資源”、“口香糖調(diào)查”等活動;二是圍繞學(xué)生與他人和社會的主題活動，如“中巴出城，關(guān)注公交”、“走進社區(qū)扶助活動”等;三是圍繞學(xué)生與自我的關(guān)系主題活動，如“美好的回憶”、“設(shè)計一種校園設(shè)施”等。按活動方式劃分，可分為課題探究的綜合實踐活動、實際應(yīng)用的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動、以社會考察為住的體驗性學(xué)習(xí)活動、社會參與的實踐性活動多種學(xué)習(xí)活動方式。綜合實踐活動主題的表述一般能反映該主題的活動范圍或者活動方式。我們來看看以下10個活動主題的表述：1、學(xué)生自我保護意識情況調(diào)查2、走近綠色食品3、設(shè)計過生日方案4、多功能筆設(shè)計5、小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)6、愛心銀行7、推薦奧運吉祥物8、關(guān)注小學(xué)生意外傷害9、小學(xué)生與電腦游戲10、人們最喜愛的休閑方式調(diào)查從以上10個活動主題的表述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，“人們最喜愛的休閑方式調(diào)查”、“學(xué)生自我保護意識情況調(diào)查”兩個主題活動以調(diào)查為主要的活動方式;“設(shè)計過生日方案”、“多功能筆設(shè)計”兩個主題活動屬于項目與應(yīng)用設(shè)計活動;“關(guān)注小學(xué)生意外傷害”、“小學(xué)生與電腦游戲”兩個主題活動反映的是學(xué)生與自我的關(guān)系。4、主題的表述要直截了當綜合實踐活動的主題表述，要求直截了當?shù)恼f明活動研究的問題，使讀者看到主題就對活動研究的主要內(nèi)容一目了然。5、主題表述要注意語序綜合實踐活動的主題猶如論文的標題，并非句子，因此，在確定標題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。如“中學(xué)生追星現(xiàn)象的探究”等。在主題的表述這一環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)最恰當?shù)闹黝}表述方式。（二）、活動背景表述什么是活動背景?其實就是需要考慮回答為什么要選擇這樣一個主題。可以簡要闡述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內(nèi)在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設(shè)置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利于教師理清設(shè)計思路。（舉例）二、活動目標的表述將課程總目標細化成可操作的具體主題活動的目標，是有計劃、有步驟地落實課程的總目標的關(guān)鍵之所在。而在活動主題確定以后，活動計劃實施的各階段、一次具體活動、不同類型的活動，在目標的制訂上均有要求。（一）主題活動各階段的目標的表述這是指學(xué)生參加某一階段活動的方向和應(yīng)達到的要求，如選題階段活動目標、實施計劃階段活動目標。綜合實踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程，隨著各階段活動的不斷展開，學(xué)生的體驗與認識的不斷深化，活動的目標將不斷生成，因此，不同的活動階段要考慮設(shè)計不同的目標。上述案例僅僅是從分階段角度來展示活動各個階段的內(nèi)容和目標的制訂。但是要真正實施活動方案，還需更詳盡的分工與實施的步驟。（二）一次具體活動的目標的表述這是指學(xué)生參加某一次活動的方向和應(yīng)達到的要求。一次具體的活動是一個主題活動最基本的構(gòu)成要素，它可以是一次課堂內(nèi)的教學(xué)活動，也可以是一次課外的實踐活動，它的目標是對主題活動總目標與階段性目標的分解與細化，在設(shè)計上更具體、更有針對性，更具操作性。（摘自郭元祥主編?綜合實踐活動課程的實施?高等教育出版社，2003。）［案例］海洋的金鑰匙——海水淡化的探索與設(shè)計課題名稱：海水化淡水的進一步探索?；顒幽繕耍和ㄟ^認真調(diào)查，反復(fù)實驗，了解海水化淡水的經(jīng)過提高學(xué)生的綜合時間能力，推動科技的發(fā)展。階段及各階段的目標：第一階段：開題階段。階段目標：明確目的，定立方向。第二階段：收集查找海水化淡水的有關(guān)資料。階段目標：通過調(diào)查活動，使學(xué)生了解海水化淡水的經(jīng)過。第三階段：實地參觀。階段目標：通過參觀實驗，增強學(xué)生對海水化淡水的信心。第四階段：整理所收集的資料，撰寫結(jié)題報告。階段目標：培養(yǎng)學(xué)生的分析、管理資料能力和團隊合作精神。第五階段：成果展示匯報。階段目標：使學(xué)生享受成功的喜悅。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、活動對象表述四、活動方式表述五、活動實施過程的表述六、活動評價的表述評價是綜合實踐活動課程實施的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動目標的有效手段和保障，它貫穿于綜合實踐活動的全過程。主題活動方案的設(shè)計中也必須要突現(xiàn)活動的評價。這部分應(yīng)該重點突出活動的評價方式。七、活動實施建議活動實施建議是對主題活動實施過程中可能遇到的問題與困難及相關(guān)對策的預(yù)設(shè)。由于主題活動是由一個教師團隊共同實施的，所以，明確的實施建議將幫助團隊內(nèi)各成員了解活動中可能出現(xiàn)的難點及相關(guān)對策，關(guān)注活動細節(jié)，有效地減少活動的阻力，保障活動的順利進行。綜合實踐活動主題方案3篇一、輔導(dǎo)思想歸納實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程。它打破教育與日子的隔離，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同，需要享用一種完整的日子。學(xué)習(xí)的進程就是日子的進程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的進程變成日子的進程，加強校園教育與兒童日子、社會日子的聯(lián)絡(luò)。它改動單一的課程結(jié)構(gòu)，改動教育方法，為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。二、學(xué)習(xí)狀況剖析三年級小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應(yīng)該是“在體會中研討”，即以形成直接體會為主，在研討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成開始的方向。施行歸納實踐課程，就是要為學(xué)生供給更多的機會，讓他們了解周圍的日子環(huán)境，重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心，擴展視界，積累經(jīng)歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特色，咱們的歸納實踐課設(shè)定了三大主題：人與天然、人與社會、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立考慮和立異才能。三、課程總體方針密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò)，推進學(xué)生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會，開展學(xué)生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量。1、親自參加實踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷。2、取得對天然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道，形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認知、開展學(xué)生的著手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。4、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，別具一格，斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望，培育立異才能。6、養(yǎng)成協(xié)作認識、民主認識、科學(xué)認識、環(huán)境認識、培育學(xué)生積極進取、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。四、活動要點針對三年級兒童身心開展的特色，在編寫“活動材料”時，把進步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級的要點。1、咱們要在活動中有認識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力，使學(xué)生學(xué)會進行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查，全面的調(diào)查。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，歸納起來進行考慮。2、在三年級深化的調(diào)查活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的研討（歸納、比較），要求學(xué)生進行獨立的考慮，培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們本質(zhì)的進步非常有利。五、活動難點從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì)，完成思維開展的飛躍，然后進步學(xué)生的