幼兒園中班班務(wù)總結(jié)模板

幼兒園中班班務(wù)總結(jié)模板一、導(dǎo)言

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我們中班的孩子們在園所提供的豐富學(xué)習(xí)和成長環(huán)境下，得到了許多的收獲與進(jìn)步。作為教師，我們見證了孩子們的進(jìn)步和成長，也看到了他們的問題和不足。在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，我們希望通過反思和總結(jié)，為未來的教育工作提供更好的指導(dǎo)。

二、工作回顧

1、教育教學(xué)

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們針對中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展了多項(xiàng)具有針對性的教學(xué)活動(dòng)。通過歌唱、舞蹈、繪畫、手工等多種形式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、日常保育

在日常生活中，我們注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。通過引導(dǎo)和示范，教會(huì)孩子們?nèi)绾巫约捍┟撘路?、洗手洗臉等。同時(shí)，我們還教育孩子們尊重他人的權(quán)利和勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的感恩之心。

3、家長工作

我們積極與家長溝通，定期舉行家長會(huì)和家長工作坊，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。同時(shí)，我們也通過家長會(huì)聽取家長的意見和建議，不斷完善我們的教育工作。

三、工作反思與展望

1、工作反思

盡管我們在過去的一個(gè)學(xué)期中取得了一些成績，但也存在一些問題。例如，有時(shí)候我們在教學(xué)過程中忽視了孩子的個(gè)體差異，沒有充分考慮到每個(gè)孩子的需求和特點(diǎn)。此外，我們在與家長的溝通中，還需要更加主動(dòng)和積極。

2、展望未來

在未來的工作中，我們將更加關(guān)注孩子的個(gè)體發(fā)展，為每個(gè)孩子提供更具針對性的教育。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長的溝通，更加積極地反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。我們也將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

四、結(jié)語

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我們深感責(zé)任重大，同時(shí)也感到充滿希望。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。八年級(jí)班務(wù)總結(jié)八年級(jí)的班級(jí)管理工作，在初二年級(jí)的過渡階段起到了舉足輕重的作用。本學(xué)期，班級(jí)管理工作以“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求突破”為主旨，以“安全教育，學(xué)業(yè)跟進(jìn)，習(xí)慣培養(yǎng)”為重點(diǎn)，以“勵(lì)志、自治、競爭”為舉措，凸顯“以生為本”，努力開創(chuàng)班級(jí)工作的新局面?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的班務(wù)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格考勤制度與紀(jì)律要求。以“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)的考勤制度，要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，保證在最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；嚴(yán)格請假制度，堅(jiān)決杜絕無故請假現(xiàn)象。同時(shí)要求學(xué)生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，保證良好的休息效果；嚴(yán)格要求班級(jí)的衛(wèi)生和值日工作，責(zé)任到人，實(shí)行“衛(wèi)生和責(zé)任承包制”，使班級(jí)環(huán)境整潔舒適，桌椅門窗潔凈明亮，地面、黑板、講桌、墻壁潔凈無塵；保持良好的坐姿、站姿和書寫姿。

加強(qiáng)安全教育。從多角度進(jìn)行安全教育：每天晨會(huì)時(shí)間對班級(jí)前一天情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決；每周班會(huì)時(shí)間集中對安全教育進(jìn)行宣講和提問；定期組織觀看安全教育視頻；利用家長會(huì)和家長簽字對家長進(jìn)行安全教育。通過多角度、全方位的安全教育，本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了安全零事故的良好成績。

細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)。從課堂到課間，從學(xué)習(xí)到生活，細(xì)心觀察孩子們的變化，耐心發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，熱情幫助孩子們解決困難。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足的問題展開個(gè)別談心活動(dòng)；針對部分學(xué)生自律能力不強(qiáng)的現(xiàn)象制定了班級(jí)紀(jì)律條約；針對部分學(xué)生家教缺失的問題進(jìn)行個(gè)別家訪和定期溝通。

在班級(jí)管理過程中，我深知：班級(jí)的主體是學(xué)生。因此積極采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。具體做法如下：

實(shí)行班干部輪換制。為了調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參與意識(shí)，給每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，我根據(jù)班級(jí)民主推薦和考察，選拔出一批有能力、有威信的班干部，設(shè)立了常務(wù)班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等職務(wù)。明確職責(zé)范圍和要求，讓每一個(gè)班干部各負(fù)其責(zé)、各司其職。每學(xué)期進(jìn)行兩次班干部輪換。一期下來本班同學(xué)基本上都擔(dān)任過班干部，體驗(yàn)了工作的不易和為班級(jí)付出的艱辛。在輪換過程中也培養(yǎng)了他們的工作能力、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感等。

實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)制。將全班同學(xué)按照學(xué)科成績和性格特點(diǎn)分成若干小組，每個(gè)小組設(shè)立正副兩名小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督和協(xié)調(diào)本小組的日常事務(wù)。同時(shí)采取“兵教兵”“兵帶兵”“兵管兵”的方式促使小組內(nèi)部形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。每周召開一次小組會(huì)議，總結(jié)本周各小組的表現(xiàn)情況并制定下周努力目標(biāo)。由于每個(gè)小組都有自己的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。

實(shí)行班級(jí)事務(wù)承包制。根據(jù)班級(jí)事務(wù)的不同內(nèi)容分別設(shè)立了“墻壁保潔員”“黑板保潔員”“窗戶保潔員”“地面保潔員”“樓道保潔員”“圖書管理員”“電腦管理員”“電燈開關(guān)管理員”“多媒體設(shè)備管理員”等職務(wù)將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分配到個(gè)人，使人人有事做、事事有人管。人人成為班級(jí)的主人。

完善班規(guī)班紀(jì)評(píng)比制。開學(xué)初我們就制定了詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)并張貼在教室前面醒目的位置以便同學(xué)們隨時(shí)對照執(zhí)行。在執(zhí)行過程中我們采取量化打分的方法對每個(gè)小組和個(gè)人進(jìn)行考核記錄并定期評(píng)出優(yōu)秀組和個(gè)人以及最差組和個(gè)人并公布在教室后面的展示欄里。通過評(píng)比使同學(xué)們明白了什么是該做的什么是不該做的從而規(guī)范了同學(xué)們的行為習(xí)慣同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念和責(zé)任感以及積極向上的進(jìn)取精神。

實(shí)行班長輪流制（即值周班長）。本學(xué)期我們大膽嘗試實(shí)行值周班長制即每周由一名同學(xué)擔(dān)任值周班長全面負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)并向班主任匯報(bào)本周的情況然后對下一周的工作提出建議最后由班主任對本周的工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)并提出表揚(yáng)或批評(píng)以及對下一周的工作提出要求或希望從而推動(dòng)班級(jí)工作不斷向前發(fā)展實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理的新局面。

堅(jiān)持“家?！敝贫燃皶r(shí)與家長溝通掌握學(xué)生在外的情況做到有的放矢適時(shí)采取措施解決問題。幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，通過幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料，自由表達(dá)表現(xiàn)意愿，充分體驗(yàn)各種活動(dòng)的過程，有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開展區(qū)域活動(dòng)，能夠較好地體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)、社會(huì)實(shí)踐中學(xué)的教育理念，促進(jìn)幼兒身心全方面發(fā)展。

今年月份我園新開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書角、益智區(qū)、美工區(qū)、音樂表演區(qū)等六大區(qū)域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開設(shè)了不同活動(dòng)區(qū)域，如：小巧手（美工區(qū)）；開心寶寶（益智區(qū)）；夢想舞臺(tái)（表演區(qū)）；童話世界（角色游戲區(qū)）；書香閣（圖書角）；建設(shè)銀行（建構(gòu)區(qū)）。在每個(gè)區(qū)域我們都根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)投放了豐富多彩的材料，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發(fā)展的平臺(tái)。區(qū)域材料既是教育目標(biāo)的體現(xiàn)，又是幼兒和知識(shí)整合的媒介，更是幼兒發(fā)展水平的測查表。

我們的區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區(qū)域主題時(shí)我們始終堅(jiān)持各區(qū)域之間、區(qū)域與集體教學(xué)活動(dòng)之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領(lǐng)真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動(dòng)中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建構(gòu)材料，讓幼兒通過拼、插、搭、黏合等不同的建構(gòu)方法，大膽的嘗試探索學(xué)習(xí)。最后我們通過展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己把一個(gè)個(gè)小小的積木變化成各種不同造型的高樓大廈、公園、大橋時(shí)那種成功的喜悅，進(jìn)一步體驗(yàn)到通過自己努力而得來的成果。這樣既培養(yǎng)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒自信心和創(chuàng)造力。

我們的區(qū)域活動(dòng)注重為幼兒營造寬松、自由的活動(dòng)氛圍，尊重幼兒個(gè)體差異，讓孩子體驗(yàn)各種活動(dòng)帶來的快樂。我們采取分組的形式開展活動(dòng)，將幼兒分成三組，由教師和阿姨輪流管理各組活動(dòng)。各組之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互謙讓、相互督促。在開展區(qū)域活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒比較拘謹(jǐn)，膽小不愿參加活動(dòng)；有的幼兒自由散漫，缺乏規(guī)則意識(shí)；有的幼兒缺乏主動(dòng)性等。針對這些問題我們及時(shí)與家長溝通交流，取得家長的支持與配合。通過家訪、家園互動(dòng)墻面“我的本領(lǐng)真大”“家園卡”等多種形式與家長溝通交流。經(jīng)過一學(xué)期的努力孩子們有了很大的進(jìn)步：他們變的開朗活潑了；變的積極主動(dòng)了；變的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了；變的喜歡與同伴交往了；變的喜歡參加各類區(qū)域活動(dòng)了；變的與人溝通交流的能力增強(qiáng)了……

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)中幼兒之間的水平差距較大。有的孩子在活動(dòng)中能夠很好的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力大膽的進(jìn)行操作和拼搭；而有的孩子卻一直無從下手或一直模仿他人作品缺乏自信和創(chuàng)造力。作為老師我們感到責(zé)任重大我們將在今后的工作中繼續(xù)努力為幼兒提供更好的指導(dǎo)策略為他們創(chuàng)設(shè)更多展示自我的平臺(tái)讓他們在輕松愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。幼兒園中班教研組工作總結(jié)本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評(píng)比。

全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。

本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。

每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級(jí)博客，深的家長的好評(píng)。

為家長帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)歡樂的新年。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。

好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)本學(xué)年中班美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造力，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標(biāo)。通過一系列繪畫、手工等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，通過欣賞各類美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，提高其審美能力和評(píng)價(jià)能力。

繪畫教學(xué)：我們通過教授各種基礎(chǔ)繪畫技巧，包括線條、色彩、明暗等，幫助幼兒掌握基本的繪畫技能。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

手工教學(xué)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們教授幼兒各種手工技巧，如折紙、泥塑、拼貼等。通過這些活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何使用各種工具和材料。

欣賞教學(xué)：我們通過展示和講解各種美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒在欣賞過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們的繪畫技巧、手工能力和審美能力都有了明顯的提高。他們在繪畫中表現(xiàn)出了更高的創(chuàng)造力和想象力，手工活動(dòng)中也更加熟練和自信。同時(shí)，幼兒們對美術(shù)作品的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力也得到了提升。

然而，在教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些幼兒對繪畫和手工活動(dòng)的興趣不夠高，可能是因?yàn)檫@些活動(dòng)對他們的吸引力不夠大。在未來的教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多的美術(shù)活動(dòng)形式和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

在未來的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們也會(huì)引入更多的美術(shù)形式和內(nèi)容，如雕塑、陶藝等，以激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣和熱愛。我們也會(huì)加強(qiáng)與其他學(xué)科的結(jié)合，如科學(xué)、數(shù)學(xué)等，以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。幼兒園中班教案：中班美術(shù)《樹葉印畫》教案模板培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹葉的形狀和顏色，并撿回一些樹葉。

教師出示自己撿的樹葉問幼兒：這是什么？像什么？是什么顏色的？有什么特征？

請幼兒挑選自己喜愛的樹葉，學(xué)著老師的樣子在鉛畫紙上印畫。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持畫面的整潔。

將印好的畫展示在黑板上，請幼兒欣賞自己和他人的作品，說一說這是什么樹，是什么季節(jié)的樹葉，是什么顏色，像什么。

請幼兒根據(jù)樹葉的特征聯(lián)想，自由作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

請幼兒將畫好的作品剪下來，貼在鉛畫紙上，并用油畫棒添畫。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意添畫的合理性。

請幼兒將添好色的作品展示在黑板上，并相互欣賞作品。教師小結(jié)：今天我們用樹葉印畫的方法制作了一幅美麗的圖畫，還學(xué)習(xí)了用油畫棒添畫的方法裝飾了畫面?？凑l的畫面最整