幼兒園音樂活動方案范文

【熱門】幼兒園音樂活動方案為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂活動方案1活動目標：1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。2、借助故事情節(jié),結合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、鴨子、大風頭飾若干。活動過程：一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。二、幼兒欣賞音樂：師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么?三、教師講述故事：師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的'感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。(1)欣賞第一段，師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。(2)欣賞第二段，師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。(3)欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。六、完整欣賞音樂。師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。七、結束活動：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。)幼兒園音樂活動方案2活動目標1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。3．嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。活動準備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。活動過程一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的'照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6．引導幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。四、體驗游戲——小貨郎教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)幼兒園音樂活動方案3設計意圖：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的'興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂?；顒幽繕耍?、知道歌曲內容，能根據不同動物形象變換動作。2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學習興趣。3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演?；顒訙蕚洌?、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音活動過程：一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒1、完整欣賞歌曲師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！2、分段欣賞歌曲師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據歌詞里動物的順序依次問）每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配1、教師示范：邊唱邊做相應動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）2、教師引導幼兒念兒歌，并做動作。3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示活動延伸：在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。幼兒園音樂活動方案4活動名稱：音樂活動——約翰弟弟活動目標：1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣?；顒訙蕚洌轰撉贅纷V活動過程：一、律動、練聲1、《這是小兵》2、《春天》3、《我們大家做得好》4、《小鳥醒來了》5、《蜜蜂做工》二、導入活動1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范，2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)4、提問：歌曲的`名字叫什么?歌曲里還唱了些什么?晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。四、學唱歌曲1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。五、教育幼兒早睡早起1、約翰弟弟每天能按時起床，你們呢?2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起床，養(yǎng)成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。六、復習歌曲《火車快飛》幼兒園音樂活動方案5活動目標：1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。活動重點：能唱準曲調，并能在集體面前演唱?；顒与y點：能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌?．日常學過貓走律動。2．小動物頭飾?；顒舆^程：一、做貓走律動進入教室。二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。三、學習歌曲《我愛我的小動物》。1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的.伴奏下，替換歌詞進行演唱。復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。幼兒園音樂活動方案6一、活動目標：初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》活動目標1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現力以及節(jié)奏感。3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。活動準備1.圖片：白云，藍天。2.圖譜、音樂磁帶活動過程1.觀看圖片：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3．教師表演唱（放伴奏）4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的'手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。7．小結（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？我的小花園幼兒園音樂活動方案7活動目標1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)3．體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂?；顒訙蕚溆變河型婺７聞幼饔螒虻慕涷灐；顒舆^程發(fā)音練習，學唱并用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。2．教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。3．鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法1．教師完整范唱歌曲。提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的?什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節(jié)奏。3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏地表現搭高樓。掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲1．兩名教師示范搭高樓的方法。提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。強調規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規(guī)則。4．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習搭高樓的方法。5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。提問：我們的游戲有什么變化?小結：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作，有節(jié)奏地表現唱詞，并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創(chuàng)編的動作。3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。延伸活動1．引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏?；顒釉u析《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。依據幼兒在游戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計為音樂游戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現的空間。本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：1．玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。2．做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現力美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的'節(jié)奏，表達對歌曲內容的理解?；顒又薪處煵捎糜變哼w移個人經驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創(chuàng)編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。3．合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅音樂是自我表達和人際交流的手段?；顒又幸罁枨形液偷艿艿慕巧?，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。依據循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。附：游戲玩法教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。幼兒園音樂活動方案8活動目標：幫助幼兒運用已有對小狗的經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感?；顒訙蕚洌?、教學材料準備：歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。2、幼兒經驗準備：對小狗的`特征與習性有所了解?；顒舆^程：一、經驗交流、激發(fā)情感1、裝扮角色、引發(fā)討論關鍵提問：今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領呀！小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！2、合著音樂表現小狗不同的動態(tài)二、講述故事、感知歌曲1、通過故事理解歌詞關鍵提問：猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？看見肉骨頭，小狗會干什么？3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞三、嘗試表現、鞏固體驗1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。2、在音樂伴奏下嘗試演唱3、游戲：找骨頭幼兒園音樂活動方案9活動目標:1、體會歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼2、學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意?；顒訙蕚?1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。2、音樂磁帶?；顒舆^程:一、聽友誼的歌。1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎？2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的`時候，好朋友總是唱起這首歌。3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么？說的最多的是一句什么話？什么意思？5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！6、聽著這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？二、歌唱友誼。1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。2、這首歌聽上去有什么感覺？我們應該怎樣唱？3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。三、告別時刻。1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動。幼兒園音樂活動方案10活動目標：⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點?；顒訙蕚洌虎?日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望⑵.磁帶.錄音機。⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆?；顒舆^程：Ⅰ.組織問好。⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題?！敖裉?，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的`金山上。”Ⅳ.學習基本工作。⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。③踏點步，雙手一切甩袖。④雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤手上下甩袖，腳前后點地。⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。Ⅴ.學習舞蹈。⑴.幼兒完整學習舞蹈?！靶∨笥烟谜婧每矗瑏砦覀兏魳穪硖槐椴刈逦璧?，好嗎？”（好）⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。Ⅵ.小結舞蹈今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）Ⅶ.總結：⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）⑵.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。Ⅶ.評價幼兒作品。來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）幼兒園音樂活動方案11活動目標：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣?；顒訙蕚洌?、將活動室布置成森林。2、人手一張報紙。3、錄音機，磁帶?；顒舆^程：一、音樂能力訓練：跟聲音走1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）二、聽辨樂曲結束音游戲（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的.結束部分。2、游戲：聽辨樂曲結束音玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。（游戲進行2—3次）三、學唱新歌《芝麻開門》1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。3、進行游戲“穿越森林”A教師講解游戲規(guī)則小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。B引導幼兒進行游戲第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。第二次請一名能力強的幼兒變門。C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。四、結束活動幼兒園音樂活動方案12活動目標：1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;2、學會唱歌曲，了解歌曲內容;活動準備：紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的.歌曲旋律活動過程：一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。3、提問：①紅燈閃應該怎么樣?(快停下)②綠燈亮應該怎么樣?(請出發(fā))③是誰在指揮交通?(交通警察)④誰聽警察叔叔的話?(汽車、人)二、幼兒熟悉歌曲內容1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;三、幼兒學習歌曲1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;2、教師根據歌詞內容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象;3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍;四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲;2、交待游戲規(guī)則;3、幼兒游戲;游戲規(guī)則：1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行;2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。幼兒園音樂活動方案13活動目標：1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。活動準備：小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干活動過程：1、歌表演《我愛我的小動物》師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？2、欣賞樂曲。師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。1）完整欣賞。2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3）跟著音樂做動作。師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同?，F在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的`快慢不同好嗎？音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。3、學習律動。師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢？1）分段欣賞。傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。3）反饋借鑒同伴的經驗再次表演。4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。幼兒園音樂活動方案14活動目標：1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的