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文檔簡介
第五課秋天的懷念學案【學習目標】(一)學習目標1.了解借景抒情的寫作手法。2.反復朗讀,抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3.領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生的感恩情懷?!緦W習重難點】(一)學習重難點1.了解史鐵生及相關的文學常識,積累本課的重點字詞。2.通過反復朗讀,從人物的動作、神態(tài)、語言等描寫感受人物形象。3.理解課文內(nèi)容,把握母親的形象,感悟作者的意圖。4.領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生的感恩情懷。【寫作背景】(一)寫作背景20歲時不幸因病癱瘓,風華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴,永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀!癱瘓的雙腿,殘缺的天空,不完整的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧,尤其是母親身患重病,他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情很嚴重時,母親卻永遠地離開了他。《秋天的懷念》中作者借助對幾件平常小事的細致描寫,來表達母子之間的似海深情,歌頌了偉大而無私的母愛?!咀髡呓榻B】(一)作者介紹史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日),中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學,1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京作家協(xié)會副主席,中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。
【文體知識】(一)文體知識描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪,寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法:是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法,給讀者以身臨其境的感覺。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內(nèi)容來分,描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種,即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫(動作描寫)、心理描寫、細節(jié)描寫。景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。敘事散文:散文的一大類,主要是敘事,抒情。與記敘文不同的是,敘事性散文只有高潮,沒有結(jié)果,沒有議論部分,而多一個抒情部分,讓結(jié)構(gòu)更加明了,敘事性散文一般很受到大家的歡迎。敘事性散文比抒情性散文多一個敘事部分,從頭到尾是敘事部分,沒有記敘文那種鮮明的開頭?!緦ёx理解】(一)導讀理解朗讀第一自然段1、哪些地方表現(xiàn)了我的“暴躁無常”?為什么我會“暴躁無常”?抓住砸”、“摔”等動詞。痛苦和絕望2、母親在我“暴躁無?!睍r,態(tài)度怎樣?表現(xiàn)了什么?“悄悄”、“躲”不忍心看兒子受折磨“聽”
擔心兒子想不開3、“我”的雙腿癱瘓之后,母親侍弄的花為什么都死了?因為她一心撲在癱瘓的兒子身上,無心再侍弄花。這里交代“母親侍弄的花都死了”是插敘,文中有幾處插敘?分別表現(xiàn)什么?第一處:“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處:“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處:“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想,從未把自己放在心上。朗讀第二自然段1、文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?母親害怕落葉的景象更引起“我”的傷感。母親時刻為兒子著想,細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明,感人至深。2、“央求”換成“期待”好嗎?為什么?①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影,又怕自己支撐不到那一天的復雜心理,若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”則指較高要求。3、為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?因為母親覺得兒子對生活中的美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂就是她最大的快樂,即使責備她,她也不放在心上;這說明母親有著最偉大、最無私的母愛朗讀第五自然段已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生,你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文概括歸納。艱難的現(xiàn)實處境:自身體弱多病;兒子沒有走出痛苦的精神陰影;自身病情不能也不愿讓兒子知道。朗讀第六自然段1、文中最后寫到“黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開的爛漫?!边@段描寫是否多余?請談談你的看法?2、前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好活”個有什么意義?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么用?第一段母親說的意思是你雖然癱瘓了,但是還有娘照顧,要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿,也是母親的懇求。最后一段“我”說的意思是母親雖然離開了,仍要和妹妹相依為命,遵照母親的意愿好好地、堅強地活下去,作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。主題探討用”本文寫了……,表現(xiàn)了……,表達了……”說話。寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關愛照顧我的故事,表現(xiàn)了母愛的崇高、偉大,表達了對母親的深深愧疚和懷念之情。(主旨)【鞏固訓練】(一)鞏固訓練1.下列語句中書寫無誤的一項是()A.“不,我不去!”我狠命地錘打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”B.可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來復去地睡不了覺。C.那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地漂落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!盌.黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。2.下列各句朗讀處理不恰當?shù)囊豁検?)A.“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?!边@句中“悄悄地”重音輕讀,能突出母親對作者的擔憂之情,也表現(xiàn)了母親的隱忍。B.“看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?!边@句中“絕”和“竟”重讀,說明作者當時對母親病重永遠離去毫無思想準備,如今想來,追悔莫及,肝腸寸斷。C.“她出去了,就再也沒回來。”這句中“出去了”重讀,這樣就和前面“母親進來了”相呼應,包含著作者內(nèi)心的隱忍與遺憾之情。D.課文末段中“熱烈而深沉”后面朗讀停頓可以稍長一些,這樣有助于突出“潑潑灑灑”,從而表現(xiàn)出菊花開得正茂盛以及作者此時內(nèi)心對生命的無限感慨。3.下面加粗字注音有誤的一項是()A.整宿(xiǔ) 央求(yāng) 雙腿癱瘓(tān)B.訣別(jué) 侍弄(sì) 臉色憔悴(cuì)C.沉寂(jì) 豌豆(wān) 暴怒無常(bào)D.鮮血(xuè) 仿膳(shàn) 絮絮叨叨(xù)4.根據(jù)下列所給詞語含義寫出相應的詞語。(1)由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙,身體某一部分完全或不完全地喪失活動功能。(____________)(2)形容人臉色不好。(____________)(3)顏色鮮明而美麗。(____________)(4)高尚純潔。(____________)5.根據(jù)下面的拼音寫漢字。zá(____________)碎shì(____________)弄bào(____________)怒tānhuàn(____________)chuí(____________)打沉jì(____________)淡yǎ(____________)翻來fù(____________)去6.下列各句中沒有錯別字的一項是()A.雙腿癱瘓后,我的脾氣變得爆怒無常。B.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。C.看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的決別。D.黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛慢。秋天的懷念①雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無常,望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼圈紅紅的,看著我。“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活有什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲,說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了,擋在窗前,“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?!笆裁磿r候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f。她高興得一會兒坐下,一會兒站起?!澳蔷挖s緊準備準備。”“哎呀,煩不煩!幾步路,有什么好準備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著一腳踩扁一個……她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去后,就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去,也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……【小題1】這篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么?【小題2】“當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼圈紅紅的,看著我。”加點的“悄悄地”所要強調(diào)說明的是什么內(nèi)容?【小題3】文中有幾處插敘的內(nèi)容,請找出一處,用橫線標出來,然后說說它在文中的具體作用。
參考答案1.答案:D解析:A項,錘打一捶打;B項,翻來復去—翻來覆去;C項,漂落一飄落。2.答案:C解析:句子朗讀語音輕重要根據(jù)句意及情感進行相應的處理。C項中,母親這一出去就是訣別,這句話包含著作者內(nèi)心的隱忍與遺憾之情,因此“再”需重讀,“出去了”不需要重讀。故選C。3.答案:B解析:侍弄(shì)。4.答案:(1)癱瘓;(2)憔悴;(3)爛漫;(4)高潔解析:考查根據(jù)詞義寫出的詞語的能力。答此題,沒有什么較好的解決辦法,就是看學生
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