初中物理人教八年級(jí)下冊壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

題目大氣壓強(qiáng)(第一部分)授課時(shí)間1

所屬學(xué)科初中物理適用年級(jí)初中八年級(jí)(下)

教學(xué)目標(biāo)分析(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)):

1、知識(shí)與能力

(1)能列舉證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。

(2)能說標(biāo)準(zhǔn)大氣壓數(shù)值，說出測量大氣壓工具：水銀壓強(qiáng)計(jì)和空盒壓強(qiáng)計(jì)。

2、過程與方法

(1)通過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。

(2)多媒體演示實(shí)驗(yàn)，掌握大氣壓的測量方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(2)通過了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述):

初中生的認(rèn)識(shí)，感性多于理性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來自他們的興趣；而物理教學(xué)又

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。利用科學(xué)探究于實(shí)際教學(xué)中，是加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。喚起學(xué)生學(xué)

習(xí)的動(dòng)力，符合學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知

識(shí)結(jié)合起來。

教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述）信息技術(shù)支持

一、新課引入（實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激趣設(shè)疑。）噴泉實(shí)驗(yàn)圖片

1、噴泉實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生興趣

采用手機(jī)拍攝，并且

2、互動(dòng)“覆杯”實(shí)驗(yàn)開始導(dǎo)入課題

制作PPT.

第一步：將塑料片放在玻

璃杯口，倒過來。同時(shí)，由于部分實(shí)

提問：將硬塑料片平放在

驗(yàn)器材較小，器材介

玻璃管口，用手按住，并

倒置過來，放手后看到什紹利用投影儀放大。

么現(xiàn)象？（塑料片脫落）

實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象噴泉現(xiàn)

第二步：在組織學(xué)生討論如何讓塑料片不落下，形成意見后,

引導(dǎo)學(xué)生將玻璃管裝滿水，仍用塑料片蓋住管口，用手按住

象，遠(yuǎn)處學(xué)生看不

并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？（水沒有流出來塑料片

沒有脫落）

沒有到，本次采用手機(jī)作

提問：塑料片為什么不會(huì)掉下來呢？

為攝像頭，利用數(shù)據(jù)

啟發(fā)：硬塑料片，受水向下的壓力作用，

下落，必須受向上的力的作用。這個(gè)力的施

線，一體機(jī)進(jìn)行顯示

力物體只能是大氣，該實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的

存在。（放大）

二、新課學(xué)習(xí)（科學(xué)探究、合作交流）

我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)。

（自主探究、合作交流）

接著完成第三步：拓展，清同學(xué)門再

慢慢把合口向與個(gè)方裝一圈，又f：

現(xiàn)象？（水沒有流出來塑料片■沒有脫落）

“覆杯”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：大氣壓強(qiáng)

確實(shí)存在，而且各個(gè)方向都有。利用投影儀放大

知識(shí)拓展：為什么我手中滴管內(nèi)的紅色

實(shí)驗(yàn)效果。

液體不會(huì)滴出？

學(xué)

然

向

礦泉水瓶上澆冷水，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生解釋現(xiàn)象

熱空氣溫度降低，壓強(qiáng)減少，但瓶外受到大氣壓強(qiáng)的作用,

對(duì)瓶有一個(gè)向內(nèi)的壓力。

逆向思考：如果用針扎破變癟瓶子又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

學(xué)生思考。教師演示，學(xué)生觀察。

引導(dǎo)學(xué)生分析：當(dāng)空氣通過小孔進(jìn)入瓶內(nèi)，與外部壓力平衡,

瓶子又恢復(fù)了原來的形狀。

3、介紹馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（視頻）證明了大氣壓的存在，而且

說明大氣壓是很大的：

網(wǎng)址利用網(wǎng)絡(luò)下載馬

德堡半球?qū)嶒?yàn)（視

4、生活實(shí)際體驗(yàn)，學(xué)生拿出自己買

的塑料吸盤，兩位同時(shí)一組模擬做馬頻），同時(shí)下載搜狐

德堡半球?qū)嶒?yàn)。

或者QQ影音播放

解釋家里廚房使用的吸盤為什么不

脫落。器，進(jìn)行播放。

5、知識(shí)拓展：我們是怎樣用吸管把牛

奶吸上來的

（三）大氣壓到底有多大呢？手機(jī)拍攝圖片，然

（點(diǎn)撥精講、解難析疑）后進(jìn)行制作PPt.

大氣壓的大小跟我們的生活密切相關(guān)，我們應(yīng)該知道大氣

手機(jī)拍攝圖片，然

壓的測量方法。

1、測量器材測量后進(jìn)行制作PPt.

拿出實(shí)驗(yàn)室的空盒氣壓計(jì)或水銀氣壓計(jì)進(jìn)行測量。

2、補(bǔ)充視頻：托里拆利實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)址

）

學(xué)生觀看完托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻后，結(jié)合力的平衡知識(shí)，液利用網(wǎng)絡(luò)下載托

體壓強(qiáng)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析、數(shù)據(jù)分析、詮釋出大氣壓支持

著玻璃管中的水銀柱。要求學(xué)生動(dòng)筆結(jié)合視頻中資料計(jì)算大里拆利實(shí)驗(yàn)（視頻）,

氣壓值。

同時(shí)下載搜狐或者

尚

成

明

優(yōu)

例

M立QQ影音播放器，進(jìn)

在

水

信

儂

植

中

中

私

杳行播放。

多媒體PPt

老師通過實(shí)物展示臺(tái)，檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算過程。

提出在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近X105帕（760毫

米汞柱）規(guī)定：這個(gè)大氣壓值稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

3、托里拆利實(shí)驗(yàn)簡單拓展

本圖片來至于人

結(jié)合液壓知識(shí)，力的平衡，連通器等讓學(xué)生思考，哪些情況

會(huì)影響水銀柱的高度會(huì)發(fā)生變化，從中說明水銀壓強(qiáng)計(jì)的原

教版教參配套碟片

理以及呼吸前一節(jié)知識(shí)。

（四）、知識(shí)拓展：（合作探究、分析交流）

為什么不用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)？課件

（1）結(jié)合大氣壓值XI。'帕，讓學(xué)生計(jì)算：如果用水做實(shí)驗(yàn)，

大氣壓支持的水柱是多少？

（又一次檢驗(yàn)學(xué)生液壓知識(shí)和計(jì)算能力）

實(shí)物展示臺(tái)，多媒

組織學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)視頻：用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)。（）

2、實(shí)驗(yàn)探究：把裝滿水的試管浸入水中，體PPt,進(jìn)行投影，

口朝下，然后用手握住管底向上提，在管口三率佇

沒有離開水面前，試管露出水面的部分會(huì)是二喟二

并進(jìn)行糾正。

怎樣？三圜工

雙石由懷險(xiǎn)與子生4：N八'、出十壽寂問1丐，也川縣;云乎1■下未節(jié)拜左口陽；口附見工口回國一-圖I-一

三：反饋練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，然利用網(wǎng)絡(luò)下載水

后分組討論答案，驗(yàn)證。提出疑難。

做托里拆利（視頻），

四、創(chuàng)新交流：主題：你還知道生活中哪些現(xiàn)象與大氣壓有

關(guān)？大氣壓對(duì)我們的生活有哪些影響？同時(shí)下載搜狐或者

你的收獲、感受以及你更感興趣的問題給我留言好嗎？，QQ影音播放器，進(jìn)

便于我們下一節(jié)課更深入探討：大氣壓強(qiáng)對(duì)我們生活的影響行播放。

五、總結(jié)時(shí)板書多媒體PPt,練習(xí)

（-）大氣壓強(qiáng)的存在

題，輔助練習(xí)

1、大氣對(duì)浸在其中的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，其作用效

果稱為大氣的壓強(qiáng)，簡稱大氣壓

2、各個(gè)方向都存在

（二）大氣壓的大小

1、測量工具：氣壓計(jì)（空盒氣壓計(jì)和水銀氣壓計(jì)）

2、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=X105帕

六、課后作業(yè)

交流結(jié)果，多媒體展示

請(qǐng)你：1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，分組查尋高度、天氣對(duì)大氣壓的影

響。

結(jié)果

2、你是否有自己的測量大氣壓的方法？

交流結(jié)果，多媒體展示

結(jié)果

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)

行資料查詢。

教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：

1、在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是“為你服務(wù)網(wǎng)站”“課件網(wǎng)”“百度教育”，下載相關(guān)課件資

源，然后結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行修改，這樣減少老師繁重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，用更多心于教學(xué)中。

2、利用相關(guān)網(wǎng)站，下載高難度、不容易做，有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)下載視頻進(jìn)行剪輯，

直觀進(jìn)行視頻實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

3、利用上級(jí)提供人教教參中的課件資料，下載剪輯相關(guān)圖片和視頻，用于課堂教學(xué)。

4、練習(xí)題和鞏固提高，均使用多媒體課件（ppt和flash）制作，呈現(xiàn)給學(xué)生。

5、遇到學(xué)生作業(yè)，實(shí)驗(yàn)效果不明顯后排看不到等情況，使用投影儀進(jìn)行放大處理。

評(píng)價(jià)方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）：

本次教學(xué)中診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，三種評(píng)價(jià)均用上，實(shí)現(xiàn)師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)

的結(jié)合。具體是：

1、打分問卷測評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，完成的作業(yè)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

包括：教師自制的測驗(yàn)題;、課后作業(yè)題、課堂練習(xí)

2、創(chuàng)作，作品展示（成果展示）；評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生作業(yè)要求，