動(dòng)畫手繪與上色技術(shù)（第2版） 課件 17-插畫的手繪與上色（五）

動(dòng)畫手繪與上色技術(shù)（第2版）

插畫的手繪與上色（五）XXXXXXXX學(xué)校XX專業(yè)XX班知識(shí)目標(biāo)1.《龜兔賽跑》手繪知識(shí)及運(yùn)用。2.《到小企鵝家做客》知識(shí)及運(yùn)用。能力目標(biāo)1.掌握《龜兔賽跑》手繪知識(shí)的運(yùn)用。2.掌握《到小企鵝家做客》手繪知識(shí)的運(yùn)用。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫的學(xué)習(xí)興趣，懂得學(xué)習(xí)動(dòng)漫的意義。懂得動(dòng)漫手繪與上色技術(shù)對(duì)于動(dòng)漫學(xué)習(xí)的意義。強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學(xué)重點(diǎn)了解《龜兔賽跑》手繪與《到小企鵝家做客》手繪的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》手繪與《到小企鵝家做客》手繪知識(shí)，針對(duì)臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點(diǎn)?！洱斖觅惻堋肥掷L請(qǐng)根據(jù)寓言故事《龜兔賽跑》手繪一幅插畫。本實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供了參考圖（見圖5-4-1），讀者也可以根據(jù)故事內(nèi)容自行設(shè)計(jì)插畫。龜兔賽跑有一天，在森林里兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說：“總有一天我會(huì)贏的?！蓖米泳洼p蔑地說：“那我們繼續(xù)比賽！”烏龜答應(yīng)了，兔子大聲喊道：“比賽開始！”兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬著。不一會(huì)兒，兔子與烏龜之間已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段距離。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)兒，并且自以為是地認(rèn)為即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜一刻不停地爬行，爬呀爬呀，到兔子那里的時(shí)候，它已經(jīng)累得不行了，但烏龜想如果這時(shí)和兔子一樣停下休息，那比賽就不會(huì)贏了，所以烏龜繼續(xù)爬呀爬呀。當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。這個(gè)故事告訴我們：不可輕視他人。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，要踏踏實(shí)實(shí)地做事情，不要半途而廢，這樣才能取得成功。《到小企鵝家做客》請(qǐng)根據(jù)童話故事《到小企鵝家做客》手繪插畫。該故事需要配兩幅插畫。本實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供了參考圖（見圖5-4-2和圖5-4-3），讀者也可以根據(jù)故事內(nèi)容自行設(shè)計(jì)插畫。到小企鵝家做客小女孩果果有一個(gè)夢(mèng)想，就是有一天能到南極和可愛的企鵝一起玩耍。有一天，她真的來到了南極，看到有四只企鵝在玩耍。其中兩只大一些，還有兩只小一些，應(yīng)該就是企鵝爸爸、企鵝媽媽和企鵝寶寶一家子。果果走過去，和企鵝媽媽打招呼，企鵝寶寶邀請(qǐng)果果到家里做客。果果開始眉飛色舞地講自己夢(mèng)想是到南極，現(xiàn)在真的實(shí)現(xiàn)了愿望的經(jīng)過。企鵝寶寶也開心極了，果果想通過企鵝一家多了解南極的情況。企鵝一家開心地跟果果講解起來，它們每天都要出門捕食，一家子也會(huì)經(jīng)常待在一起。如果企鵝爸爸出去捕食，企鵝媽媽就要跟企鵝寶寶待在一起，等企鵝爸爸帶食物回來。果果聽得很開心，對(duì)南極的興趣更加濃厚。大家聊著聊著，果果開始和企鵝一家做起了游戲，大家唱啊、跳啊，不一會(huì)兒就吸引了更多的企鵝過來參加。這時(shí)又來了企鵝一家三口，并加入和果果玩耍的隊(duì)伍中。大家度過了無比快樂的時(shí)光，果果也實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，內(nèi)心感到非常滿