五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課《憶讀書(shū)》同步練習(xí)（含答案）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課《憶讀書(shū)》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)與運(yùn)用1．讓生字走進(jìn)語(yǔ)境。jiùfù送我一本講yīngxióng故事的書(shū)，這本書(shū)的字里行間充滿(mǎn)了zhēnqíngshígǎn，一個(gè)個(gè)故事向我們shùshuō著一段段血淚史，我看得心中滿(mǎn)是辛酸。2．下列詞語(yǔ)中的“津”字與“津津有味”中的“津”意思相同的是（）。A．津液 B．津貼 C．津津樂(lè)道 D．無(wú)人問(wèn)津3．補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并按要求填空。（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)。分久合久知解如生有味索然總而自作風(fēng)雪真實(shí)心神無(wú)?。?）以上詞語(yǔ)中“”和“”意思相反。（3）“”常用來(lái)形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞有：、。（4）“”指讀書(shū)理解得不夠透徹。4．課文整體梳理。這是冰心奶奶以“”的形式敘述自己的一篇文章，前半部分以“”為主，表達(dá)了作者；后半部分以“”為主，告訴讀者。5．按要求完成句子。（1）一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了?。ㄓ孟聞澗€(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞造句）____________________________________________________________________________________________（2）用“津津有味”寫(xiě)一句話(huà)。____________________________________________________________________________________________6．修改病句。（1）《三國(guó)演義》對(duì)我十分感興趣。____________________________________________________________________________________________（2）書(shū)看多了，我也會(huì)比較、挑選。____________________________________________________________________________________________（3）我咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，果然越看越明白。____________________________________________________________________________________________7．王凱準(zhǔn)備做一次“讀書(shū)方法介紹”的主題活動(dòng)，根據(jù)他搜集的資料完成練習(xí)。A．著名作家秦牧主張采取“牛嚼”和“鯨吞”的方法：既要大量地、廣泛地閱讀各種書(shū)籍，又要對(duì)其中少量的經(jīng)典著作反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)品味。兩者要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。B．北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)說(shuō)，三日不讀書(shū)，對(duì)人則言語(yǔ)無(wú)味。C．余秋雨說(shuō)：“區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地。這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”D．劉心武說(shuō)：“經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要作為重點(diǎn)來(lái)讀。時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得徒有其名，粗讀可矣?！保?）上面四則材料中，符合“讀書(shū)方法介紹”這個(gè)主題的材料有（）。（多選）（2）請(qǐng)你再給王凱提供一則有關(guān)“讀書(shū)方法”的材料。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解8．閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。①同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?、跁?shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。③因此，某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：④讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。（1）第①段中有一句話(huà)可以幫我們把握本段內(nèi)容要點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)第①段的內(nèi)容梳理信息，填寫(xiě)表格。閱讀書(shū)目對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)《西游記》《封神榜》《水滸傳》《蕩寇志》現(xiàn)代文藝作品（3）作者在第②段中用俗語(yǔ)簡(jiǎn)單、明晰地寫(xiě)出了讀書(shū)時(shí)“”的重要性。（4）第④段是冰心對(duì)少年兒童寄予的期望，包含了三層意思，選一選。讀書(shū)好（）多讀書(shū)（）讀好書(shū)（）A．博覽群書(shū)B(niǎo)．擇善而讀C．開(kāi)卷有益9．課外閱讀對(duì)孩子說(shuō) 你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長(zhǎng)自己的身高和體重。記住，是土地供給你營(yíng)養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時(shí)低下頭來(lái)，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕，為了你站起來(lái)，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會(huì)謙卑。 為了生長(zhǎng)，你不得不多吃一些東西，這就不得不請(qǐng)求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們，憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚(yú)、誠(chéng)懇的雞……都幫助了你的生長(zhǎng)，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇?？此评硭?dāng)然的過(guò)程，實(shí)際卻充滿(mǎn)著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。 你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會(huì)那種咸的感情。 你將翻過(guò)許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?，那么繼續(xù)攀援吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開(kāi)始，只有過(guò)程，沒(méi)有頂點(diǎn)。 你必須經(jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會(huì)把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠(yuǎn)處的另一位夜行者提示了路的存在。 永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。 但是孩子，你必須隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)低處吧，熱愛(ài)低處的人，熱愛(ài)低處的勞動(dòng)，熱愛(ài)低處的水域。化作一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個(gè)世界。 當(dāng)然，孩子，我仍然沒(méi)有說(shuō)清楚什么；真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手指間漫過(guò)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。 即使注定不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險(xiǎn)，一同化入蒼茫。孩子，向自己的河流走去吧……（1）這是一位長(zhǎng)者給我們的諄諄教誨，他對(duì)我們說(shuō)了些什么？請(qǐng)你加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚(yú)、誠(chéng)懇的雞……”作者為什么給這些家禽、家畜用上這么好的修飾語(yǔ)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“為此，你必須走向你的河流……”“你也必須走向河流……”“向自己的河流走去吧……”這里的“河流”、“你的河流”指的是什么？該怎么理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中有那些話(huà)是你的父母或者老師不曾對(duì)你說(shuō)的？又有哪些話(huà)是你耳熟能詳?shù)模窟x擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一段100字左右的議論性文字，談?wù)勀阕约旱挠^(guān)點(diǎn)和看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)10．小練筆。冰心說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”你也有這種體會(huì)吧？請(qǐng)結(jié)合你閱讀的一本書(shū)，簡(jiǎn)單談?wù)勀銖闹惺斋@的快樂(lè)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】舅父；英雄；真情實(shí)感；述說(shuō)【解析】【分析】本題主要考查對(duì)字、詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“舅、雄”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

故答案為：舅父、英雄、真情實(shí)感、述說(shuō)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】C【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義?！敖蚪蛴形丁苯颍号d趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。A：津液（口液，唾液）

B：津貼（滋潤(rùn)，補(bǔ)）

C：津津樂(lè)道（興趣濃厚的樣子）

D：無(wú)人問(wèn)津（渡水的地方）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。3．【答案】（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；無(wú)味；言之；多情；花；月；情；感；動(dòng)；移；呻吟（2）津津有味；索然無(wú)味（3）栩栩如生；惟妙惟肖；活靈活現(xiàn)（4）一知半解【解析】【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（2）考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。

（3）考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（4）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，在與平時(shí)的積累和記憶。

故答案為：（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；無(wú)味；言之；多情；花；月；情；感；動(dòng)；移；呻吟

（2）津津有味、索然無(wú)味

（3）栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)

（4）一知半解

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（2）、（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。4．【答案】回憶；讀書(shū)；讀書(shū)好；喜愛(ài)讀書(shū)；多讀書(shū)；讀好書(shū)【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

故答案為：回憶、讀書(shū)、讀書(shū)好、喜愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。5．【答案】（1）月亮一出來(lái)，就給大地披上了一層銀紗。（2）他講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。【解析】【分析】考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順。（1）一……就……：是條件關(guān)系。

（2）津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

故答案為：（1）月亮一出來(lái)，就給大地披上了一層銀紗。

（2）他講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意正確，說(shuō)完整的話(huà)。6．【答案】（1）我對(duì)《三國(guó)演義》十分感興趣。（2）書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。（3）我咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，居然越看越明白?！窘馕觥俊痉治觥啃薷牟【?，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

（1）詞序顛倒，把“《三國(guó)演義》”和“我”互換。

（2）詞序顛倒，把“比較”和“挑選”互換。

（3）用詞不當(dāng)，把“果然”和“居然”?！肮弧睆?qiáng)調(diào)不出所料,“居然”表示出乎意料。

故答案為：（1）我對(duì)《三國(guó)演義》十分感興趣。

（2）書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。

（3）我咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》讀了起來(lái)，居然越看越明白。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。7．【答案】（1）AD（2）著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀、精讀。他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，圍繞讀書(shū)方法，比較判斷正誤。（2）介紹讀書(shū)方法或者是自己平時(shí)的積累，或者是引用名人的讀書(shū)方法。

故答案為：（1）AD（2）著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀、精讀。他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)讀書(shū)方法的理解的能力。（2）開(kāi)放性試題言之有理即可。8．【答案】（1）同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。（2）閱讀書(shū)目對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)《西游記》精彩故事情節(jié)精彩，不煩瑣《封神榜》煩瑣《水滸傳》人物栩栩如生人物描寫(xiě)栩栩如生《蕩寇志》索然無(wú)味現(xiàn)代文藝作品有的寫(xiě)得朦朦朧朧、堆砌許多華麗詞句、無(wú)病而呻，有的滿(mǎn)帶真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。滿(mǎn)帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已（3）對(duì)比選擇（4）C；A；B【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首。（2）本題主要考查對(duì)短文第①段內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文第①段的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）本題主要考查對(duì)短文第②段內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文第②段的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文第④段內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。（2）（3）對(duì)比選擇（4）C；A；B

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文第①段，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文第②段，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文第④段內(nèi)容的理解的能力。

9．【答案】（1）作者告誡我們要學(xué)會(huì)謙卑，學(xué)會(huì)感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，并且隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)，必須走向自己的河流……（2）作者認(rèn)為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們值得敬重，我們得感恩、得懺悔……（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己對(duì)生活對(duì)生命的體驗(yàn)，生活的真理往往不是言語(yǔ)所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的感悟和認(rèn)識(shí)。（4）略【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

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