2024屆新高考選科詳細(xì)解讀（上）課件

新高考選科詳細(xì)解讀（上）01什么是新高考？新高考——“3+1+2”模式“3”：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。三科考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；“1”：物理和歷史?？忌仨殢闹羞x擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；“2”：化學(xué)、生物、地理和政治?？忌鷱闹羞x擇兩門(mén)，由各省命題，通過(guò)等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)?！?+1+2”模式即，考生總成績(jī)750分=3全國(guó)統(tǒng)一高考科目（語(yǔ)數(shù)外）+1必選科目（物/歷）+2任選科目（化/生/地/政）?？荚嚪?jǐn)?shù):考生的文化總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一考試科目成績(jī)和3門(mén)選擇考科目成績(jī)組成，總分為750分。其中，全國(guó)統(tǒng)一考試科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的分值均為150分，總分450分；選擇考首選科目（物理或歷史）成績(jī)以原始分計(jì)入、再選科目（政治、生物、化學(xué)、地理）成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入。錄取方式：選考要求方面，普通高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇考科目中，分招生專(zhuān)業(yè)(或?qū)I(yè)類(lèi))科學(xué)合理提出考生報(bào)考專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的首選科目和再選科目要求，并提前向社會(huì)公布。錄取方式方面，普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生按物理、歷史兩個(gè)類(lèi)別分列計(jì)劃、分開(kāi)劃線、分別投檔，分本科、專(zhuān)科兩個(gè)階段進(jìn)行錄取。除提前錄取的批次外,考生志愿由“院校+專(zhuān)業(yè)組”組成，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。02選科必須考慮的四大要素1.學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。（1）分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說(shuō)明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。（2）排名

由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。中考的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高一考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。（3）知識(shí)掌握程度

可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來(lái)看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。2.提升空間提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過(guò)其他人。判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面：（1）學(xué)科潛力潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過(guò)對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。（2）學(xué)科能力學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來(lái)、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？3.興趣傾向有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門(mén)學(xué)科。上課喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對(duì)老師的喜好選科，高考很可能會(huì)吃虧。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。有時(shí)候，自己學(xué)得好的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，未必是適合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的科目。建議可以借助興趣職業(yè)測(cè)試，幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。4.大學(xué)要求對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專(zhuān)業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專(zhuān)業(yè)。有的專(zhuān)業(yè)不限選考科目，有的專(zhuān)業(yè)要求必須選考某一門(mén)，有的專(zhuān)業(yè)要求考生在某兩門(mén)科目中任選一門(mén)，還有的專(zhuān)業(yè)要求考生某兩門(mén)科目均須選考。03新高考選科常見(jiàn)誤區(qū)誤區(qū)一：哪科分高選哪科一些學(xué)生在選科時(shí)，根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別，比如地理，可能后面的難度會(huì)越來(lái)越大。選科要結(jié)合自己的客觀情況。選科尤其要避免僅參照成績(jī)選科，需要關(guān)注某一學(xué)科的成績(jī)還有提升空間，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，才有利于持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的選擇。誤區(qū)二：片面追求專(zhuān)業(yè)覆蓋率有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專(zhuān)業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專(zhuān)業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。①高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)明確了選科要求，選科前先選專(zhuān)業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。②學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。誤區(qū)三：完全基于個(gè)人興趣“從愛(ài)出發(fā)”固然重要，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。六門(mén)學(xué)科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學(xué)科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。但是，興趣傾向的評(píng)定一定不能太過(guò)主觀。①借助專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具來(lái)做綜合評(píng)判。②從后期報(bào)志愿選專(zhuān)業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。自主選拔在線還是拿近年大熱的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)舉例，如果考生想報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，除護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、助產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)不要求必選物理之外，其余56個(gè)專(zhuān)業(yè)都要求必選物理，部分專(zhuān)業(yè)還有必選化學(xué)的要求。如果考生不進(jìn)行志愿及生涯規(guī)劃規(guī)劃，高考考的分?jǐn)?shù)再高，對(duì)理想專(zhuān)業(yè)也只能望洋興嘆。誤區(qū)四：欲避開(kāi)學(xué)霸，鉆賦分空子現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開(kāi)和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。①提升自身實(shí)力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿(mǎn)分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫?、诳紤]學(xué)科思維的搭配問(wèn)題。物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好，但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。誤區(qū)五：正確選擇參照數(shù)據(jù)往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。①政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類(lèi)似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。②教育差距，帶來(lái)的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)自主選拔在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。誤區(qū)六：盲目跟風(fēng)或三心二意很多家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有主見(jiàn)，感覺(jué)選什么都行，盲目參考班級(jí)其他同學(xué)的選科情況。選科應(yīng)該因人而異，基于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)校情況與偏好等作為客觀參考因素，選出適合孩子的學(xué)科。還有一種情況是選科之后孩子不喜歡或者學(xué)習(xí)吃力，又糾結(jié)于要不要重新?lián)Q組合,換組合又擔(dān)心落下的很多課能否補(bǔ)回來(lái)，搖擺不定，很可能做很多無(wú)用功。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致的情況，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該在決定前統(tǒng)一意見(jiàn)，否則學(xué)生在選科之后搖擺不定也會(huì)影響學(xué)習(xí)。無(wú)論是對(duì)新高一還是開(kāi)學(xué)高二的學(xué)生，在選擇學(xué)科之后，盡快接受自己的選擇，避免改變學(xué)科。遇到困難應(yīng)該思考如何克服如何解決，而非動(dòng)搖再選擇。這種考試模式可以有12種選科組合：04物理科目組合續(xù)未待完Clickheretoenteryourtext.Clickheretoenteryourtext.Clickheretoentery