《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)2（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素通過討論及案例分析的形式介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃授、典型析、小組討論3析、小組討論（三）認(rèn)識(shí)自我引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)授、使用具、小組討論3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。（四）了解職業(yè)授、分組調(diào)查、課優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告與調(diào)研使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)人員做報(bào)告動(dòng)、典型案例、小組討論使學(xué)生真實(shí)了解最新的相關(guān)學(xué)習(xí)畢業(yè)生的求職經(jīng)歷、職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源（一）了解職業(yè)環(huán)境1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成2.了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。（二）職業(yè)發(fā)展決策使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職授、個(gè)人小組討論因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極典型案例分析、小典型案例分析、小具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能4練、職業(yè)生涯規(guī)劃交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠(chéng)信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)授、經(jīng)驗(yàn)分享、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)人員做報(bào)告授、典型析、情景練、小組討論授、小組討論、職業(yè)心理分析與調(diào)試授、小組討論、模勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁案例授、小組討論、模型，現(xiàn)身說法優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的使學(xué)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與使學(xué)生掌握求職過程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。2.初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方（五）報(bào)告會(huì)（一）搜集就業(yè)信息與簡(jiǎn)歷撰寫、面試技巧（二）就業(yè)心理適應(yīng)（三）就業(yè)權(quán)益保護(hù)使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能使學(xué)生了解影響職業(yè)（五）報(bào)告會(huì)5發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)的形勢(shì)與相關(guān)政策人員做報(bào)告授、案例分析、報(bào)告會(huì)就業(yè)形勢(shì)與政策3、本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授62、課程由教研室進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)施與安排，由院教務(wù)處、科研督導(dǎo)1、評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際72、評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)3、評(píng)價(jià)方式方面，要采