五六七單元知識(shí)點(diǎn)

第五單元15鳥語(yǔ)一、我會(huì)默寫冶煉勤勞無(wú)拘無(wú)束傻話疏忽怠慢喜鵲嗓音應(yīng)驗(yàn)安慰二、我要記住1、《鳥語(yǔ)》是一篇散文，講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽(tīng)并揣摩鳥語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。2、有關(guān)“鳥”的成語(yǔ)：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢驚弓之鳥和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：東南西北酸甜苦辣吃喝玩樂(lè)筆墨紙硯3、有關(guān)“鳥”的詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴?6天鵝的故事一、我會(huì)默寫杰出寒潮騰空而起塌陷邊緣擴(kuò)大勞動(dòng)號(hào)子昂首挺胸二、我要記住1、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。2、“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神。3、文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā狈謩e帶有不同的情感：①焦急②激動(dòng)人心③高興17生命的壯歌一、我會(huì)默寫項(xiàng)鏈丘陵可憐惋惜肆虐焦臭肝膽俱裂眼花繚亂束手待斃目瞪口呆二、我要記住1、《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。2、其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們具有可貴的合作與獻(xiàn)身精神?！吧鼧颉敝傅氖抢狭缪?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線，它們具有舍己為人、自我犧牲的精神。3、關(guān)于生命價(jià)值的名言：懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！魅_練習(xí)5一、我會(huì)背誦和默寫人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。二、成語(yǔ)活用旭日東升，活潑可愛(ài)的鳥兒們成群結(jié)隊(duì)，呼朋引類地來(lái)到茂密的森林里玩耍。它們一唱一和，時(shí)而輕快地飛翔，時(shí)而賣弄清脆的歌喉，歡呼雀躍，玩得如癡如醉。夜深人靜了，勞累了一天的人們倦鳥知還，昏昏欲睡，鳥兒們也紛紛回到自己溫暖的家里。第六單元18沙漠中的綠洲一、我會(huì)默寫代價(jià)惡劣挖去填上漂亮侍弄星羅棋布縱橫交錯(cuò)不毛之地源源不斷二、我要記住《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。19云雀的心愿一、我會(huì)默寫討厭泛濫貧瘠沖垮樹冠沖刷土壤擦去邀上枯枝敗葉亂砍濫伐二、我要記住1、《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。2、稱“森林水庫(kù)”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。20古詩(shī)兩首一、我會(huì)背誦和默寫兩首詩(shī)二、我要記住1、不解藏蹤跡，浮萍一道開。（解：知道，懂得。一道：浮萍被小船分開后留下的痕跡。）2、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。應(yīng)：應(yīng)答。）3、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫事，后兩句寫景。4、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。5、兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。6、描寫兒童的詩(shī)句：①兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。②兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。練習(xí)6一、我會(huì)背誦和默寫《小池》二、成語(yǔ)活用1、小明今天只考了個(gè)60分。媽媽問(wèn)成績(jī)，他欲言又止、吞吞吐吐不想回答，媽媽感覺(jué)不妙，更加嚴(yán)厲地追問(wèn)，小明沒(méi)有辦法，只好支支吾吾說(shuō)出實(shí)話。2、大人們聚在一起時(shí)總喜歡高談闊論。爸爸們一說(shuō)起股票就口若懸河，每個(gè)人都妙語(yǔ)連珠；媽媽們談起自己優(yōu)秀的孩子，也總是眉飛色舞，得意忘形。三、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái)，你定會(huì)成功的！”第七單元21愛(ài)因斯坦和小女孩一、我會(huì)默寫蓄胡子包裹拖鞋鬼臉笑呵呵說(shuō)啥蓬亂穿戴冷不丁一塌糊涂二、我要記住《愛(ài)因斯坦和小女孩》寫了偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦和小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心。22宋慶齡故居的樟樹一、我會(huì)默寫年齡搬家稠密繁衍后代瞻仰崇敬紀(jì)念四季常青蓬蓬勃勃枝枯葉落二、我會(huì)背誦全文三、我要記住1、《宋慶齡故居的樟樹》描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點(diǎn)（即借物喻人）2、人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，是因?yàn)槿藗儛?ài)戴宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了對(duì)比的修辭手法。23黃河的主人一、我會(huì)默寫翻滾濁浪排空整個(gè)兒吞沒(méi)體積撐篙憑著談笑風(fēng)生提心吊膽專心致志二、我會(huì)記住1、膽戰(zhàn)心驚;：發(fā)抖。驚濤駭浪：驚嚇。2、《黃河的主人》是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。3、《黃河的主人》寫作特色：正面描寫（艄公），側(cè)面描寫（黃河，筏子，我，乘客）對(duì)比襯托。4、描寫黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。練習(xí)7我會(huì)背誦和默寫1、8個(gè)成語(yǔ)2、知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知