東邊小學(xué)三年級(jí)英語下冊教案

小學(xué)英語三年級(jí)下冊學(xué)期教學(xué)方案

一'教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第二冊)》(PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS'BOOK2),本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoNationality

school!

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3AtthezooAnimals

Recycle1

Unit4Whereismycar?Nounoflocality,sometoys

Unit5Doyoulikepears?Fruit

Unit6Howmany?Number

Recycle2

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話

題，能用英語書寫句子。

二'教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能

聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題

的討論，并簡單運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,

重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三'班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)后進(jìn)生比較多，原來根本沒有英語根底，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個(gè)學(xué)生在原

有的根底上都有所進(jìn)步。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞

教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間起訖五、教學(xué)進(jìn)度安備注

排

教學(xué)內(nèi)容

13月5日一一3月15日Unitl第1-2課時(shí)

23月16日一一3月22日Unitl第3-4課時(shí)

33月23日一一3月29日Unitl第5課時(shí)第一單元測試

Unit2第1課時(shí)

43月30日一一4月5日Unit2第2-3課時(shí)

54月6日一一4月12日Unit2第4-5課時(shí)第二單元測試

64月13日一一4月19日Unit3第1-2課時(shí)

74月20日一一4月26日Unit3第3-4課時(shí)

84月27日一一5月3日Unit3第5課時(shí)第三單元測試

Recycle1

95月4日一一5月10日Unit4第1-2課時(shí)

105月11日一一5月17日Unit4第3-4課時(shí)期中測試

115月18日一一5月24日Unit4第5課時(shí)第四單元測試

Unit5第1課時(shí)

125月25日一一5月31日Unit5第2-3課時(shí)

136月1日一一6月7日Unit5第4-5課時(shí)

146月8日---6月14日Unit6第1-2課時(shí)第五單元測試、兒童節(jié)、端午節(jié)

156月15日一一6月21日Unit6第3-4課時(shí)

166月22日一一6月28日Unit6第5課時(shí)第六單元測試

Recycle2

課

Unit1Welcomebacktoschool!

題

教學(xué)內(nèi)

ALet'stalkLookandsay

容

課

會(huì)話教學(xué)

型

能聽說單詞Welcome,back,boy,and,

知識(shí)與技能girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'

mfrom介紹自己及自己的情況。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中穩(wěn)固運(yùn)用句型和單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。

教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用Wehavetwonewfriendstoday.這個(gè)句型。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period1

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)

氣氛。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friendo

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,VmAmy.FmfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國的英語

名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.VmfromShandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必

須都大寫，讀作U和K。

6.聽課文錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。

2.小組展示：表演對(duì)話。

3.Lookandsay：看國旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I'm/Vmfrom介紹自己及自己的情況。理解

Whataboutyou?的含義。

四、作業(yè)(Homework)

仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

ICanada.（國旗）

Hi,I'm...VmfromtheUK.（國旗）

TheUSA.（國旗）

Welcome!

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過

知識(shí)與技能情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)

用。

教學(xué)目標(biāo)

借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀

過程與方法

國家名稱。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利的介紹自己的姓名、國籍以及正確的書寫國籍單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

教學(xué)手段與方法引入法，練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

'ssing!

2.日常口語練習(xí)

I'm???.I'mfromYueyang.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canada0

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I'mfromi.

讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

'schanto

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

'theUK.

Canada.

Hi,I''mfromtheUSA.

China.

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字

知識(shí)與技能

母的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日常口語練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa〃.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/se/

3.放Let'sspell局部的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是々/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/史/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

catbaghanddad

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLookandsay

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.

主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及答復(fù)，并

在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

過程與方法借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用三會(huì)句型來進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)單詞where和student的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法情景法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period4

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

'ssing!

2.日?？谡Z練習(xí)：

I'm….I'mfromChina.

二、新課展示(Presentation^

L老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia,USA,China,Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動(dòng)：把國旗和國家單詞配對(duì)?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Whereareyoufrom?

另一個(gè)人說：rmfrom…,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.自己創(chuàng)編對(duì)話。

3.小組表演展示。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國旗的特征。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

Thisis...

She'sanewstudent.

Whereareyoufrom?

Australia.

[China.

I'mfromCanada.

theUSA.

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人

知識(shí)與技能

稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞he's,she,s,student的發(fā)音

教學(xué)手段與方法直觀演示法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z復(fù)習(xí)：Thisis….

2.復(fù)習(xí)boy和girlo

二、新課展示(Presentation^

1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。

教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解

單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn局部的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

L游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let'schant!

4.Starttoread,Let?scheck,Let?ssing.

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

板書設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She'sastudent.He,sateacher.

(pupil)

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALetJstalkPointandsay

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀以下句型:Who'sthatman?He'smyfather.

過程與方法利用相冊中的同一個(gè)人的不同照片來反復(fù)練習(xí)句型。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己親人的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)句型：Who'sthatman?He'smy-

教學(xué)難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period1

—.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演.

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What'syourname?

引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She's(Diana).并示意學(xué)生

跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：She's…

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生答復(fù)：He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He's

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片,詢問學(xué)生：Who'sthatman?Who,sthatwoman?

引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):He'sMr…She'sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?

的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)

生對(duì)照片中的人物提問，教師用She'smymother.HeJsmyfather.來答復(fù)，并重復(fù)單詞father,

mothero教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行答復(fù)，向?qū)W生指出mom和dad更多地

用于日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生聽錄音展示Let，stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三.趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其

中一張問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反響：Thisismyfamily?然后

讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。

2.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛,繼續(xù)

游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。)

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，

根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/gir1/man/woman?He's…She,s…

板書設(shè)計(jì):

Unit2Myfamily

Who'sthatman/woman/boy/girl?

He，s…

She,s???

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子：

知識(shí)與技能man,woman,father,mother,mum,dad,Who)sthatwoman?

She'smymother.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Who'sthatwoman/man?

過程與方法

She's/He's....

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)單詞：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片及圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period2

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He's

myfather.She,smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman?WhoJ

sthatwoman?

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生答復(fù)：She'sChenJie.

并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生

說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑

板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞

卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie,sfamily?

Whoarethey?

7.播放Let'slearnA局部的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己

的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy,She'smy-

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可

問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Ilovemyfamily",學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三.趣味操練(Practice)

1.Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照

片說：She'smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。

2.Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從

黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩以下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在

圖畫紙上粘貼familytree.

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let'slearn(A)局部的掛圖，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，問：Who'sthis/that

man/woman?其余學(xué)生答復(fù)。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

father(dad)(圖片)

grandfather(grandpa)(圖片)

mother(mom)(圖片)

grandmother(grandma)(圖片)

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALetJsspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按正確格式書寫單詞。

過程與方法采用不同的變換形式來練習(xí)單詞，通過仿寫、比較等形式

來實(shí)踐。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學(xué)手段與方法示范法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)磁帶

課

?r

教2r■m

i_1周

課1

止-n二n三〃HMiflM\1

通過不同的畫面來展現(xiàn)真實(shí)的情境，并在情境中反復(fù)練習(xí)

過程與方法

語言。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)句型:Isshe/heyour---.?Yes,she/heis.No,she/heisn't.

教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period4

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?"

S:“mother".T"Actlikefather".

2.Readandmatch教師出示A/Let'slearn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到

相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"答復(fù)"father/…”

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行答復(fù)。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great!

Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。

2.Watchvideo播放BLet,stalk錄音，教師提問：(1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自

己的家庭？(2)學(xué)生答復(fù)以下問題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3.看課文聽錄音，并模仿跟讀。

4.小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三.趣味操練(Practice)

1.活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)

實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2.活動(dòng)二:Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sthat?"

T:“Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片

提問,運(yùn)用句型"Issheyoursister/…？"

3.活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)o

出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)話中的句子“Is

she/heyour….？Who'sthisboy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!)

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Isshe/heyour---.?

Yes,she/heis.

No,she/heisn't.

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet,schantStarttoreadLet'scheckStorytime

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下單詞及句子：

father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa)

知識(shí)與技能

,grandmother(grandma),Thisismyfamily.Thisismy

grandmother.

通過運(yùn)用全家福照片來介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中穩(wěn)固

過程與方法

知識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

(grandma)

教學(xué)難點(diǎn)語音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

教學(xué)手段與方法游戲法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Ilovemyfamily》，邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問答復(fù)。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？"

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet'slearn的圖片，教師提問：在圖片中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生答

復(fù)，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2.出示Let，slearn局部的掛圖及錄音。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在

干什么？["Whatcanyousee?Whataretheydoing?")指示單詞或人物brothersister,

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可

作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解Thisismyfamily的含義，教師

邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

4.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三.趣味操練(Practice)

1.活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who,she?

Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She'smymother.….

2.活動(dòng)二：Let'schanto

展示Lefschant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.

各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

四.趣味操練(Practice)

schant

播放chant錄音，教師帶著學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

2.Makeafamilytree.

讓學(xué)生制作自己的familytree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。

3.Starttoread&Let'scheck

4.Storytime

五小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和句子。

2.Homework:背誦單詞和歌謠。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

sister

brother

grandmother(grandma)

grandfather(grandpa)

Thisismyfamily.

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：tall,short,fat,thin.

2.能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征。

知識(shí)與技能

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.能按正確格式書寫單詞。

過程與方法通過看口型、聽音辨音等形式來反復(fù)練習(xí)單詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要以正確的態(tài)度對(duì)待別人，不要以貌取人。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)單詞thin的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動(dòng)作反響法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period1

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會(huì)話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisvery

short.教師強(qiáng)調(diào)tall和short0

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞.

(3)播放Let'slearn局部的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

〔三)趣味操練(Practice)

(1)教師將Let，slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車〃的形式練習(xí)。如果

可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.

(2)Let'sdo局部的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。

b.教師使用Let，sdo局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

⑶游戲:耳語。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生

說出library,canteen等相關(guān)生詞。

(3)試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let，slearn

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stalkLet'splayCLet，ssing

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：'Ssos

知識(shí)與技能

shortandfat!It''sfat.

過程與方法通過繪畫來描述動(dòng)物的特征，加深印象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)手段與方法演示法、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在

黑板上。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第一課時(shí)的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度〃

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整

體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.

教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmal1eyesandbigears.

(4)再次播放Let，stalk/A局部的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動(dòng)。

(三)趣味操練(Practice)

(1)為圖片的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)

的學(xué)生。

(3)學(xué)生分組朗讀對(duì)話。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。

(5)請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)描述一下自己喜歡的動(dòng)物。

【六)小結(jié)(Sunrup)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'stalk

It'sso.......

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short.

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本局部通過listen,repeatandchant至U

達(dá)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

知識(shí)與技能

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞

過程與方法通過反復(fù)讀寫進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞

教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽到的單詞

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I'nr,T'mfrom…

B:Hi,I'mfrom***

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A局部Let'stalk的對(duì)話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此根底上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的

5.教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。

〔三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

〔四〕小組交流（Groupcommunication）

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1、做練習(xí)。

2、書寫bigpigSix

milk,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長聽。

（六）小結(jié)（Sum-up）

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì):

Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容B.Let'slearnLet'sdoCStorytime

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：small,big,short,long。

知識(shí)與技能2.能靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述動(dòng)物的特征。

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

過程與方法在熟練掌握單詞的根底上在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)句子。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要有正確的審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用三會(huì)單詞來描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動(dòng)作反響法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，圖片

教學(xué)過程

Period4

L)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教師在

說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What?sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisvery

big.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。

注意：單詞small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；

(4)播放Let'slearn局部的錄音，手指單詞跟讀。

(5)播放Storytime的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)

述故事(可用中文)。

〔三)趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如

果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.

⑵Let'sdo局部的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)熟練掌握本單元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

(3)課下小組分角色表演Stoi~ytime中的故事，回家把故事內(nèi)容講給自己家人聽。

(4)書寫單詞

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課