2024屆高考作文模擬寫(xiě)作：長(zhǎng)大和成長(zhǎng)漫畫(huà)作文 課件

2024高考作文預(yù)測(cè)：

長(zhǎng)大和成長(zhǎng)漫畫(huà)作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不得泄露真實(shí)的姓名、校名等個(gè)人信息：書(shū)寫(xiě)工整，不少于800字。審題：題目由漫畫(huà)和文字組成，重點(diǎn)在文字，“長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子，成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子”。漫畫(huà)主要區(qū)分了“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”兩組概念，說(shuō)明在漫畫(huà)作者看來(lái)，這兩者有區(qū)別，甚至可能是對(duì)立的，寫(xiě)作時(shí)要充分考慮漫畫(huà)中兩句話的原本的邏輯關(guān)系。兩組概念表面不同，實(shí)際上有辯證關(guān)系——“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”是否同步？“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”是一致的，還是不一致？?jī)煞N“樣子”是否有對(duì)錯(cuò)好壞之分？這都是考生需要考慮的問(wèn)題，也是能體現(xiàn)考生思辨能力的問(wèn)題。要求考生“結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想”就是要求考生要有真情實(shí)感，貼近真實(shí)生活寫(xiě)作?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”需要考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，有一定的思維深度。本題適合寫(xiě)成記敘文或散文。如寫(xiě)記敘文，可以選擇自己與父母分歧嚴(yán)重的幾件事，通過(guò)兩代人的矛盾具體展現(xiàn)“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”的不同。描寫(xiě)自己開(kāi)始對(duì)父母不理解，也曾埋怨父母不理解自己，再通過(guò)一個(gè)契機(jī)或一件事，使自己豁然開(kāi)朗，原來(lái)“長(zhǎng)大”并不僅僅是身高的變化，而“成長(zhǎng)”更在于思想的成熟、心靈的成長(zhǎng)，在于能夠站在對(duì)方的角度思考，能包容和理解對(duì)方；而“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”并不矛盾，都是為了成為更好的自己。立意：（1）活出自我，成長(zhǎng)為自己想要的樣子。（2）父母想要的樣子就是我想要的樣子。（3）長(zhǎng)大不等于成長(zhǎng)。【概念解讀】1、長(zhǎng)大：生長(zhǎng)；長(zhǎng)大成人；生命的一個(gè)過(guò)程；年齡增加、體重增加、肉體衰老……2、成長(zhǎng)：人生不斷的解鎖，獲取新的技能；心理的成長(zhǎng)、認(rèn)知的成長(zhǎng)、能力的成長(zhǎng)……3、“成長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)過(guò)程，“長(zhǎng)大”強(qiáng)調(diào)結(jié)果。(二)、關(guān)注一組人物關(guān)系：父與子——父母與自己(三)、厘清幾組邏輯關(guān)系：1、對(duì)立：成長(zhǎng)≠長(zhǎng)大焦慮型父母——叛逆型孩子（對(duì)峙與紛爭(zhēng)、干預(yù)與敵對(duì)、干涉與逼迫）不為父母活著——為自己而活著2、統(tǒng)一：在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)智慧型父母——乖巧懂事的孩子為父母活，更為自己而活（保護(hù)與支持、和諧與共生，發(fā)掘與培養(yǎng)，尊重與引導(dǎo)，開(kāi)明與包容）3、主觀與客觀:想要（期望）——樣子（落差）——現(xiàn)實(shí)（對(duì)立）想要（期望）——樣子（吻合）——現(xiàn)實(shí)（統(tǒng)一）(四)、讀懂一把尺子：1、本義：測(cè)量身高的工具2、比喻義/引申義（（夸張、變形、隱喻））：老一輩人塑造自己的標(biāo)準(zhǔn)、期望值、三觀（世界觀、價(jià)值觀、人生觀）、鴻溝、經(jīng)驗(yàn)指引、目標(biāo)、人生規(guī)劃、３、用尺子量：督促與約束、用愛(ài)和規(guī)矩澆灌、適時(shí)引導(dǎo)、用心陪伴、悉心栽培（正）；干涉與阻撓、壓制與反對(duì)、扼殺與剝奪（反）（五）、界定一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵：正向——卓越、智慧、獨(dú)立、勇敢、正直等等反向——特力獨(dú)行、我行我素、放縱叛逆等等（六）、提升一種思維品質(zhì)：1、由顯性到隱性：漫畫(huà)的表面構(gòu)圖——與之關(guān)聯(lián)的社會(huì)現(xiàn)象－－中國(guó)式教育2、提取概括--提煉轉(zhuǎn)換：圈養(yǎng)還是放養(yǎng)——父母該如何教育子女？－－父母角度自由生長(zhǎng)——隨性不逾矩——溫柔地妥協(xié)——孩子角度１、有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，絕不無(wú)原則地順從孩子，而是有原則地約束孩子，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立標(biāo)尺、規(guī)劃路徑。２、從小被父母激發(fā)、引導(dǎo)的孩子，才會(huì)慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。３、優(yōu)秀的父母既不會(huì)撒手不管，也不會(huì)處處控制，而是努力扮演好孩子生命的腳手架。立意：（1）活出自我，成為自己內(nèi)心最想成為的人。（2）父母想要的樣子就是我想要的樣子。（3）長(zhǎng)大不等于成長(zhǎng)。（4）因材施教、匹配環(huán)境，讓孩子的真正“長(zhǎng)大”。（5）要有底線：成為自己想要的樣子≠任意發(fā)展。（6）長(zhǎng)大的軀殼要與成長(zhǎng)的靈魂匹配。（7）喚醒孩子的自我成長(zhǎng)后，孩子才是真的長(zhǎng)大?！咀魑乃夭摹扛郀柣某砷L(zhǎng)歷程——成長(zhǎng)要經(jīng)歷挫折和苦難高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”這種強(qiáng)烈的求知欲，又被人稱為精神上的饑餓感。高爾基就是因?yàn)橛辛怂?，才通過(guò)刻苦自學(xué)而成為大文豪。高爾基少年時(shí)父母雙亡，年僅11歲，就到一個(gè)繪圖師家去當(dāng)仆人。他在干完繁重的各種雜事之余，仍千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間看書(shū)，常常看到深夜。有一次看得太入迷了，把茶壺?zé)龎牧?，結(jié)果被主人家的老太婆打了一頓。此外，他既無(wú)老師教，也不可能查字典，學(xué)習(xí)上困難重重。有些生僻詞，比如“形而上學(xué)”“憲章運(yùn)動(dòng)”等等，他就難以明白。高爾基把這些攔路虎風(fēng)趣地比喻為站在秘密之宮的衛(wèi)兵。他想盡辦法向有文化的人請(qǐng)教，終于一個(gè)個(gè)地消滅了這些學(xué)習(xí)中的障礙?？吹臅?shū)越多，高爾基的思想就越開(kāi)闊，終于產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，走上了文學(xué)道路?！咀魑乃夭摹苛_蒙諾索夫勤奮好學(xué)——知識(shí)是成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)1730年冬天，19歲的羅蒙諾索夫離開(kāi)家鄉(xiāng)，徒步來(lái)到了2000公里以外的莫斯科求學(xué)。因?yàn)樗皇琴F族子弟，接連跑了好幾所學(xué)校，都被拒之門(mén)外。但羅蒙諾索夫并不罷休，后來(lái)他裝作外城貴族的兒子，混入了斯拉夫、希臘、拉丁學(xué)院學(xué)習(xí)。這個(gè)貴族教會(huì)學(xué)校，全部用拉丁文授課。羅蒙諾索夫不識(shí)拉丁字，老師叫他坐最后一排。班上的同學(xué)大多十三四歲，大家譏笑這個(gè)20多歲的大傻瓜。老師的冷漠，同學(xué)的譏笑，他裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，用心聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)。不久之后，他就學(xué)會(huì)了用拉丁文造句，成績(jī)不斷進(jìn)步，座位也逐漸前移，很快就坐到了第一排。之后又因?qū)W業(yè)卓越而被派往德國(guó)學(xué)習(xí)。這位漁夫的兒子最后成了著名的科學(xué)家，被稱為“俄國(guó)科學(xué)的始祖”?！咀魑乃夭摹糠ɡ诳炭嗲髮W(xué)——在逆境中也要成長(zhǎng)成才英國(guó)的物理學(xué)家和化學(xué)家法拉第，因家庭貧苦，小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)學(xué)。他12歲時(shí)，就一邊賣(mài)報(bào)，一邊從報(bào)上識(shí)字。13歲時(shí)，法拉第進(jìn)了一家印刷廠，工作之余他就翻閱裝訂過(guò)的書(shū)，在送貨的路上也是邊走邊看。經(jīng)過(guò)幾年的努力，他終于摘掉了文盲的帽子。后來(lái)他又看《大英百科全書(shū)》，他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的內(nèi)容，法拉第還用廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還畫(huà)上插圖。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯來(lái)印刷廠，意外地發(fā)現(xiàn)了法拉第的“手抄本”，當(dāng)他知道這是出自一個(gè)學(xué)徒工之手時(shí)，大吃一驚。他送給了法拉第四張皇家學(xué)院的聽(tīng)課證，這便是法拉第走上科學(xué)研究道路的開(kāi)始?！咀魑乃夭摹咳A為逐步成為全球通信巨頭從1988年華為公司成立到2002年實(shí)現(xiàn)221億元的年銷售額、5.5億美元的出口額，華為用“自主研發(fā)、開(kāi)放合作”在國(guó)際公司和大企業(yè)的夾縫中求得了自己的發(fā)展。以華為公司為代表的中國(guó)電信設(shè)備制造商，在交換機(jī)、接入網(wǎng)、光網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域已然形成一股“中國(guó)勢(shì)力”，中國(guó)廠商逐漸收回了跨國(guó)公司占據(jù)的市場(chǎng)份額。是什么促成了華為的成長(zhǎng)？業(yè)界普遍認(rèn)為：堅(jiān)持走自主研發(fā)的道路，并確定專注于通信核心網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)這一方向是影響華為命運(yùn)的關(guān)鍵決策。長(zhǎng)期以來(lái)華為每年的研發(fā)投入超過(guò)其銷售額收入的10%，其2002年銷售額為220億元，而研發(fā)的費(fèi)用達(dá)到了30億元。在華為兩萬(wàn)余名員工中，研發(fā)人員達(dá)一萬(wàn)多人，占到46%。華為的低調(diào)背后是巨大的業(yè)績(jī)：在業(yè)務(wù)軟件領(lǐng)域，華為名列全國(guó)第一，承建了海外27個(gè)國(guó)家和地區(qū)的34個(gè)運(yùn)營(yíng)商的智能網(wǎng)工程，服務(wù)于全球3億用戶……在移動(dòng)通信領(lǐng)域，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全套GSM產(chǎn)品、WCDMA產(chǎn)品和CDMA2000產(chǎn)品；成功為國(guó)內(nèi)外80多個(gè)運(yùn)營(yíng)商提供移動(dòng)通信解決方案和產(chǎn)品，服務(wù)于全球2000多萬(wàn)用戶……在數(shù)據(jù)通信領(lǐng)域，進(jìn)入英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、巴西等四十三個(gè)國(guó)家和地區(qū)。華為，已經(jīng)逐步成為一個(gè)國(guó)際化的企業(yè)。【作文素材】奧本海默領(lǐng)獎(jiǎng)——青少年的成長(zhǎng)需要人的扶持和幫助1963年，美國(guó)原子能研究方面的最高獎(jiǎng)——費(fèi)米獎(jiǎng)的得主是年過(guò)六旬的著名科學(xué)家?jiàn)W本海默。頒獎(jiǎng)儀式上，各界名流薈萃，蓋冠云集，甚至接替肯尼迪就任新總統(tǒng)職位的約翰遜也前來(lái)參加這一盛典。當(dāng)奧本海默走上主席臺(tái)時(shí)，由于年老體弱，一不小心踉蹌了一下。約翰遜總統(tǒng)見(jiàn)狀，趕緊伸手去扶他。奧本海默卻推開(kāi)他的手，說(shuō)：“總統(tǒng)先生，當(dāng)一個(gè)人行將衰老的時(shí)候，你去扶他是沒(méi)有用的，只有那些年輕人才需要你扶持?！狈瞿贻p人一把，這是一種更有意義的遠(yuǎn)見(jiàn)。扶老人一把，更多的是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)；扶年輕人一把，則是一個(gè)人胸懷、見(jiàn)識(shí)、能力等方面的體現(xiàn)。只有不斷扶持新生力量，才能使得人不斷成長(zhǎng)，使社會(huì)不斷發(fā)展。長(zhǎng)成大家想要的樣子我們與父母的矛盾很大程度上，就是“長(zhǎng)大”與“成長(zhǎng)”的糾葛。父母認(rèn)為我們還未“長(zhǎng)大”，因?yàn)槲覀兙嚯x“他們想要的樣子”尚有一段距離，而我們則堅(jiān)定地認(rèn)為自己在不斷“成長(zhǎng)”，并且愈來(lái)愈長(zhǎng)成“自己想要的樣子”。因?yàn)椤叭^”不同，所以期望值也不同，于是兩代人之間的鴻溝在對(duì)峙中逐漸加寬。而事實(shí)上，不管是父母眼中的“長(zhǎng)大”，還是我們心中的“成長(zhǎng)”，在某種意義上講，都是“一廂情愿”的成分居多。當(dāng)然，父母會(huì)說(shuō)，我們是為了你好?？蓱z天下父母心，做子女的往往固執(zhí)地以為父母在按照老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，所謂的“長(zhǎng)大”不過(guò)是為了增添父母臉上的榮光。我們以為自己不是為自己活著，而是為父母活著。兩代人之間的矛盾莫過(guò)于此，悲哀也莫過(guò)于此。小時(shí)候，在某段時(shí)間我癡迷打乒乓球，成天琢磨各種球技，而不愿上學(xué)。父親見(jiàn)狀直搖頭嘆息，我們爺倆為此展開(kāi)了不少的辯論。我終究沒(méi)有長(zhǎng)成“自己想要的樣子”，我老老實(shí)實(shí)地在書(shū)山題海中跋涉，因?yàn)槲腋赣H認(rèn)為只有考上名校才真正有出息。我將我的夢(mèng)想深度掩埋，努力長(zhǎng)成“父母想要的樣子”。我以一種溫和的方式“妥協(xié)”于“孝道”，更多的年輕人則是與父母展開(kāi)激烈的紛爭(zhēng)，甚至反目成仇。兩代人矛盾真的不可調(diào)和？糾紛真的不能化解？“父母想要的樣子”與“自己想要的樣子”難道只能決然對(duì)立？非也！不管是“父母想要的樣子”，還是“自己想要的樣子”，雖然“塑造”的主體不同，但“塑造”的客體卻只有一個(gè)，那就是我們自己。作為上一代人，父母風(fēng)風(fēng)雨雨數(shù)十年，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們而言，正是一筆寶貴的財(cái)富。成長(zhǎng)的路上有他們予以指引，我們可以少走無(wú)數(shù)的彎路，也可以避免步入歧途。父母?jìng)兊摹八叫摹?，從?shí)質(zhì)上講其實(shí)就是一顆愛(ài)子之心。作為年輕人，我們更多的是站在自己的立場(chǎng)上指責(zé)父母不理解我們，卻很少站在父母的立場(chǎng)上去理解他們。我們以青春的名義，以自由的名義，以成長(zhǎng)的名義，無(wú)情地拒絕了太多寶貴的教誨，使父母的心傷痕累累。所以，我選擇了“妥協(xié)”，而向著名校進(jìn)軍，因?yàn)槟且彩俏业膲?mèng)想，而且是更大的夢(mèng)想。我感謝他們，是他們讓我將“自己想要的樣子”與“父母想要的樣子”融為一體。在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大現(xiàn)實(shí)生活中“成長(zhǎng)”與“長(zhǎng)大”兩個(gè)詞語(yǔ)，人們大多認(rèn)為意思相近，差不多?？梢环?huà)中，作者卻寫(xiě)了這么一句話：“長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子,成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子?！闭媸且怂伎肌Ｔ谖铱磥?lái)，我們既不能一味的成長(zhǎng)，也不能只會(huì)長(zhǎng)大。要在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大。一味“長(zhǎng)大”終害己。人們常說(shuō)，“要聽(tīng)父母的話，父母都是為你好，父母還能害你不成？”誠(chéng)然，父母是這個(gè)世界最愛(ài)我們的人，但我們真的要像他人說(shuō)的一樣，全然聽(tīng)父母的話，一味的長(zhǎng)大嗎？答案是否定的。因?yàn)橛械母改负苣鐞?ài)孩子，孩子在自己溺愛(ài)的舉動(dòng)中長(zhǎng)大，最后連衣服都不會(huì)穿，長(zhǎng)大后也沒(méi)有什么生活能力，成了巨嬰，或者是媽寶男媽寶女。有的孩子從小在父母的百般呵護(hù)中長(zhǎng)大，一遇到挫折便直接崩潰。米蘭·昆德拉的話發(fā)人深?。骸懊氖峭ㄍ鬲z的毒藥?！蔽覀儾荒苊母改傅慕虒?dǎo)，全然活成父母想要的樣子。那樣的人生是不完美的，也是不精彩的。因?yàn)橐磺卸荚谧?，我們生活的時(shí)代和父母生活的時(shí)代，差別大了去了。同樣，只愿“成長(zhǎng)”毒亦深。如此，便有人認(rèn)為我活成自己的樣子不就行了。這樣的想法也是錯(cuò)誤的。君不見(jiàn)，那些不聽(tīng)管教，早早輟學(xué)的孩子，游蕩在街頭巷尾，到了最后一無(wú)所有；君不見(jiàn)，癡迷于打游戲的孩子，一眨眼花光了父母的積蓄，長(zhǎng)時(shí)間的游戲使他成了高度近視，身體發(fā)育也受到影響；君不見(jiàn)，肆意妄為，觸動(dòng)紅線，被法律制裁的少年也不在少數(shù)。我們不能肆意成長(zhǎng)，不能為所欲為，否則終成雜草。老一輩人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是值得我們借鑒的。所以我們要取二者之精華去其糟粕，成就我們自己的的精彩我。我們不能一味在父母的安排中長(zhǎng)大，也不可一味我行我素地成長(zhǎng)。我們要在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大。在長(zhǎng)大的巖壁上攀登，在成長(zhǎng)的海洋中遨游。古往今來(lái)，這類人大有人在。我國(guó)西漢史學(xué)家司馬遷在父親的期盼下，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，繼承了父親的遺愿，繼續(xù)撰寫(xiě)史書(shū)，活成了父親想要的樣子。少年霍去病在舅舅衛(wèi)青的期盼下成為了軍中一員，但霍去病并不一味聽(tīng)從舅舅的教導(dǎo)，而是在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)，屢出奇兵，封狼居胥，封冠軍侯，“匈奴未滅，何以家為”成為歷史的強(qiáng)音。著名作家史鐵生殘疾后不斷“野蠻成長(zhǎng)”，近乎自暴自棄，但最后他挺過(guò)來(lái)了，在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大，成了一位著名作家，活成了他母親和他自己都想要的樣子。一味長(zhǎng)大不可取，只成長(zhǎng)也不行。我們要在長(zhǎng)大中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大，活出我們自己的精彩人生！帶著父母的期盼，走好自己的路父母在與我們交談時(shí)，常常脫口而出別人家的孩子怎么怎么著。這是父母對(duì)我們的期盼，也是父母想讓我們成為的樣子。但我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都擁有自己獨(dú)特的思想，并不會(huì)復(fù)制粘貼成別人的樣子。所以我們要帶著父母的期盼，走好自己的路。在長(zhǎng)大的征途上，我們不是一個(gè)“提線木偶”。人一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，從無(wú)齒孩童長(zhǎng)成青年，從青年長(zhǎng)成壯年，從壯年長(zhǎng)成老年，這期間，我們總會(huì)經(jīng)歷世界的酸甜苦辣。增加許多閱歷，學(xué)到許多知識(shí)，形成自己的價(jià)值觀。但有些人過(guò)于“乖”，過(guò)于聽(tīng)話，什么都聽(tīng)父母的。一遇到挫折與困難，就去尋求父母的幫助，沒(méi)有自己的看法和認(rèn)知，不能獨(dú)當(dāng)一面，只能躲在父母寬大的身影后面成為一個(gè)只聽(tīng)父母話的木偶，成為網(wǎng)絡(luò)中的“媽寶”。誠(chéng)然，聽(tīng)父母的話確實(shí)是應(yīng)當(dāng)?shù)摹５紶柕呐涯婊蚴桥c父母觀念的不和也是正?，F(xiàn)象。我們要積極與父母溝通，大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，將父母的思想與自己的觀點(diǎn)相結(jié)合。不做木偶或“媽寶”，而爭(zhēng)做擁有先進(jìn)思想的青年，長(zhǎng)成自己想要的樣子。走自己的路，不能只靠自己武斷決策。我們看看，中國(guó)共產(chǎn)黨在頒布政策或發(fā)布號(hào)令時(shí)，總會(huì)召開(kāi)重大會(huì)議，會(huì)議上有幾十甚至幾百號(hào)人一同交流討論，提出自己不同的見(jiàn)解，最終將這些不同的見(jiàn)解融合交匯，形成最符合當(dāng)時(shí)國(guó)情的措施。這種互相溝通研討的方法，在一次次的實(shí)踐中獲得巨大成功。中共十一屆三中全會(huì)、中共18大、中共19大、中共20大，帶領(lǐng)中國(guó)走進(jìn)新征途，實(shí)現(xiàn)新成就。黨皆如此，我們更應(yīng)如此。如果黨只靠一個(gè)人武斷決策，難免會(huì)犯錯(cuò)，但黨心系國(guó)家，大事讓一班人一同決策，那犯錯(cuò)的概率就大大降低。在我們的成長(zhǎng)中，在我們的家庭里，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)黨的這種做法。要學(xué)會(huì)與家人溝通，與他人溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)別人的正確良好的意見(jiàn)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，達(dá)到“止于至善”。成長(zhǎng)道路上，避免無(wú)謂的爭(zhēng)吵，理解才是最好的選擇，用相互理解、包容代替武斷決策，這樣我們才能更好的與父母友好相處。溝通不是大喊大叫，而是心靈與心靈的撞擊。與父母和諧相處的前提是做到正確溝通。在溝通的過(guò)程中要語(yǔ)氣溫和，聲音不要過(guò)大，觀念不合時(shí)，語(yǔ)言更要平和，要鎮(zhèn)定，不能激烈的大喊大叫，要從實(shí)際出發(fā)，以一種無(wú)愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理的情懷，堅(jiān)持真理，但不意氣用事，更不能因?yàn)橛^點(diǎn)不合就離家出走。要有效溝通，溝通是最合適的解決方法，更合適的成長(zhǎng)之路。這樣既不誤了我們的長(zhǎng)大，又不耽擱我們的成長(zhǎng)，反而能使我們更好地成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢？乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云凡濟(jì)滄海。帶著父母的期盼，走好自己的路，總有一天，我們會(huì)在走自己道路的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，達(dá)成父母的期盼。相信自己，堅(jiān)定信念，加油吧，新時(shí)代的青年們！寫(xiě)“成長(zhǎng)”的20個(gè)文段1、在試煉的終點(diǎn)是花開(kāi)萬(wàn)里，愿你以渺小啟程，以偉大結(jié)束。2、從負(fù)隅抵抗，到冷靜旁觀，才明白成長(zhǎng)中種種的孤獨(dú)感，如今看來(lái)都是無(wú)形的忘我成長(zhǎng)。3、我們被時(shí)間牽著，恍然有一天發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)歪著頭幻想到不了的地方，已經(jīng)被自己甩在身后，才意識(shí)到，長(zhǎng)大真的是一夜之間的事。4、成長(zhǎng)的方向是獨(dú)立人格，進(jìn)步的標(biāo)志是自由寬容。5、成長(zhǎng)，一片浸泡在牛奶上的檸檬，分不清是清還是純。成長(zhǎng)，又仿佛是一層朦朧的輕紗，能看到輕紗里的東西卻怎么也看不清楚。寫(xiě)“成長(zhǎng)”的20個(gè)文段6、所謂成長(zhǎng)