培訓(xùn)流程方案

培訓(xùn)流程方案培訓(xùn)流程方案篇一

隨著國(guó)際間溝通的日益頻繁，西方文化也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。西方節(jié)日的影響力也越來(lái)越大。

在學(xué)習(xí)之余，許多同學(xué)都渴望能參與一些有意義的活動(dòng)。

放松心靈，享受歡樂(lè)。為此，我們本著“用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)們服務(wù)，讓每一個(gè)東高校子有士氣大聲地說(shuō)英語(yǔ)”的原則。在一年一度的萬(wàn)圣節(jié)到來(lái)之際，我們預(yù)備開(kāi)展“萬(wàn)圣節(jié)狂歡”的活動(dòng)。盼望借萬(wàn)圣節(jié)這樣一個(gè)西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間內(nèi)得到放松，同時(shí)提高同學(xué)們的口語(yǔ)與交際水平，加深對(duì)英語(yǔ)文化的了解，豐富校內(nèi)文化，增加學(xué)校人文氣息。另外，發(fā)掘我校優(yōu)秀英語(yǔ)人才，為我校參與各級(jí)別的英語(yǔ)活動(dòng)供應(yīng)強(qiáng)大的后備力氣。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)與萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情，了解西方國(guó)家的.文化、歷史，體驗(yàn)中西方傳統(tǒng)文化的差異，加深同學(xué)對(duì)英語(yǔ)文化的了解，激發(fā)了解西方文明的熱忱，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。同時(shí)給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，發(fā)覺(jué)自己的另一面，更加充分地了解自己。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

2、活動(dòng)時(shí)間：20__年x月x日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：__操場(chǎng)

4、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：__

5：活動(dòng)聯(lián)系人：__

6、聯(lián)系方式：__

四、流程支配

(1)入場(chǎng)時(shí)每人可得5顆糖果，整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行各種嬉戲，輸了的人面臨trickortreat的選擇，若選擇trick則需表演一個(gè)節(jié)目或完成主持人指派的任務(wù)，若選擇treat就要拿出一顆糖果給在場(chǎng)的任意一個(gè)人。最終擁有糖果數(shù)最多的人是這次的贏家，可得到獎(jiǎng)品。

開(kāi)場(chǎng)：

戴面具入場(chǎng)，自由搭檔，相互熟悉，結(jié)伴跳舞(暗燈，僅有蠟燭，南瓜燈等，放舞曲(10min)

(2)學(xué)問(wèn)介紹

主持人說(shuō)開(kāi)頭后一分鐘內(nèi)與你身邊最近的異性參加者成為你的搭檔，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)找到搭檔的人要接受懲處。先播放2—3分鐘輕柔的音樂(lè)讓搭檔們相互熟悉，然后突然關(guān)燈并制造恐怖氣氛(恐怖音樂(lè)，尖叫)，再開(kāi)燈。(5min)

主持人介紹萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)文化背景，普及萬(wàn)圣節(jié)文化，教大家學(xué)習(xí)一些基本的習(xí)語(yǔ)用法等(如介紹一些詞組，用下后面嬉戲的問(wèn)題里)(30min)

(3)嬉戲環(huán)節(jié)

開(kāi)場(chǎng)嬉戲：在會(huì)場(chǎng)中間拉許多繩子，然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過(guò)去，然后這些人將蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。(5min)

a、事先預(yù)備問(wèn)題若干，報(bào)紙幾張、規(guī)章：一男一女同站一張報(bào)紙上、回答問(wèn)題，答錯(cuò)問(wèn)題，報(bào)紙折半連續(xù)，答對(duì)問(wèn)題，問(wèn)下一道。男女在回答問(wèn)題時(shí)，腳必需接觸到報(bào)紙?？偣?0道問(wèn)題。(15min)

b、合力吹氣球：男女搭檔分工合作完成，一個(gè)只能用嘴，一個(gè)只能用手，將氣球吹到統(tǒng)一大小?？茨慕M在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吹的氣球數(shù)目最多。(10min)

嬉戲同時(shí)請(qǐng)沒(méi)有玩嬉戲的人寫紙條給在場(chǎng)的人送祝愿(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，中場(chǎng)及最終叫大家輪番抽取，并大聲地念出祝愿內(nèi)容。)

c、銜紙杯傳水：八人一組，男女交替，共選十六人，分二組

同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽。另有二名人員幫助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人，最終一人銜著紙杯放到桌上。傳遞過(guò)程中水若灑出則重新開(kāi)頭?？丛谙薅ǖ?分鐘內(nèi)，看哪組傳遞的紙杯數(shù)最多，哪組就獲勝。(10min)

d、扮時(shí)鐘：在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái);找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子(報(bào)紙卷成)或其他道具(代表時(shí)鐘的指針)在時(shí)鐘前面站成一縱列(留意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型);主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人快速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰(5min)

e、收集物品參與人數(shù)5人×3組。主持人要求大家分組坐好(有男有女)，小組人員根據(jù)主持人的要求收集物品放到各自組桌上。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)頭宣讀物品，每一個(gè)相隔肯定時(shí)間給隊(duì)員預(yù)備，漸漸加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、糖果、鑰匙、筆、硬幣等，肯定要有比較難的放在最終如藥片、戒指、巧克力、一根白頭發(fā)等。(20min)

懲處：

a、擲骰子

預(yù)備一個(gè)正方體的盒子，在它的六面上寫上“各懲罰條例”，如：高歌一曲，學(xué)猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請(qǐng)輸?shù)娜俗约簲S骰子，并依“條例”受罰。

b、天旋地轉(zhuǎn)

輸?shù)娜?，就地閉眼睛，左轉(zhuǎn)5圈，右轉(zhuǎn)5圈，再睜開(kāi)眼睛，走回自己的座位。

c、灰頭土臉

預(yù)備一盤面粉及乒乓球，讓輸?shù)娜擞昧⒚娣郾P上的球吹走。

d、我是淑女

贏的人將3—5本書(shū)放至輸?shù)娜说念^頂，并請(qǐng)他(她)學(xué)模特走臺(tái)步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來(lái)。假如書(shū)掉了，就得重來(lái)。

(4、結(jié)束：教大家一首合適的英文歌曲

獎(jiǎng)品：糖果，蘋果等

五、工作安排

活動(dòng)具體負(fù)責(zé)：

注：1、派1到2人負(fù)責(zé)在會(huì)場(chǎng)維持秩序。(人員名單待定)

2、提示現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)避談禁忌問(wèn)題

3、主持人兩名(名單待定)。在懲處過(guò)程中主持人要擅長(zhǎng)調(diào)整氣氛，避開(kāi)尷尬。

六、宣揚(yáng)方式

1、成員大會(huì)上口頭通知，并期望大家都能踴躍參與，經(jīng)過(guò)同學(xué)們相互傳達(dá)，在校內(nèi)內(nèi)形成初步影響。

2、活動(dòng)五天前在食堂的電子屏幕上通知、宣揚(yáng)，并在跑操的路上張貼活動(dòng)宣揚(yáng)單，在梅園、桃園、橘園的宿舍樓展板和食堂前張貼關(guān)于此次活動(dòng)的海報(bào)。

3、活動(dòng)三天前并在食堂門口發(fā)放宣揚(yáng)單，上面包含講座時(shí)間地點(diǎn)等具體資料。

4、表演部的同學(xué)身穿萬(wàn)圣節(jié)的奇裝異服，活動(dòng)當(dāng)天中午在食堂門口發(fā)傳單進(jìn)行宣揚(yáng)。

七、活動(dòng)細(xì)則

留意事項(xiàng)：

1、充分支配好工作人員的分工合作，做到有條不紊。

2、充分考慮宣揚(yáng)的支持力度。

3、假如由于天氣或其他特別狀況，活動(dòng)不能如期進(jìn)行，活動(dòng)將推遲，詳細(xì)的地點(diǎn)，時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

培訓(xùn)流程方案篇二

品嘗愛(ài)情的味道，傾聽(tīng)浪漫的聲音。

二、活動(dòng)內(nèi)容

圣誕浪漫大餐/套餐/兒童餐

圣誕禮物派發(fā)(優(yōu)待券，小禮物)

三、活動(dòng)時(shí)間

平安夜及圣誕節(jié)當(dāng)天

注：本活動(dòng)不行與其他優(yōu)待同時(shí)享用活動(dòng)最終解釋權(quán)歸本店全部。

廣告宣揚(yáng)

1、通過(guò)店面裝飾，營(yíng)造喜慶的圣誕節(jié)日氣氛，利用圣誕樹(shù)、圣誕帽等外在裝飾物吸引消費(fèi)者來(lái)店消費(fèi)。

2、制作圣節(jié)日促銷宣揚(yáng)海報(bào)、x展架在店面促銷宣揚(yáng)。(x月x日前貼出去，提前宣揚(yáng))

3、制作宣揚(yáng)單張，x月x日前開(kāi)頭在店面四周進(jìn)行派單宣揚(yáng)。(公司供應(yīng)統(tǒng)一的促銷宣揚(yáng)單張和海報(bào)等)

4、橫幅宣揚(yáng)，在x月x日前制作好促銷橫幅，掛在店面進(jìn)行宣揚(yáng)。橫幅內(nèi)容參考：品嘗愛(ài)情的味道，傾聽(tīng)浪漫的聲音。

外場(chǎng)：

1)門前的綠化區(qū)域及小樹(shù)上均以滿天星點(diǎn)綴裝飾，在門前兩側(cè)布置兩個(gè)圣誕小鹿的泡沫雕塑。支配一位工作人員裝扮成圣誕老人迎賓。

2)酒店門前擺放一個(gè)大跨度的彩虹門并以滿天星裝飾邊緣

3)酒店門前的雨簾下方懸掛彩色巨幅橫幅

4)可透視出的櫥窗均用圣誕泡沫圖案裝飾

內(nèi)場(chǎng)：

1)進(jìn)門處圣誕標(biāo)識(shí)地毯以及隨時(shí)都能播放圣誕歌曲的圣誕老人

2)身著圣誕裝的禮儀迎賓員

4)在大堂頂部懸掛若干面關(guān)于圣誕主題的小飾品或小吊旗

5)門口的門頭及兩側(cè)的門柱均以圣誕主題裝飾

6)懸掛若干人工雪花裝飾節(jié)日效果

人員服裝：

2)需要一位身著圣誕禮服的女生作為活動(dòng)期間的主要迎賓接待

3)需要兩名表現(xiàn)力極佳的男生人選扮演圣誕老人

四、禮品、紀(jì)念品

1)海量的糖果、巧克力、小禮盒、圣誕玩偶等

2)嘉賓參加環(huán)節(jié)的獎(jiǎng)品(或是大于x元)的紀(jì)念品/優(yōu)待券

3)紀(jì)念品(印有__主題標(biāo)志的高檔水晶杯)

4)每對(duì)情侶一朵玫瑰花

五、內(nèi)部宣揚(yáng)

(2)屬下員工進(jìn)行節(jié)日期間的語(yǔ)言規(guī)范、禮儀禮貌方面的培訓(xùn)

(3)選擇服務(wù)員扮演圣誕老人，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)

(4)播放節(jié)日期間的背景音樂(lè)，以烘托整個(gè)餐廳的過(guò)節(jié)氣氛

培訓(xùn)流程方案篇三

一、學(xué)科(領(lǐng)域)：數(shù)學(xué)

二、項(xiàng)目名稱：學(xué)校數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)

四、培訓(xùn)對(duì)象：全校數(shù)學(xué)老師

【說(shuō)明：需要清楚確定培訓(xùn)對(duì)象，使其遴選具有可操作性】

五、培訓(xùn)目標(biāo)：提升老師運(yùn)用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)的力量;多角度的對(duì)老師的'教學(xué)進(jìn)行示范和引導(dǎo)，切實(shí)提高老師實(shí)施新課程的教學(xué)力量和水平。

七、課程設(shè)置：

專題：專題要明確，與主題相對(duì)應(yīng);要有內(nèi)在規(guī)律性;結(jié)構(gòu)要有完整性;理論與實(shí)踐課程合理配置。每個(gè)模塊下的專題數(shù)量可依據(jù)實(shí)際需要增減。

主要內(nèi)容：此項(xiàng)填寫要列出內(nèi)容要點(diǎn)。確定內(nèi)容時(shí)要針對(duì)學(xué)員需求，以問(wèn)題為中心，注意運(yùn)用典型案例，具有可操作性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)討論的新成果，確保學(xué)員學(xué)以致用。

1.實(shí)施方式：實(shí)行自學(xué)、組織觀看視頻、溝通爭(zhēng)論等方式

(說(shuō)明：應(yīng)依據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)采納合適的實(shí)施方式，將專家講授與學(xué)員研討、觀摩體驗(yàn)相結(jié)合，注意老師參加。)

2.師資要求：專家、視頻等

(說(shuō)明：依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和課程內(nèi)容，組建高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，留意學(xué)科專家與一線老師、教研員的合理搭配。)3.評(píng)價(jià)方式：每一課時(shí)都有評(píng)價(jià)，最終有結(jié)果，等。

(說(shuō)明：應(yīng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)定方法。)

培訓(xùn)流程方案篇四

為做好我校20__年新老師入職培訓(xùn)的考核工作，依據(jù)《鹽城師范學(xué)院關(guān)于做好20__年新老師入職培訓(xùn)的通知》(鹽師院教〔20__〕41號(hào))精神，特制定本方案。

考核組織工作由老師進(jìn)展中心負(fù)責(zé)，設(shè)辦公室和4個(gè)考核組。辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)考核的組織工作，考核組分文科、理科、輔導(dǎo)員、管理崗4個(gè)小組，考核專家由督導(dǎo)專家組成。

凡參與20__年入職培訓(xùn)的新老師原則上都需要參與考核，確因特別緣由不能參與考核需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。副高及以上職稱人員免考核。

1.時(shí)間：20__年10月28日下午14：00—17：30

2.地點(diǎn)：新校區(qū)公共教學(xué)樓b樓

1.老師崗人員著重考核分析教材、確立教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、選擇教學(xué)方法、融入課程思政元素、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、開(kāi)展教育教學(xué)討論力量等。

2.管理崗人員著重考核工作態(tài)度、工作表現(xiàn)及工作效果。

3.全部人員都需考核儀表舉止、口語(yǔ)表達(dá)、思維力量、心理素養(yǎng)等。

1.考核實(shí)行試講、說(shuō)課或述職和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(1)試講+說(shuō)課(老師、輔導(dǎo)員崗)：

依據(jù)選定的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)出教學(xué)方案(專職輔導(dǎo)員也可以是一次主題班會(huì)的方案)，采納3分鐘說(shuō)課和10分鐘試講相結(jié)合的方式，可以使用課件，考核前提交4份教案給工作人員。

(2)述職(管理崗)：

提前預(yù)備好講稿經(jīng)部門負(fù)責(zé)人批閱后簽字，敘述6分鐘，可以使用課件，考核前提交3份講稿給工作人員。

(3)面試：試講或述職結(jié)束后實(shí)行問(wèn)答形式，圍繞試講或述職、相關(guān)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)與技能、教育教學(xué)改革進(jìn)展動(dòng)態(tài)、課程思政等方面內(nèi)容進(jìn)行，每人約3分鐘。

2.評(píng)分方法

專家獨(dú)立為每一位應(yīng)試者打分，并填寫好考核評(píng)價(jià)表，試講和面試成果滿分均為100分，分別占總成果的70%與30%。

3.考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，新老師入職培訓(xùn)考核后，將評(píng)比出考核表現(xiàn)突出，成果優(yōu)秀的老師6人，輔導(dǎo)員2人,管理崗1人。

附件：

1.鹽城師范學(xué)院新老師入職培訓(xùn)老師崗考核評(píng)價(jià)表

2.鹽城師范學(xué)院新老師入職培訓(xùn)管理崗考核評(píng)價(jià)表

培訓(xùn)流程方案篇五

中國(guó)企業(yè)是參差不齊的，對(duì)員工培訓(xùn)的熟悉和了解也各不相同，甚至有些企業(yè)不但不重視員工培訓(xùn)，而且也不了解員工培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容和企業(yè)員工培訓(xùn)方案流程。下面是我整理關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)方案內(nèi)容流程。

企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容

(一)企業(yè)文化講解：讓員工了解本企業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略、企業(yè)愿景、規(guī)章制度、企業(yè)文化、市場(chǎng)前景及競(jìng)爭(zhēng);員工的崗位職責(zé)及本職工作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能;如何節(jié)省成本，掌握支出，提高效益;如何處理工作中發(fā)生的一切問(wèn)題。

(二)企業(yè)工作流程演示：要在新員工培訓(xùn)中具體地將企業(yè)工作流程進(jìn)行比較具體地講解，特殊是涉及員工日常工作過(guò)程中需要知道的流程，為員工營(yíng)造良好工作環(huán)境的基礎(chǔ)。

(三)員工福利說(shuō)明：在入職前的培訓(xùn)中具體講解企業(yè)給員工的薪酬和福利待遇(工資、福利、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)、嘉獎(jiǎng)等)，有利于員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生依靠，特殊是對(duì)重要職位的員工很重要，這是安定員工的關(guān)鍵。

(四)平安生產(chǎn)教育：無(wú)論哪類企業(yè)，平安教育相當(dāng)重要。

企業(yè)應(yīng)依據(jù)自身特點(diǎn)編制培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。

(五)技能技巧培訓(xùn)：技能是指為滿意工作需要必備的力量，而技巧是要通過(guò)不斷的練習(xí)才能得到的，熟能生巧。

企業(yè)高層干部必需具備的技能是戰(zhàn)略目標(biāo)的制定與實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練;企業(yè)中層干部的管理技能是目標(biāo)管理、時(shí)間管理、有效溝通、方案實(shí)施、團(tuán)隊(duì)合作、品質(zhì)管理、營(yíng)銷管理等，也就是執(zhí)行力的訓(xùn)練，基層員工是按方案、按流程、按標(biāo)準(zhǔn)等操作實(shí)施，完成任務(wù)必備力量的訓(xùn)練。

(六)工作態(tài)度培訓(xùn)：態(tài)度打算一切!沒(méi)有良好的態(tài)度，即使力量好也沒(méi)有用。

員工的態(tài)度打算其敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系和個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展，能不能建立正確的人生觀和價(jià)值觀，塑造職業(yè)化精神。

員工工作態(tài)度的培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)常忽視的一項(xiàng)，特殊是中小企業(yè)。

01培訓(xùn)方案要有系統(tǒng)性

依據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及進(jìn)展目標(biāo)，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)進(jìn)展方案。

依據(jù)每個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為每個(gè)人制定了共性化的培訓(xùn)方案，搭建起了共性化進(jìn)展的空間，供應(yīng)了充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并實(shí)行培訓(xùn)與上崗資格相結(jié)合。

制定一個(gè)詳細(xì)、多樣的培訓(xùn)主題，行之有效的培訓(xùn)方案，涵蓋各個(gè)部門、各個(gè)層次。

針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采納適當(dāng)?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式。

一刀切式的培訓(xùn)不會(huì)收到預(yù)期效果。

對(duì)高級(jí)管理者強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)也同樣重要。

培訓(xùn)往往是為提升低層員工而設(shè)。

假如高級(jí)經(jīng)理不稱職，那么整個(gè)培訓(xùn)預(yù)算將會(huì)付諸東流。

企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中消失的問(wèn)題往往與管理有關(guān)，管理問(wèn)題不解決，光培訓(xùn)員工的.技能是無(wú)效的，所以系統(tǒng)的培訓(xùn)首先應(yīng)當(dāng)從解決問(wèn)題的根源——管理著手。

02培訓(xùn)內(nèi)容要有前瞻性

企業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)與否是培訓(xùn)是否有效的關(guān)鍵因素，為此必需作好培訓(xùn)前的需求分析。

個(gè)人分析就是找出某一員工現(xiàn)有的技能水平與要求的技能水平的缺口。

培訓(xùn)就是要填補(bǔ)缺口，雪中送炭。

需要建立一種持續(xù)的、常常性的培訓(xùn)機(jī)制。

這種機(jī)制應(yīng)涵蓋企業(yè)的全部員工，還要選擇適合的培訓(xùn)方法。

例如用于在崗培訓(xùn)的內(nèi)部導(dǎo)師體系，用于強(qiáng)化培訓(xùn)的內(nèi)部培訓(xùn)專家，利用外部培訓(xùn)資源：將員工送到外部進(jìn)行培訓(xùn)或邀請(qǐng)外部培訓(xùn)專家來(lái)企業(yè)培訓(xùn)等。

03課程設(shè)計(jì)要有針對(duì)性

要“有的放矢”，把握好培訓(xùn)的主題方向、要達(dá)到的目標(biāo)，不能“漫無(wú)目的”地全部項(xiàng)目一起上，在肯定時(shí)期內(nèi)，還需要主題明確、中心突出。

在外企，課程設(shè)計(jì)還要注意東西方文化，由于兩種文化背景的受訓(xùn)人員接受學(xué)問(wèn)的背景和方式有很大的不同，如東方人喜愛(ài)集體性的問(wèn)答，而西方人則喜愛(ài)與老師獨(dú)立溝通的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)形式上要敏捷、生動(dòng)、活潑，易于為員工所接受，切忌形式主義、走過(guò)場(chǎng);要緊密聯(lián)系實(shí)踐，形成雙方的良性互動(dòng)，避開(kāi)單向的灌輸。

大部分跨國(guó)公司都有職位說(shuō)明書(shū)，在職位說(shuō)明書(shū)中都會(huì)列出該職位所需要的學(xué)問(wèn)、技能和態(tài)度。

所以，出于組織需要的培訓(xùn)就要結(jié)合職位說(shuō)明書(shū)來(lái)進(jìn)行。

04讓員工熟悉到培訓(xùn)的重要性

員工往往認(rèn)為培訓(xùn)的重要意義在于獲得證書(shū)，而忽視了培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。

一旦獲得所需要的證書(shū)，員工進(jìn)一步提高自我甚至應(yīng)用從培訓(xùn)中所獲得技能的樂(lè)觀性就消逝了。

切忌全部學(xué)員都有證書(shū)，假如是這樣，也就丟失了激勵(lì)的作用。

每次培訓(xùn)保持肯定比例的不及格者，這樣學(xué)員才會(huì)努力并仔細(xì)地參加進(jìn)來(lái)。

對(duì)于不及格者，可參與下次的培訓(xùn)，并拿到證書(shū)。

證書(shū)不肯定要權(quán)威機(jī)構(gòu)的，也可以是企業(yè)內(nèi)部的，但你要盡量將這個(gè)證書(shū)變得權(quán)威些，變得有吸引力些。

改善員工的硬技能當(dāng)然重要，同時(shí)，改善他們的軟技能，如紀(jì)律觀念、職業(yè)道德和獻(xiàn)身精神更為重要。

由于它不僅是硬技能培訓(xùn)有效性的保障，而且可以轉(zhuǎn)變員工的工作態(tài)度。

為此，向員工表明培訓(xùn)及課程對(duì)他們的重要性和對(duì)他們職業(yè)進(jìn)展的關(guān)心會(huì)提高培訓(xùn)的效果。

1講授法

屬于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用起來(lái)便利，便于培訓(xùn)者掌握整個(gè)過(guò)程。

缺點(diǎn)是單向信息傳遞，反饋效果差。

常被用于一些理念性學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。

2爭(zhēng)論法

根據(jù)費(fèi)用與操作的簡(jiǎn)單程序又可分成一般小組爭(zhēng)論與研討會(huì)兩種方式。

研討會(huì)多以專題演講為主，中途或會(huì)后允許學(xué)員與演講者進(jìn)行溝通溝通。

優(yōu)點(diǎn)是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費(fèi)用較高。

而小組爭(zhēng)論法的特點(diǎn)是信息溝通時(shí)方式為多向傳遞，學(xué)員的參加性高，費(fèi)用較低。

多用于鞏固學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)員分析、解決問(wèn)題的力量與人際交往的力量，但運(yùn)用時(shí)對(duì)培訓(xùn)老師的要求較高。