班主任校本培訓(xùn)心得體會

第第頁班主任校本培訓(xùn)心得體會

班主任校本培訓(xùn)心得體會1

班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容許多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件簡單的事情。

下班回家，我躺在床上對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行了細細的整理，對班主任工作漸漸的有了清晰的認識和了解。

首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時候你就應(yīng)當在心里有一個細致的規(guī)劃，面對幾十名同學(xué)，每天涌現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有許多事情都會發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)當有怎樣的應(yīng)對措施。

其次，要走進同學(xué)的心里，知道同學(xué)的想法?，F(xiàn)在的同學(xué)想法是比較特別的，作為一個班主任，要時常的關(guān)注同學(xué)的思想活動，要常常的找同學(xué)談天，以便實時的知道同學(xué)的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認識每一位同學(xué)。

第三，管理班級是班主任全部工作中的重點。要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個仔細負責(zé)的班委會為班主任省下很多的力氣。

第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓舞同學(xué)，老師常常要對同學(xué)的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不蔑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

總之，作為一個班主任我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，我肯定會在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習(xí)管理班級的工作，我也肯定會盡力將自己的工作做好！

班主任校本培訓(xùn)心得體會2

7月，我鄉(xiāng)組織了學(xué)校班主任校本培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)。可以說孔子是位勝利偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今日，隨著社會對培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：一、塑造富有性格的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評比活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參與了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營”活動，感受頗深。“人的魅力是可以塑造的”。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠的影響。

一、班主任魅力形象應(yīng)當具有：

1、將愛進行究竟。只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比如，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有須要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)當是有性格的，獨特的，獨一無二。

一個好的班級評判標準，不在成果的高低，名利的多少。魅力班級那么應(yīng)當是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當感到美滿，歡樂。作為班主任，擔(dān)負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌控一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會同學(xué)拍手，舉手，握手”。魅力班級應(yīng)當時刻充斥歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀測，用其所長補其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伙伴，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的能量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、制造和諧團結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之學(xué)?！?。

學(xué)校是培育人，進展人的地方。作為21世紀的學(xué)校班主任，應(yīng)當能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂成長。魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。

學(xué)會交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來看同學(xué)，不是一味地嚴苛訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得觀注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，尊敬同學(xué)的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時說過：他的同學(xué)對他說道“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與同學(xué)的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學(xué)同等溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學(xué)的心了。老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。

對同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學(xué)。

讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學(xué)學(xué)會在社會中生存。“成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所援助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任校本培訓(xùn)心得體會3

用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任，是新時期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實施班主任校本培訓(xùn)時，我們堅持理論聯(lián)系實際，采納集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與討論相結(jié)合，溝通與展示相結(jié)合等系列原那么，現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡約總結(jié)如下：

一、分層學(xué)習(xí)，形成先進的教育理念

隨著課程改革的全面推行，教育的改革和進展又重新回來到了“人”這個根本上來。班主任工作是討論人、教育人，且極富制造性的工作。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益改變，站在學(xué)校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的繁復(fù)性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、閱歷型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的進展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、討論型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的須要途徑。

1、聽講座

幾年來，我校定期以學(xué)校和班級為單位進行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育討論，班主任工作討論方法，班主任自身素養(yǎng)的提高等。以先進的教育理論和信息來充盈班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和討論。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參與市級、區(qū)級班主任研修班的學(xué)習(xí)。

2、自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報》等多種教育報刊，要求老師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進行自學(xué)教育理論。幾年來，老師們在自主學(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3、案例分析

我們在學(xué)?？铩墩n改之窗》上開拓“班主任論壇”專欄，鼓舞班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推舉優(yōu)秀論文和案例參與市、區(qū)級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。

二、活動體驗，激發(fā)老師的工作熱忱

假如班主任想把自己的班隊集體建設(shè)成充斥活力、充斥溫情、充斥歡樂的和諧大家庭，那么就需要引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，老師就要先“動起來”。可是“動什么？”“怎么動？”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)討論》中提出，假如你要引導(dǎo)同學(xué)投入到班隊的建設(shè)中去，那么最好的方法就是老師也以同等的身份參加同學(xué)的民主選舉，做同學(xué)們的先行和表率。同樣的道理，假如班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是同等參加，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c撥和援助。

三、典型引路，促進培訓(xùn)溝通

有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐閱歷，組織開展閱歷溝通活動。

當然，一個學(xué)校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐狀況存在著性格差異，這種性格差異往往表達于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學(xué)、實效良好的某一項班主任工作或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級環(huán)境布置有特點的〔人文性〕，班級主題教育活動有特色的〔有時代性、針對性〕，同學(xué)家長會開得有成效的〔有溝通、有輔導(dǎo)〕，如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級實際，學(xué)人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的勝利典型。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

班主任校本培訓(xùn)工兒的仔細實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素養(yǎng)的提高，在全面實施以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育中發(fā)揮了積極作用。

1、班主任整體素養(yǎng)得到提高

詳細表達在以下幾方面：

〔1〕明確了工作的基點：愛心、責(zé)任感和科學(xué)立場。

〔2〕提倡了自己動手、張揚性格、適合進展。

〔3〕領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)當充斥激情，反思時應(yīng)當鎮(zhèn)靜理性。

〔4〕樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識。

班主任整體素養(yǎng)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，我校擔(dān)負過班主任老師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標兵、同學(xué)信得過好老師、骨干老師等稱號。有兩名老師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中張云霞、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進，工作作風(fēng)民主，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風(fēng)正、榮譽感強、進步快，已成為同學(xué)喜歡的大家庭。

2、班級建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實踐閱歷的.不斷豐富帶來了明顯的班級建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。

3、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的有用工具書，表達了素養(yǎng)教育背景下班主任工作的新特點和新要求，表達現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。

五、反思與展望

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿意班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的非常性要求估量得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會表達出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級管理技能很強，班級管理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別同學(xué)的教育效果不夠抱負，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中仔細討論。

2、校本培訓(xùn)要討論解決的一個重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓(xùn)需要事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)需要有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了肯定努力，但所取得的成果還不夠抱負。

3、在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵進展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。

面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充盈和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充盈、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和討論技能的班主任隊伍，更好地為同學(xué)的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

班主任校本培訓(xùn)心得體會4

客觀上說，暑假一天的班主任校本培訓(xùn)的收獲不是很大。作為校方來說可以說明一種立場，對班主任工作很重視，假如說其中有三言兩語能夠與某些班主任的內(nèi)心引起共鳴，那就是善莫大焉了。作為參與培訓(xùn)的班主任來說，我想也無非如此。假如不是要寫這篇材料，或許培訓(xùn)也就是培訓(xùn)，無非是生命中又度過了一天。但是認真一想，好像又有些值得玩味的地方。

班主任校本培訓(xùn)最大的一個好處唯恐就是提供了一個環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當中。思維一貫行走于班主任工作的理論前沿，簡單激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，強化了我作為班主任的意識與責(zé)任。

班主任是一項討論人的工作，因此我們需要與時俱進的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破閱歷的束縛，創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時髦的話，這世界唯一不變的那就是不斷的改變。在我自己讀書的時候，老師喊同學(xué)改試卷，同學(xué)會感到特別的興奮，認為這是老師對他的信任，當時我就很盼望老師喊我改試卷；現(xiàn)在不一樣了，老師喊同學(xué)改試卷，同學(xué)