學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會

第第頁學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會

從教十幾年了，無論教語文還是教英語我的學(xué)科成果總是第一。在教學(xué)上我是家長、學(xué)校公認(rèn)的好老師。看到自己教出的一批又一批品德端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)時，我心里就充斥了驕傲感。但當(dāng)我看到自己的孩子時，內(nèi)心卻充斥了失落，挫敗感。我曾經(jīng)一度認(rèn)為兒子沒有希望了。由于沒人帶孩子，兒子不足齡就上了學(xué)。上學(xué)以后成果一貫不是很好。從鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)到市里上學(xué)后，兩門成果都才70多分。我去開家長會時，老師說我孩子上課好動，愛說話，寫作業(yè)磨蹭，聽了這些我真的很傷心。一心想的如何提高他的學(xué)習(xí)成果，方法用了許多，但成果依舊不抱負(fù)。我和老公也常常由于兒子的學(xué)習(xí)不好而吵架，整個家庭不是哭聲就是吵架聲。我的心情特?zé)?，上班都沒心情了。

自從參與了家庭教育網(wǎng)上培訓(xùn)后，我仔細(xì)地看了視頻，并認(rèn)真看了家庭教育的書籍，我從書中的案例、導(dǎo)師們對案例的分析中懂得了該如何教育自己的孩子，如何去發(fā)覺孩子的問題，如何解決孩子身上存在的問題。

《不輸在家庭教育上》這本書中有句話是這樣說的，孩子的問題百分之百是家長的問題。我仔細(xì)思考了這句話，并深刻反思了自己教育兒子的方法：很看重孩子的成果。由于我是老師，很要面子，于是想方設(shè)法抓時間讓孩子學(xué)習(xí)，孩子沒有時間玩，沒有什么愛好。我放棄了自己全部的休息、與伙伴相聚的機會，每天陪學(xué)。結(jié)果我卻發(fā)覺兒子的成果并不如人意。還有些厭學(xué)，不想寫老師布置的作業(yè)，寫字磨蹭，寧愿挨打也不仔細(xì)學(xué)習(xí)。我好難過啊!不知究竟哪出問題了。有近兩年的時間我和老公為了孩子的成果不是吵架就是打罵孩子。我都快要被逼瘋了。當(dāng)我讀了《不輸在家庭教育上》這本書時，我才明白我能教好別人的孩子，但作為家長時教育自己的孩子卻涌現(xiàn)了很多錯誤。首先是觀念錯誤：認(rèn)為自己是老師，我的孩子成果肯定不能差。其次，總把孩子與學(xué)習(xí)好、品德好的孩子比較，看不到他的優(yōu)點。第三我和老公總拿話來刺激他，損害他的自尊心，使他缺乏了自信心。第四孩子成果不好，不能焦急，得分析緣由，得想方法。當(dāng)我認(rèn)識到這些問題后我開始反思，自己到底要如何教育兒子呢?

首先我拚棄了自己的功利心，不再認(rèn)為兒子肯定得學(xué)習(xí)好。其次我不再由于學(xué)習(xí)上的問題打他。第三學(xué)會說話做事懂得尊敬他，爭取他的建議。慢慢地我發(fā)覺他反而聽話了，知道自己學(xué)習(xí)了，并且很有孝心。當(dāng)然起初他的成果也不是很好，而是后來我發(fā)覺他對學(xué)習(xí)沒愛好，沒有自信心，對他進(jìn)行了引導(dǎo)。記得又一次考試前他對我說：“媽媽，我擔(dān)憂語文考不好。”聽了孩子這話，我心里很急。還好他告知了我。于是我就對她說：“兒子，沒事的，你考試時只要仔細(xì)書寫，認(rèn)真做題，克制自己說話的毛病，你就肯定能考好。”兒子沒說什么，但可以看出他心事很重,想著考不好老師說，同學(xué)看不起自己，爸爸生氣，自己該咋辦呢。后來我想了一招：在他的鉛筆盒里放了一張紙條，內(nèi)容是：“兒子，你是媽媽的好孩子。你不用想擔(dān)憂考不好，只要你仔細(xì)答題，把字寫美麗，爸爸媽媽就很興奮。相信你肯定能做到，加油!”那次兒子考的很好。他說考試時他打開筆袋看到那張字條時很激昂，答卷時很仔細(xì)?？纪旰笏€把那張字條給同學(xué)們看了，大家都很傾慕他有一個好媽媽，對他的分?jǐn)?shù)要求不是那么高。兒子說完后，一臉的得意。我知道了他的內(nèi)心渴望理解，而不是分?jǐn)?shù)。而那次兒子的成果考得很好，由原來一貫的七十多分考到了八十五分，數(shù)學(xué)英語都是九十多分，他歡呼雀躍的把卷子拿給我看，還興奮的說：“媽媽，老師夸我進(jìn)步了!”我從兒子的臉上讀到了喜悅和自信。自此他相信自己成果能考好。

兒子上四班級時，發(fā)生的兩件事充分奠定了他的自信心。一件事是兒子在學(xué)校少年武術(shù)隊中當(dāng)了小隊長，由于他練過武術(shù)，動作做得到位，老師就讓他每天喊口令，同學(xué)們對他也刮目相看了，這讓他充斥驕傲感，學(xué)習(xí)也更加努力了。假期，老師讓兒子參與了市里進(jìn)行的“乖乖狗杯”理想中國的詩朗誦競賽。訓(xùn)練時，兒子總是很擔(dān)憂，一是怕詩的內(nèi)容有點長記不下來，二是怕一焦灼忘了詩詞。于是我就對他進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練:先反復(fù)誦讀，由誦讀到背誦，跟音樂朗誦，在親朋好友面前大聲朗誦，在電腦上為他錄音，總之通過各種方法熬煉他的誦讀技能。通過兩天多的強化訓(xùn)練，初賽通過，參與復(fù)賽，那真是讓人激昂啊!有了這次朗誦的閱歷，在學(xué)校的詩朗誦活動中，他被選為領(lǐng)誦者，別提他有多興奮了。由于去年詩朗誦時原本讓他領(lǐng)誦的，結(jié)果他上去一焦灼就忘詞了，老師把他刷下來了，他很懊喪。這次好了他被選上了，他能不興奮嗎?最近，我總能聽到他說：“媽媽，老師說我進(jìn)步很大!”我看到他臉上寫滿喜悅和自信。

是呀，一個人內(nèi)心充斥自信，還有什么困難克服不了的呢?兒子自此以后學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。他的思維很機敏，五班級后成果直線上升，每次考試英語數(shù)學(xué)成果都在九十多分，只有語文成果還不太抱負(fù)，八十多分。(緣由是他比較懶，記過的字詞不往心里記，不擅長寫筆記，不是很喜愛讀書。)但我沒有強求，只是漸漸引導(dǎo)。這學(xué)期我對他越來越有信心了，作業(yè)不再守著他寫，自己完成。做完后給我檢查我就看。否那么，我不提示他，間或看看他的作業(yè)，做的.不錯。我這樣做并不表示我不關(guān)懷他的學(xué)習(xí)了，我是常常與他的老師溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)老師夸她思維活躍，做題有點馬虎：語文老師說他回答下列問題很積極，今年家庭作業(yè)每次都能按要求寫完，從不偷懶。聽了這些，我也為兒子興奮。家長的鼓舞，老師的夸獎，孩子自己的努力，讓兒子有了自信心，對學(xué)習(xí)也有愛好了。

從兒子的成長中讓我真實的感受到了自信心對孩子是多么重要啊!無論多差的孩子，只要他有自信心，他就會努力去學(xué)，只要努力去學(xué)，他的成果就不會差。但我更想說的是：家長、老師讓我們再多給孩子一些表揚、確定、鼓舞，給孩子制造更多的機會讓他們對自己充斥自信。只有自信的孩