幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：動(dòng)物配對(duì)游戲（20分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和配對(duì)能力。材料：動(dòng)物圖片卡片一套?；顒?dòng)步驟：1.老師將動(dòng)物圖片卡片分發(fā)給每個(gè)幼兒，并提醒他們不要將自己的卡片透露給其他幼兒。2.老師播放一段動(dòng)物的叫聲音頻，幼兒聽(tīng)完后，根據(jù)聲音猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的。3.幼兒通過(guò)觀察其他幼兒手中的卡片，找到與自己的卡片相匹配的動(dòng)物。4.幼兒將自己的卡片與相匹配的卡片進(jìn)行配對(duì)。5.活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒一起回顧并討論每個(gè)動(dòng)物的特征?；顒?dòng)二：動(dòng)物命名游戲（30分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶能力。材料：幼兒常見(jiàn)動(dòng)物的圖片卡片?；顒?dòng)步驟：1.老師出示一張動(dòng)物圖片卡片，并向幼兒提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”2.幼兒根據(jù)圖片回答出動(dòng)物的名稱。3.老師再出示另一張動(dòng)物圖片卡片，并詢問(wèn)上一個(gè)動(dòng)物的名稱，幼兒回答后，再回答這個(gè)新的動(dòng)物的名稱。4.依次進(jìn)行，形成一個(gè)連鎖反應(yīng)，每位幼兒需要記住前一個(gè)動(dòng)物的名稱。5.當(dāng)連鎖反應(yīng)無(wú)法繼續(xù)下去時(shí)，重新開(kāi)始或者更換一個(gè)新的動(dòng)物?；顒?dòng)三：動(dòng)物語(yǔ)言表達(dá)游戲（40分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單創(chuàng)造能力。材料：動(dòng)物圖片卡片和動(dòng)物屬性卡片。活動(dòng)步驟：1.老師分發(fā)動(dòng)物屬性卡片給每個(gè)幼兒，卡片上寫(xiě)著某一個(gè)動(dòng)物的特征。例如：“這個(gè)動(dòng)物有四條腿”，“這個(gè)動(dòng)物有羽毛”，“這個(gè)動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”等等。2.幼兒根據(jù)自己手中的屬性卡片，找到與之相匹配的動(dòng)物圖片卡片。3.幼兒用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，其他幼兒根據(jù)描述猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物。4.幼兒可以互相提問(wèn)，以增加互動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。5.活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒一起回顧并討論每個(gè)動(dòng)物的特征以及幼兒的描述是否準(zhǔn)確。活動(dòng)四：動(dòng)物故事繪本閱讀（30分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解和閱讀興趣。材料：與動(dòng)物有關(guān)的繪本?；顒?dòng)步驟：1.老師選取一本有關(guān)動(dòng)物的繪本，給幼兒展示繪本封面。2.老師簡(jiǎn)要介紹繪本的內(nèi)容和主題，并引導(dǎo)幼兒提出自己對(duì)繪本的期待和猜測(cè)。3.老師朗讀繪本，幼兒可以跟讀或者自己想象故事情節(jié)。4.老師講解繪本的重點(diǎn)詞匯和故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事。5.活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒一起回顧并討論故事中的動(dòng)物以及故事情節(jié)的發(fā)展。總結(jié)：以上活動(dòng)設(shè)計(jì)涵蓋了幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)互動(dòng)游戲、閱讀和創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，既能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能夠激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和積極參與的態(tài)