高考與國(guó)際教育比較

數(shù)智創(chuàng)新變革未來高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的背景介紹高考與國(guó)際教育的目的與特點(diǎn)高考與國(guó)際教育的考試科目與內(nèi)容高考與國(guó)際教育的評(píng)分制度與標(biāo)準(zhǔn)高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制高考與國(guó)際教育的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高考與國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)分析高考與國(guó)際教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)目錄高考與國(guó)際教育的背景介紹高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的背景介紹高考制度背景1.高考作為中國(guó)主要的高等教育入學(xué)考試制度，具有深厚的歷史和文化背景。它承載著社會(huì)公平、選拔優(yōu)秀人才和推動(dòng)教育發(fā)展的使命。2.高考制度經(jīng)過多年的改革和發(fā)展，不斷適應(yīng)社會(huì)的需求，為國(guó)內(nèi)外學(xué)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。國(guó)際教育趨勢(shì)1.國(guó)際教育在全球范圍內(nèi)發(fā)展迅速，推動(dòng)了教育交流和跨國(guó)合作。各國(guó)紛紛借鑒彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，以提高本國(guó)教育質(zhì)量。2.國(guó)際教育趨勢(shì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維和跨文化交流能力，以滿足全球化人才的需求。高考與國(guó)際教育的背景介紹高考與國(guó)際教育的比較1.高考和國(guó)際教育在選拔方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教育內(nèi)容等方面存在一定的差異。高考注重知識(shí)掌握和應(yīng)試能力，而國(guó)際教育更注重綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?.通過比較高考和國(guó)際教育，我們可以發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改革和完善高考制度提供借鑒。高考改革的探索1.針對(duì)高考制度存在的問題，許多學(xué)者和教育機(jī)構(gòu)提出了改革方案。這些改革旨在提高高考的公平性、科學(xué)性和適應(yīng)性。2.一些改革措施已經(jīng)取得了積極的效果，如多元化評(píng)價(jià)方式、擴(kuò)大高校自主招生權(quán)等。未來，高考改革仍需繼續(xù)深化，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高考與國(guó)際教育的背景介紹國(guó)際教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇1.國(guó)際教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，如文化差異、教育質(zhì)量不均等問題。同時(shí)，也帶來了諸多機(jī)遇，如拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、提高跨文化交流能力等。2.面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，國(guó)際教育需要加強(qiáng)合作與交流，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。高考與國(guó)際教育的融合發(fā)展1.高考和國(guó)際教育并非孤立的存在，而是可以相互借鑒和融合的。通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以共同提高教育質(zhì)量和公平性。2.未來，高考和國(guó)際教育需要在教育理念、評(píng)價(jià)方式和教育內(nèi)容等方面進(jìn)行更多的交流與合作，共同培養(yǎng)具有國(guó)際視野和綜合素質(zhì)的人才。高考與國(guó)際教育的目的與特點(diǎn)高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的目的與特點(diǎn)高考與國(guó)際教育的目的1.高考的目的在于選拔優(yōu)秀人才，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)公平。通過統(tǒng)一考試，衡量學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，為高等教育機(jī)構(gòu)提供錄取依據(jù)。2.國(guó)際教育的目的在于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力和創(chuàng)新精神的全球化人才。通過多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。高考與國(guó)際教育的特點(diǎn)1.高考具有公平性、客觀性和標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。通過統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分規(guī)則，確保公平公正的選拔過程。2.國(guó)際教育具有多樣性、靈活性和創(chuàng)新性特點(diǎn)。通過引入不同的文化、教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，適應(yīng)全球化發(fā)展的趨勢(shì)。以上內(nèi)容僅供參考，具體內(nèi)容可以根據(jù)您的需求進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。高考與國(guó)際教育的考試科目與內(nèi)容高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的考試科目與內(nèi)容高考與國(guó)際教育考試科目的比較1.高考科目主要集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等核心科目，附加文理綜合，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。而國(guó)際教育則更注重全面素質(zhì)，考試科目多樣，涵蓋人文、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。2.國(guó)際教育的考試科目更加靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)選擇考試科目，更有利于發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力。高考與國(guó)際教育考試內(nèi)容的比較1.高考注重知識(shí)的記憶和應(yīng)試能力，考試內(nèi)容偏向于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。而國(guó)際教育則更注重學(xué)生的創(chuàng)新、批判思維和解決實(shí)際問題的能力，考試內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。2.國(guó)際教育的考試內(nèi)容更加注重跨學(xué)科的融合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用不同領(lǐng)域知識(shí)的能力，這也是未來教育的重要趨勢(shì)。高考與國(guó)際教育的考試科目與內(nèi)容高考與國(guó)際教育在考試科目與內(nèi)容上的改革趨勢(shì)1.高考正在逐步改革，增加選考科目，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。2.國(guó)際教育也在不斷更新考試科目和內(nèi)容，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和跨學(xué)科綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會(huì)的需求。以上內(nèi)容僅供參考，具體還需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更深入的研究和分析。高考與國(guó)際教育的評(píng)分制度與標(biāo)準(zhǔn)高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的評(píng)分制度與標(biāo)準(zhǔn)高考評(píng)分制度1.高考采用統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷的方式，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)統(tǒng)一。2.高考評(píng)分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)思維能力和創(chuàng)新精神的考查。3.高考評(píng)分制度在不斷改革和完善，更加注重公平、公正和科學(xué)性。國(guó)際教育評(píng)分制度1.國(guó)際教育評(píng)分制度更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的考查。2.國(guó)際教育評(píng)分制度更加靈活多樣，根據(jù)不同的課程和考試形式制定不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3.國(guó)際教育評(píng)分制度強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性化和多元化發(fā)展。高考與國(guó)際教育的評(píng)分制度與標(biāo)準(zhǔn)高考與國(guó)際教育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的比較1.高考與國(guó)際教育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式上存在差異。2.高考注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，而國(guó)際教育更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。3.高考與國(guó)際教育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的差異反映了不同教育體系和教育理念的特點(diǎn)。高考評(píng)分制度的改革趨勢(shì)1.高考評(píng)分制度將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的考查。2.高考評(píng)分制度將更加注重公平、公正和科學(xué)性，減少人為因素的干擾。3.高考評(píng)分制度的改革將促進(jìn)教育公平和發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高考與國(guó)際教育的評(píng)分制度與標(biāo)準(zhǔn)1.國(guó)際教育評(píng)分制度將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的考查，注重學(xué)生的個(gè)性化和多元化發(fā)展。2.國(guó)際教育評(píng)分制度將更加注重與國(guó)際接軌，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。3.國(guó)際教育評(píng)分制度的發(fā)展趨勢(shì)將促進(jìn)教育的國(guó)際化和全球化發(fā)展。高考與國(guó)際教育評(píng)分制度的互動(dòng)與融合1.高考與國(guó)際教育評(píng)分制度之間的互動(dòng)與融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。2.高考與國(guó)際教育評(píng)分制度的融合將促進(jìn)教育交流和合作，提高教育質(zhì)量和水平。3.高考與國(guó)際教育評(píng)分制度的融合需要建立在相互尊重、平等互利的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教育的共同發(fā)展。國(guó)際教育評(píng)分制度的發(fā)展趨勢(shì)高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制比較1.選拔方式的比較：高考主要是通過統(tǒng)一考試來選拔優(yōu)秀學(xué)生，而國(guó)際教育則更多元化，包括面試、推薦信、課外活動(dòng)等多方面的評(píng)估。2.招生標(biāo)準(zhǔn)的差異：高考主要依據(jù)考試成績(jī)進(jìn)行錄取，而國(guó)際教育則更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。高考招生錄取機(jī)制的改革趨勢(shì)1.高考改革：逐漸向多元化、綜合性評(píng)估靠攏，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.自主招生：高校自主招生的比例逐漸增加，為高校提供更多自主選拔優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)。高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制國(guó)際教育招生錄取機(jī)制的前沿趨勢(shì)1.數(shù)據(jù)化評(píng)估：利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行更全面、準(zhǔn)確的評(píng)估。2.社會(huì)責(zé)任：注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益活動(dòng)參與度，作為招生錄取的重要參考。高考與國(guó)際教育招生錄取機(jī)制的公平性比較1.高考公平性：高考作為統(tǒng)一的選拔方式，具有較高的公平性，但仍然存在一些地域、城鄉(xiāng)等差異。2.國(guó)際教育公平性：國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制更注重學(xué)生的個(gè)性和潛力，但也可能存在一些不公平因素，如家庭經(jīng)濟(jì)條件等。高考與國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制高考與國(guó)際教育招生錄取機(jī)制的社會(huì)認(rèn)可度比較1.高考成績(jī)認(rèn)可度：高考成績(jī)作為國(guó)內(nèi)高等教育的主要選拔標(biāo)準(zhǔn)，具有較高的社會(huì)認(rèn)可度。2.國(guó)際教育認(rèn)可度：國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制逐漸被國(guó)內(nèi)高校和社會(huì)認(rèn)可，但仍然存在一些觀念和制度上的障礙。高考與國(guó)際教育招生錄取機(jī)制的未來展望1.國(guó)際化趨勢(shì)：隨著教育國(guó)際化的趨勢(shì)，高考和國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制將會(huì)更加融合和互通。2.創(chuàng)新與發(fā)展：未來高考和國(guó)際教育的招生錄取機(jī)制將更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿?，推?dòng)教育公平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高考與國(guó)際教育的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化1.高考評(píng)價(jià)體系正逐步向多元化發(fā)展，包括知識(shí)、能力、素質(zhì)等多方面的評(píng)價(jià)。2.國(guó)際教育趨勢(shì)也傾向于多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?.多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更能全面反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的全球化1.隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也逐漸趨于一致，各國(guó)之間的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差距逐漸縮小。2.全球化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力，以適應(yīng)未來全球化的發(fā)展需求。3.中國(guó)高考也在逐步向國(guó)際化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)能力和國(guó)際視野的培養(yǎng)。高考與國(guó)際教育的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新能力1.創(chuàng)新能力成為現(xiàn)代學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的重要指標(biāo)，各國(guó)都在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.高考中也逐漸加大了對(duì)創(chuàng)新能力的考查力度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有助于提高國(guó)家的整體創(chuàng)新水平和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐能力1.實(shí)踐能力是學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的重要組成部分，各國(guó)都注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.高考中也逐漸加大了對(duì)實(shí)踐能力的考查力度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有助于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和未來職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α８呖寂c國(guó)際教育的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公平性1.公平性是學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的重要原則，各國(guó)都在努力確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公平性和公正性。2.高考作為中國(guó)的統(tǒng)一考試制度，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公平性備受關(guān)注，需要不斷完善和優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保公平公正。3.保障學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公平性有利于促進(jìn)社會(huì)公平和人才培養(yǎng)的公正性。學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢(shì)1.隨著教育改革的深入和科技的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化和發(fā)展。2.未來，學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等多方面的評(píng)價(jià)。3.同時(shí)，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將更加智能化和精細(xì)化，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。高考與國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)分析高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)分析高考制度的優(yōu)點(diǎn)1.公平性和公正性：高考作為一個(gè)統(tǒng)一的考試制度，為所有考生提供了一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，確保了教育的公正性。2.學(xué)科覆蓋面廣：高考涵蓋了多個(gè)學(xué)科，確保了學(xué)生能夠接觸到廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)。3.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視：高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，為其未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。高考制度的缺點(diǎn)1.過度強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)：高考過于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，可能導(dǎo)致學(xué)生過于追求分?jǐn)?shù)，而忽視實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2.缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注：高考制度難以充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，可能抑制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。3.學(xué)習(xí)壓力大：高考對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，可能導(dǎo)致學(xué)生的心理健康問題。高考與國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：國(guó)際教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.個(gè)性化發(fā)展：國(guó)際教育更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加定制化的教育體驗(yàn)，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。3.國(guó)際化視野：國(guó)際教育注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，有助于提升學(xué)生的跨文化交流和理解能力。國(guó)際教育的缺點(diǎn)1.教育成本高：國(guó)際教育通常需要支付高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，不是每個(gè)家庭都能夠承擔(dān)得起。2.適應(yīng)難度大：對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說，適應(yīng)國(guó)際教育的環(huán)境和教學(xué)方式可能會(huì)存在一定的難度。3.文化沖擊：國(guó)際教育可能會(huì)帶來文化沖擊，學(xué)生需要適應(yīng)不同的文化背景和價(jià)值觀。國(guó)際教育的優(yōu)點(diǎn)高考與國(guó)際教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)高考與國(guó)際教育比較高考與國(guó)際教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)高考與國(guó)際教育的改革1.高考改革：近年來，高考改革不斷深化，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，逐步與世界接軌。2.國(guó)際教育趨勢(shì)：國(guó)際教育越來越注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)批判性思維、創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。3.高考與國(guó)際教育的對(duì)接：高考在改革過程中，也借鑒了國(guó)際教育的先進(jìn)理念和方法，加強(qiáng)與國(guó)際教育的交流和合作。高考與國(guó)際教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：高考作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力的考察。2.國(guó)際教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)際教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加多元化，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的融合：高考在改革過程中，也逐漸引入國(guó)際教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。高考與國(guó)際教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)高考與國(guó)際教育的教學(xué)內(nèi)容與方法1.高考教學(xué)內(nèi)容：高考注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。2.國(guó)際教育教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際教育注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。3.教學(xué)內(nèi)容與方法的融合：高考在改革過程中，也逐漸引入國(guó)際教育的教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。高考與國(guó)際教育的招生錄取制度1.高考招生錄取制度：高考作為統(tǒng)一招生考試，注重學(xué)生的考試成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線。2.國(guó)際教育招生錄取制度：國(guó)際教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和面試表現(xiàn)，更加靈活多樣化。3.招生錄取制度的融合：高考在改革過程中，也逐漸借鑒國(guó)際教育的招生錄取制度，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。高考與國(guó)際教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)高考與國(guó)際教育的