教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告1訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和生疏老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力氣，對(duì)于我們師范生是特殊重要的，同時(shí)也是—高校校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20—年_月_日，我懷著希冀與期盼的心情開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡快。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教相互溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理詢問工作。課堂教學(xué)活動(dòng)在—高校附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是敘述有關(guān)懷理健康訓(xùn)練的學(xué)問，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)留意力、心情調(diào)整、又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力氣。廣博的科學(xué)文化學(xué)問，我們面對(duì)的同學(xué)是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望猛烈。他們提出各種各樣的問題，需要老師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)同學(xué)提的問題是我前所未聞的。老師要想滿足同學(xué)的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問，培育和進(jìn)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問的海洋中巡游，在更寬敞的空間中得到進(jìn)展。豐富的訓(xùn)練和心理科學(xué)學(xué)問，要想成為一名合格人民老師，還必需具有訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)方面的學(xué)問修養(yǎng)，懂得訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心進(jìn)展規(guī)律，樹立起科學(xué)訓(xùn)練思想觀念，把握行之有效的訓(xùn)練教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。其次，在老師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睖?zhǔn)備了老師不僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授，力氣的培育，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的訓(xùn)練。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，寵愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師，只有寵愛訓(xùn)練事業(yè)，才有可能搞好訓(xùn)練工作。培育人是一項(xiàng)宏大而簡(jiǎn)潔的困難事業(yè)，它要求老師要有猛烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。訓(xùn)練事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。其實(shí)，老師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求老師必需寵愛訓(xùn)練事業(yè)，才能對(duì)訓(xùn)練事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú) ，才能在平凡而宏大的教書育人中探尋到人生的價(jià)值。寵愛同學(xué)是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容只有寵愛同學(xué)，才能無微不至地關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，竭盡全力地訓(xùn)練好同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)主動(dòng)向上的行動(dòng)的動(dòng)力。在訓(xùn)練過程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。最終，在老師力氣素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本力氣素養(yǎng)，如熟識(shí)力氣、學(xué)習(xí)力氣、交往力氣、自控力氣和締造力氣等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教力氣。我覺得，老師全面的從教力氣主要體現(xiàn)在以下幾方面：語言表達(dá)、溝通力氣。語言是老師用以向同學(xué)傳播學(xué)問和與同學(xué)相互溝通的主要手段，所以對(duì)老師的語言表達(dá)力氣的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。老師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求精確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有規(guī)律性，感染力和說服力;觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)老師語言表達(dá)力氣的起碼要求。除了與同學(xué)很好相互溝通之外，對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的力氣。老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告220―年—月—日到—月—日在—市—中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。時(shí)常聽說，將來自己從事的工作并不愿定都是我們當(dāng)時(shí)寵愛的工作，假如真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受?！隆?，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了—市—中學(xué)，在學(xué)校的支配下，當(dāng)天就開頭生疏實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)同學(xué)不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)特地關(guān)注這些問題孩子的。特殊訓(xùn)練為這些孩子供應(yīng)了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。其次周，我們就開頭認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)老師的關(guān)懷下，生疏教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)懷達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就間續(xù)上講臺(tái)，開頭了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了歡快。我跟的老師是徐老師，為人大方，和善，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的同學(xué)。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課準(zhǔn)時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對(duì)我上課狀況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間支配把握不夠;與同學(xué)的互動(dòng)不夠充分;學(xué)問點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，連續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一(__)班的狀況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(__)班的狀況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。由于楊老師說，部分男生比較俏皮，上個(gè)學(xué)期考試的成果也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生時(shí)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開頭的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要生疏一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種敬重，惋惜在上面那些交往中，我熟識(shí)的同學(xué)多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)。于是，從第三周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，相互溝通也多了。同學(xué)說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)伴侶。在把握老師與伴侶這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。有一段時(shí)間，班長(zhǎng)想辭職，由于心里背負(fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也照舊擔(dān)當(dāng)著一些工作;還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的同學(xué)留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：老師你好!老師你真好!!老師你特殊好老師你實(shí)在太好……在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對(duì)各種狀況，各種同學(xué)，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會(huì)到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變？可能是由于，理想與現(xiàn)實(shí)永久存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)幻想的老師，并不是自己想像中的美而好和宏大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)埋怨一下這位那位同學(xué)，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的稚嫩。說不定某天后，對(duì)今日的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無法讀到的書。不過，我始終認(rèn)為正確而不懷疑，在老師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的寵愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也誠意感謝他們對(duì)我的訓(xùn)練和鼓舞。這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)訓(xùn)練工作以及思索自己人生定位的經(jīng)受。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)寶。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告知我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周進(jìn)行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)其次名。實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)我們來說是都一次特殊有益的磨練和嘗試。最終我想誠意感謝―中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠意感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和關(guān)懷。老師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級(jí)班主任的、實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問比較豐富、力氣比較全面的、能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有仔細(xì)傾聽、急躁詢問、認(rèn)真思索，最終關(guān)心他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細(xì)心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。這一