華東師大版七年級下冊第1單元：繁榮與開放的社會第2課 唐太宗與貞觀之治 一等獎

唐太宗與貞觀之治

一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課主要介紹我國封建社會的黃金時代—唐朝，它對中國歷史的發(fā)展有巨大的影響。通過本節(jié)課的學習，我們可以借鑒唐太宗的治國措略為社會主義服務(wù)。同時，幫助學生掌握客觀、全面評價歷史人物的能力，促使學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。（二）教學目標和要求1．知識識記唐太宗李世民的主要政績（知人善任、虛心納諫等），“貞觀之治”的主要內(nèi)容（政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、社會安定等）2．能力培養(yǎng)通過對唐太宗的分析評價，提高學生運用歷史唯物主義觀點分析評價歷史人物的能力。（既要對歷史人物做正面的評價，同時也要看到存在的不足之處。）3．情感教育和價值觀通過講授唐太宗和“貞觀之治”，聯(lián)系隋朝的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進程具有不可忽視的作用；唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。二、說教法學法

1．說教法：主要采用講授法，同時也結(jié)合比較法、啟發(fā)式等。

2．說學法：閱讀法、課堂討論、歸納分析。

3．分析學生：由于初一學生的歷史知識水平有限，不能準確的分析歷史事件和客觀的評價歷史人物，容易扭曲歷史的真實性。因此，必須同時結(jié)合知識要點加以分析，幫助學生對歷史有正確的認識。三、說教學步驟（一）導入新課通過對隋亡的分析，使學生認識隋煬帝的驕奢淫逸、濫用民力給后人留下了深刻的印象，同時也引出本節(jié)的主人公對隋亡作出的評價。（二）講授過程一、唐太宗李世民1．先向?qū)W生介紹李世民即位前的事跡，幫助學生對李世民的生平有更多的了解，同時也可以激發(fā)學生學習本課的興趣。2．引導學生對貞觀政績進行表述，進一步認識“貞觀之治”為中國歷史上不可多見的強盛時期。二、唐太宗奠定“貞觀之治”的兩大基石1．讓學生憑借課外得到的有關(guān)知識，舉出唐太宗收羅人才、不拘一格的例子（例如電視劇《隋唐英雄傳》）。然后結(jié)合小字部分，讓學生分組討論，引導學生認識：唐太宗一個人的能力有限，只有與臣下合作才能處理好國事。2．對魏征的納諫作詳細介紹，并從教參中選一兩個其它大臣進諫的小故事給學生講述，以加深他們的印象，使他們認識到“貞觀之治”的特色和形成的主要原因。3．對“唐太宗與貞觀之治”的評價引導學生閱讀第11頁的小字部分，幫助學生認識到唐太宗的另一面，以助于正確、全面的評價歷史人物。這一點讓學生有印象即可，唐太宗及其“貞觀之治”的正面意義的主要的。（三）總結(jié)評價以課后“思考與討論”題作小結(jié)，讓學生閱讀、討論，對創(chuàng)業(yè)和守業(yè)難易的看法見仁見智，可讓學生自由發(fā)揮，教師只是從中指導和總結(jié)。四、說教學效果通過本節(jié)課的學習，讓學生了解唐太宗的治國思想及主要政績，領(lǐng)會“貞觀之治”出現(xiàn)的原因、內(nèi)容和影響。同時，也正確評價唐太宗，提高學生運用歷史唯物主義觀點分析、評價歷史人物的能力。附：唐太宗與貞觀之治唐太宗李世民即位前的事跡