人教版（部編版）七年級(jí)上第四單元 生命的思考第九課 珍視生命守護(hù)生命

地震疏散演練

火災(zāi)疏散演練

防踩踏疏散演練

為什么學(xué)校每年都要進(jìn)行這些演練？

生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。守護(hù)生命學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.懂得愛(ài)護(hù)身體,養(yǎng)成健康的生活方式;珍愛(ài)生命。2.提高安全防范能力，掌握自救自護(hù)的常用方法，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù);。3.學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)精神，認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)守護(hù)精神家園

有人說(shuō)：“健康是1，其他所有東西，譬如事業(yè)、金錢(qián)、家庭、婚姻等都是0，有了前面的1，后面的0才有價(jià)值，才越多越好。如果沒(méi)有前面的1，后面的東西再多也是0?！闭f(shuō)一說(shuō)小偉夜晚不睡覺(jué)，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。探究與分享結(jié)合你自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。愛(ài)護(hù)身體【承受挫折珍愛(ài)肉體生命】

請(qǐng)你幫助親愛(ài)的編輯大姐：這些天，我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。我是爸爸媽媽的掌上明珠，他們很愛(ài)我。爸媽是十分要強(qiáng)的人，望女成鳳心切，天天追問(wèn)我的學(xué)習(xí)。我拼命地學(xué)習(xí)，可成績(jī)就是上不去，爸媽的臉上常常陰著天，天天唉聲嘆氣，我心里難受死了。我整日拼命地學(xué)習(xí)，可往往事倍功半，于是班里有些同學(xué)時(shí)常挖苦我：“屁股天天釘在凳子上，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟，癩蛤蟆還想吃天鵝肉，妄想！”聽(tīng)到這些話，想到爸媽的暗無(wú)天日的臉，我常常深夜不能入眠。生活真是太沒(méi)意思了，人們說(shuō)生命最可貴，我看生命就是受罪。有時(shí)我想到了死，想一死了之。編輯姐姐，你能幫助我嗎？李苗（1）李苗產(chǎn)生苦惱的主要原因是什么？（2）請(qǐng)告訴她應(yīng)該怎么走出困境。思考討論：

隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?？偨Y(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)__________________________當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)__________________________當(dāng)交通事故發(fā)生時(shí)______________________當(dāng)發(fā)生擁擠踩踏時(shí)______________________遭遇洪水時(shí)____________________________遭遇電梯事故時(shí)___________________

合作探究增強(qiáng)安全意識(shí)、自護(hù)意識(shí)提高安全防范能力發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。

2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。判斷火勢(shì)在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶(hù)的地方等待救援。

發(fā)生地震發(fā)生交通事故

緊急搶救，如迅速止血，處理休克；密切注意周?chē)h(huán)境，防止其他危險(xiǎn)再度發(fā)生，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等等。

遭遇洪水時(shí)，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹(shù)、高墻等高的地方暫避。注意千萬(wàn)不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生

洪水自救

擁擠踩踏事故預(yù)防有人溺水怎么辦？

教你一招：你切莫企圖跳入水中救他，除非你受過(guò)專(zhuān)門(mén)的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹(shù)枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹(shù)枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。小結(jié)：如何愛(ài)護(hù)身體？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。P100/一（2）成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。不傷害身體，不放棄生命。P101/一/3（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。P102/一/2（二）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。原因：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。養(yǎng)護(hù)精神

魯迅曾說(shuō)過(guò)，“中國(guó)自古以來(lái)就有為民請(qǐng)命的人，有舍身就法的人……他們構(gòu)成了中華民族的脊梁?！睆摹爸洳豢蔀槎鵀橹?，為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不辭辛勞，周游列國(guó)的孔丘，到“雖九死其猶未悔”“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，進(jìn)而憤而投江，以死明志的屈原；從“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的靖節(jié)先生陶淵明，到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的謫仙人李白；從“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”“零落成泥碾作塵，只有香如故”的陸游，到“臣心一片磁針石，不指南方誓不休”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥；從“我以我血薦軒轅”的魯迅，到“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)……【發(fā)揚(yáng)民族精神

守護(hù)精神家園】

跨越千年

中華民族在幾千年的發(fā)展中譜寫(xiě)了自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。從中你能體會(huì)到什么？【把古代經(jīng)典留住】新華社北京2016年5月23日電:語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)在23日舉辦的語(yǔ)文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓(xùn)工作會(huì)上表示,今年秋季,全國(guó)400多萬(wàn)中小學(xué)生將開(kāi)始使用語(yǔ)文出版社新修訂的一年級(jí)和七年級(jí)語(yǔ)文教材。新修訂的教材重視古詩(shī)文學(xué)習(xí),反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容超30%。有識(shí)之士強(qiáng)烈贊同此種做法,他們認(rèn)為青年學(xué)子的課本里,應(yīng)該把古代經(jīng)典留住。民族復(fù)興的進(jìn)程里,必須把文化之根留住。

從養(yǎng)護(hù)精神的角度說(shuō)說(shuō)“把古代經(jīng)典留住”的必要性。點(diǎn)撥:(1)我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過(guò)精神生活,滿足精神需求。(2)作為中國(guó)人,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(4)學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典,有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感,有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。小結(jié)：如何養(yǎng)護(hù)精神？

（1）我們每個(gè)人活著，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。P102/一（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。P103/一/1.2（3）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。P104/一/3【知識(shí)歸納】

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？我們的生命是以身體健康為基礎(chǔ)的，要對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)健康負(fù)責(zé)。面對(duì)災(zāi)難，我們要掌握自救自護(hù)的方法。我們的生命又不僅僅是活著，還有不斷的精神追求，這讓我們的生命豐富多彩，也匯聚了中華民族的精神家園。1“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開(kāi)展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C．有利于學(xué)生的身體健康D．忽視了學(xué)生的在校安全C2.有下列情況者，最好不要下河游泳（）①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾?、谔幵谠陆?jīng)期的女同學(xué)③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④A3.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯今年首次“亮相”政府工作報(bào)告，就點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛，目前全國(guó)各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展。這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展（）①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)④表明我國(guó)已成為文化強(qiáng)