2023年勞技教學個人工作總結5篇

2023年勞技教學個人工作總結5篇勞技教學個人工作總結1

本學期，本人接手擔當初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學生學習愛好，讓他們體驗到學習的歡樂。

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點，提高學生對這門學科的相識，我先從培育學生的認知實力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基本特點。接著，依據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎學問有了穩(wěn)步提高。

三、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制;接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

在這一學期中，我教研組始終以中心校工作看法為指導，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和老師教學水平為目標。進行探討性學習的探究，實現(xiàn)老師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，達到學問和技能的駕馭。

首先，我們圍繞本學科專題進行探討，各位組員建設好自己的個人專業(yè)學問集。小組成員細心選好自己的探討子課題，細心修改自己的探討方案，并詳細實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風，我組在網(wǎng)上進行了兩次研討，組員在活動中都能做到主動發(fā)言，而且有的老師的.發(fā)言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應用平常考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導學生提出問題時，組員認為主要讓學生在視察、實踐和閱讀中發(fā)覺和提出問題。其中在實踐中提出問題特別重要。

其次，組織組員仔細學習新課標，在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教化觀念，學習新的理念，改革教學模式，變更學習方法，主動利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。

在組織老師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚特性的機會，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我創(chuàng)建”小競賽活動，并取得了良好的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱，并制作了許多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，確保教學質量的穩(wěn)步提高。

勞技教學個人工作總結2

本學年，本人接手擔當初一、初二年級的勞技教學工作。一學年以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，讓他們體驗到學習的歡樂

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點，提高學生對這門學科的相識，我先從培育學生的認知實力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基本特點。接著，依據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎學問有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；今后，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞技教學個人工作總結3

本學期我擔當七年級勞技課的教學工作，在驚慌勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結了不少閱歷教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老老師求教，不斷學習新學問，創(chuàng)建性地探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生駕馭技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探究，我總結出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創(chuàng)設情境：老師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學生愛好，激發(fā)學生熱忱，調動其學習主動性。通過引導使學生相識到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當今社會，更須要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而主動動手制作。

明確目標：經過情境創(chuàng)設調動了學生的主動性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內容，老師可依據(jù)實踐要求作示范，也可事先打算好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必需嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教化學生，簡單引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學學問的詳細運用。老師必需留意幾點：一要賜予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行平安教化，并

實行相應的平安措施，確保平安；四要滲透思想教化，教化學生愛惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時，老師深化學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，運用工具是否正確。發(fā)覺問題，剛好訂正。剛好發(fā)覺有特長的學生和作品，為評展作打算。

作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互溝通，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美實力。然后老師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和確定，再次引發(fā)學生愛好，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱忱，激勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝合著他們的心血和汗水，經過宣揚、表揚，學生們會受到激勵，感到驕傲、自尊，享受勝利感，相識自我價值，從而更好酷愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科學問。

在這個教學程序中，六步如同鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)作進行。老師依據(jù)實際，本著培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思索，讓學生

在實踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思索實力，激發(fā)學生創(chuàng)建性實力，為培育創(chuàng)建型人才打下基礎。

勞技教學個人工作總結4

本學期即將結束，在驚慌勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了很多收獲，也總結了不少閱歷教訓。為更好的開展今后的勞技教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下：

一、政治思想方面

我能夠自覺遵守“老師法”等法律法規(guī)，在教化教學中同黨和國家的方針政策保持一樣，做到依法執(zhí)教。酷愛教化，酷愛學校，盡職盡責。關切愛惜學生，敬重學生人格，同等公正對待學生。在工作中，能做到虛心謹慎，敬重同事，相互學習，相互幫助，關切集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向本學科老老師求教，不斷學習新學問，創(chuàng)建性地探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教科研水平。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是駕馭技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到物理等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培育成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教化的同時，強調操作，注意學生動手實力的培育。經過不斷的探究，總結出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在老師的引導下，心情飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思索，操作訓練如期完成。

引發(fā)情趣：老師通過導語，或生動的事例，或通過視頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學生愛好，激發(fā)學生熱忱，調動其學習主動性，促使實作勝利。師生感情的溝通是促使學生動手的關鍵。通過導引，使學生相識到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當今社會，更須要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而主動動手制作。

明確目標：經過引發(fā)情趣調動了學生的主動性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學生這次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內容，老師可依據(jù)實作要求作示范，也可事先打算好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必需嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教化學生，簡單引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水平很有好處。

實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學學問的詳細運用。老師必需留意幾點：一要賜予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦；三要進行平安教化，并實行相應的平安措施，確保平安；四要滲透思想教化，教化學生愛惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時，老師深化桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按要求去做，運用工具是否正確。發(fā)覺問題，剛好訂正。剛好發(fā)覺有特長的學生和作品，為評展作打算。

在實際操作中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可激勵重作，慢的可延長時間。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解學問產生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培育科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的特性特點和愛好點，激勵學以致用和理論聯(lián)系實際，提倡創(chuàng)建性勞動，提高審美實力，滿意自我實現(xiàn)的須要。

在這個教學程序中，老師依據(jù)實際，本著培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調，共同活動。老師引導著學生，從學問的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的物理等學科的學問運用于實踐，促使學問活化，實現(xiàn)認知過程的其次次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)建性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長實力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思索，讓學生在實踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思索實力，萌發(fā)創(chuàng)建性活力，為培育創(chuàng)建型人才打下基礎。

勞技教學個人工作總結5

在勞動技能課堂教學中，接著培育學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采納敏捷的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習；變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效?？偨Y如下：

一、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調動學生思索問題的主動性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，低年級培育學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本事，駕馭日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個學生打算一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪番表演，還運用兒歌讓每個學生堅固駕馭刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教化學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。

2、系紅領巾

課堂上，我采納提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采納“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐性的教化，收到了成效。

二、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最終，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以