Java程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程 教案3-1 學(xué)生信息類設(shè)計(jì)

教案課程名稱：《Java面向?qū)ο虺绦蛟O(shè)計(jì)》適用專業(yè)：授課年級(jí)：授課學(xué)期：授課教師：

教學(xué)基本信息授課題目學(xué)生信息類設(shè)計(jì)授課專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)授課班級(jí)大一學(xué)生授課課時(shí)4學(xué)時(shí)（180分鐘）授課地點(diǎn)教學(xué)做一體化教室學(xué)情分析授課對(duì)象是軟件技術(shù)專業(yè)大一學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備Java編程基礎(chǔ)，具備面向過(guò)程的編程思想。由于面向過(guò)程和面向?qū)ο髮儆趦煞N不同編程思想。需要在本節(jié)課中為學(xué)生講解區(qū)分，并讓其掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思路，思維的轉(zhuǎn)變尤其重要。因此由淺入深，使用切合的實(shí)例，逐步引導(dǎo)才比較適合學(xué)生的習(xí)慣。如何使用學(xué)生身邊的、感興趣的例子來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性、積極性，顯得尤其重要。教學(xué)資源教材：《Java程序設(shè)計(jì)教程項(xiàng)目式教程》趙國(guó)玲等編著，機(jī)械工業(yè)出版社網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)：山東省省級(jí)職業(yè)教育在線精品課程《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)環(huán)境：教學(xué)做一體化教室，極域電子，一體機(jī)等教學(xué)素材：多媒體課件，動(dòng)畫視頻片段教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解類、對(duì)象的概念掌握類和對(duì)象的關(guān)系（如何抽象類）掌握如何定義類、創(chuàng)建對(duì)象能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題需要定義類能夠合理使用各種修飾圖，定義類中成員的屬性與權(quán)限能夠用面向?qū)ο蟮乃悸肪帉懗绦蛩刭|(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成良好的代碼編寫規(guī)范培養(yǎng)善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握類和對(duì)象的關(guān)系（如何抽象類）教學(xué)難點(diǎn)掌握如何定義類、創(chuàng)建對(duì)象

授課過(guò)程教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路時(shí)間引入新課用Java語(yǔ)言描述“學(xué)生”類并創(chuàng)建兩個(gè)實(shí)際存在的學(xué)生對(duì)象。用2個(gè)比較有典型的案例解釋面向過(guò)程和面向?qū)ο蟮木幊趟悸返膮^(qū)別1.把大象放冰箱分幾步？2.活字印刷3.以一個(gè)小故事《短行歌》講明活字印刷的好處，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育《厲害了我的國(guó)》。學(xué)生參與有趣的課堂討論中，帶著輕松的心情和濃厚的興趣融入到課堂情景，非常期待這堂課會(huì)生動(dòng)有趣。引發(fā)作為中華兒女的自豪感。此實(shí)例比較簡(jiǎn)單，程序?qū)嵗罨瑢W(xué)生更容易接受。（1）科技興則國(guó)家興，創(chuàng)新強(qiáng)則民族強(qiáng)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自信心和認(rèn)同感（2）學(xué)習(xí)科學(xué)家們無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，精益求精、永攀科技高峰的精神，為使中國(guó)的科技實(shí)力邁向世界的更高峰而努力學(xué)習(xí)。10分鐘學(xué)習(xí)新知1.對(duì)象是什么？世界上不論大小、種類，所有具體的事物都可以稱之為對(duì)象。對(duì)象的語(yǔ)境里，每個(gè)對(duì)象都會(huì)從兩個(gè)角度進(jìn)行描述，一個(gè)是特征，一個(gè)是行為能力。2.小游戲“我說(shuō)你猜”根據(jù)對(duì)對(duì)象的描述，猜測(cè)對(duì)象。4.思考描述以下對(duì)象的屬性和方法。5.什么是類歸納總結(jié):從對(duì)象中抽取屬性和方法的共同特征，從而抽象出類。類是對(duì)象的抽象。4.如何定義類？關(guān)鍵字：class的使用。如何創(chuàng)建對(duì)象：根據(jù)圖紙/模板去購(gòu)買一輛自行車語(yǔ)法：類名對(duì)象名=new類名（）6.如何使用對(duì)象：使用操作符.引用對(duì)象的屬性和方法。8.注意代碼的規(guī)范，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.學(xué)生通過(guò)講解建立了直觀感受。2.跟著老師的講解，思考。從生活中的實(shí)例理解對(duì)象的概念。3.分析歸納總結(jié),從眾多的對(duì)象中凝練出本質(zhì)特征，這點(diǎn)是一個(gè)突破點(diǎn)。4.理解了類與對(duì)象的關(guān)系，感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。5.落實(shí)到代碼上。Java程序如何定義類、創(chuàng)建對(duì)象、使用對(duì)象。1.實(shí)例教學(xué)。通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，提出問(wèn)題，喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.在這個(gè)環(huán)節(jié)，是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，在于如何能讓學(xué)生根據(jù)具體任務(wù)，去歸納總結(jié)，凝練出核心要素（本質(zhì)）。45分鐘編程實(shí)戰(zhàn)操作1：在Eclips集成環(huán)境下，創(chuàng)建項(xiàng)目unit-2。操作2：建立Student類，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生”類的定義；操作3：利用Student類，創(chuàng)建兩個(gè)“學(xué)生”的實(shí)例對(duì)象。1.學(xué)生實(shí)踐：模仿完成任務(wù)程序2.學(xué)生演示：按照任務(wù)要求進(jìn)行演示。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的編碼習(xí)慣，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。90分鐘任務(wù)拓展（1）定義一個(gè)具有用戶名和密碼兩個(gè)屬性的管理員類，提供能夠顯示管理員信息的toString()方法。（2）控制臺(tái)輸入管理員的用戶名和密碼，與程序內(nèi)置的用戶名和密碼進(jìn)行匹配，如果用戶登錄正確，允許客戶修改密碼，并輸出管理員信息。學(xué)生思考并獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積極思考，培養(yǎng)主動(dòng)思考、善于分析的能力。30分鐘小結(jié)（1）對(duì)象（Object）是現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)際存在的某個(gè)具體實(shí)體；（2）類是是具有相同特征及相同行為的一組對(duì)象的集合；（3）類是創(chuàng)建對(duì)象的模板，對(duì)象是類的實(shí)例；（4）定義類的一般格式；（5）創(chuàng)建對(duì)象的一般格式。（6）面向?qū)ο蟪绦蜷_(kāi)發(fā)的主要目標(biāo)就是：用代碼模擬現(xiàn)實(shí)中的對(duì)象，將現(xiàn)實(shí)中對(duì)象的某些特征、行為能力用代碼呈現(xiàn)出來(lái)，然后用這些代碼來(lái)模擬解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。分組總結(jié)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)5分鐘課后拓展作業(yè)仿照課堂實(shí)例，編寫一個(gè)手機(jī)類，其中屬性包括手機(jī)品牌、手機(jī)型號(hào)內(nèi)存大小等，方法包括顯示手機(jī)信息，并編寫測(cè)試類進(jìn)行對(duì)象的創(chuàng)建。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并能夠獨(dú)立分析、解決問(wèn)題。能力拓展教學(xué)反思德育教育與