Java程序設(shè)計項目式教程 教案4-3 使用接口實現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)

教案課程名稱：《Java面向?qū)ο虺绦蛟O(shè)計》適用專業(yè)：授課年級：授課學(xué)期：授課教師：

教學(xué)基本信息授課題目接口的定義與實現(xiàn)授課專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)授課班級一年級學(xué)生授課課時4學(xué)時（180分鐘）授課地點教學(xué)做一體化教室學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了Java繼承的思想，但Java僅支持類的單繼承，即一個類只能有一個父類。但實際應(yīng)用中經(jīng)常需要從多個類中繼承某些屬性或行為的情況，接口則彌補了這種單繼承性帶來的不足。因此，需要強化學(xué)生對接口的認(rèn)識。教學(xué)資源教材：《Java程序設(shè)計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》教學(xué)環(huán)境：教學(xué)做一體化教室，極域電子，一體機等教學(xué)素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解接口的概念及特點2.掌握接口的定義及實現(xiàn)能力目標(biāo)1.會定義及使用接口素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)勤于思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的行為意識2.在程序調(diào)試的不斷糾錯改錯中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的精益求精精神3.在動手編寫和調(diào)試代碼中培養(yǎng)腳踏實地的實干精神教學(xué)重點接口的定義及實現(xiàn)教學(xué)難點使用接口

授課過程教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計思路時間知識回顧并到入新課USB接口，可接入多種設(shè)備，可每種設(shè)備的操作各不相同，如何實現(xiàn)？學(xué)生參與課堂討論中，融入到課堂情境。引發(fā)學(xué)生思考10分鐘學(xué)習(xí)新知知識點1：什么是接口？知識點2：接口的定義；知識點2：接口的實現(xiàn)。1.學(xué)生通過講解建立了直觀感受。2.跟著老師的講解，思考。從生活中的實例理解對象的概念。解決教學(xué)重點45分鐘編程實戰(zhàn)操作：編寫程序，模擬移動設(shè)備、鼠標(biāo)和鍵盤使用USB接口，并分別實現(xiàn)USB接口要求的開始（start）、使用（conn）和停止（stop）功能。1.學(xué)生實踐：模仿完成任務(wù)程序2.學(xué)生演示：按照任務(wù)要求進(jìn)行演示。在程序調(diào)試的不斷糾錯改錯中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的精益求精精神90分鐘任務(wù)拓展課堂實踐2-5：使用繼承思想實現(xiàn)動物及其分類，動物不僅有陸生動物和水生動物，還有一類是兩棲動物（如青蛙），它們都具有動物的特征，兩棲動物則既有陸生動物的特征和行為也有水生動物的特征和行為，編程模擬這一情景。學(xué)生思考并獨立完成程序設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的行為意識30分鐘小結(jié)（1）Java程序設(shè)計中的接口（Interface）是一種規(guī)范，是由常量和抽象方法組成的特殊類，用于組織應(yīng)用程序中的類，并調(diào)節(jié)類之間的相互關(guān)系。（2）接口的定義方法；（3）接口不能用于創(chuàng)建對象，必須由接口的實現(xiàn)類去實現(xiàn)接口的所有功能。分組總結(jié)培養(yǎng)團隊合作意識5分鐘課后拓展作業(yè)利用接口實現(xiàn)員工信息管理系統(tǒng)。學(xué)會獨