Java程序設(shè)計項目式教程 教案4-4 使用包對項目進行管理

教案課程名稱：《Java面向?qū)ο虺绦蛟O(shè)計》適用專業(yè)：授課年級：授課學期：授課教師：

教學基本信息授課題目多態(tài)授課專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)授課班級大一學生授課課時2學時（90分鐘）授課地點教學做一體化教室學情分析學生已經(jīng)具備Java編程基礎(chǔ)，初步具備面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，掌握了定義類、創(chuàng)建對象、會使用繼承編寫程序。類的多態(tài)是Java編程的三大特性之一，增加了代碼的靈活性，代碼維護方便，是需要學生必備的技能。因此，由淺入深，使用切合的實例，逐步引導才比較適合學生的習慣。如何使用學生身邊的、感興趣的例子來調(diào)動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。教學資源教材：《Java程序設(shè)計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡(luò)學習資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》教學環(huán)境：教學做一體化教室，極域電子，一體機等教學素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學目標知識目標1.理解多態(tài)的概念2.實現(xiàn)多態(tài)的必要條件3.掌握Java多態(tài)的實現(xiàn)與應用能力目標1.能根據(jù)實際問題需要在程序設(shè)計中合理使用多態(tài)2.能夠靈活的設(shè)計程序素質(zhì)目標1.培養(yǎng)規(guī)范的編碼習慣2.增強編程的邏輯思維能力3.學會如何分析問題、解決問題，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識教學重點實現(xiàn)多態(tài)的必要條件教學難點Java多態(tài)的實現(xiàn)與應用

授課過程教學流程教學活動學生活動設(shè)計思路時間引入新課小新喜歡飼養(yǎng)各種小動物，每種小動物的喂養(yǎng)方式有所不同，如何提高程序的可擴展性和可維護性？提出2個問題“子類與父類完全相同嗎”、“子類與子類完全相同嗎”導入“多態(tài)”。學生參與有趣的課堂討論中，產(chǎn)生興趣融入到課堂情境此實例生活化，學生更容易接受。“龍生九子，子子不同”學生容易理解多態(tài)概念。10分鐘學習新知教師講解：知識點1：什么是多態(tài)？知識點2：多態(tài)的作用是什么？知識點3：多態(tài)如何實現(xiàn)？知識點4：面向接口編程。1.分析歸納總結(jié),從眾多相似類中區(qū)分不同。2.參與討論多態(tài)的表現(xiàn)形式。3.掌握多態(tài)的3個必要條件。4.學會重寫方法此處創(chuàng)設(shè)多個問題，增加教師與學生的互動性，課堂活躍、學生學習興趣濃厚35分鐘編程實戰(zhàn)操作：利用多態(tài)編程模擬小新飼養(yǎng)各種小動物，且使程序具有可擴展性和可維護性。1.學生接收任務(wù)，思考編程思路。并實現(xiàn)編程。2.采用繼承的思路實現(xiàn)代碼的編寫，并對描述愛好的方法進行重寫，實現(xiàn)子類之間的不同。1.可以通過板書手繪繼承層次，并對重點重寫的方法進行標注。20分鐘任務(wù)拓展面向?qū)ο蟮湫桶咐贺埓蠼幸宦?，所有的老鼠都開始逃跑，主人被驚醒。學生可以修改代碼，根據(jù)任務(wù)完成情況去實現(xiàn)任務(wù)不同的訓練。拓展學生的邏輯思維，鍛煉學生獨立思考、獨立完成任務(wù)的能力。20分鐘小結(jié)（1）多態(tài)是指Java運行時的多態(tài)性，與封裝、繼承同稱為面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計三大基本特征，是實現(xiàn)代碼重用的一種重要機制。（2）通過父類引用指向子類對象可實現(xiàn)對象的多態(tài)性；（3）面向接口編程的基本步驟：第一步：抽象出Java接口；第二步：實現(xiàn)Java接口；第三步：使用Java接口。分組總結(jié)培養(yǎng)團隊合作意識5分鐘課后拓展作業(yè)通過程序設(shè)計幾何圖形（Shape）、矩形（Rectangle）、圓形（Circle）、正方形（Square）幾種類型，能夠利用接口和多態(tài)性計算幾何圖形