大班社會教案：辯別聲音教案及教學反思

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大班社會教案：辯別聲音教案及教學反思

活動目標

1.感知和區(qū)分各式各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

2.了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。

3.豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1.大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2.每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

3.錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4.智力學具假設(shè)干盒。

活動過程

一、聽聽是什么聲音

1.老師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

老師小結(jié)：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2.讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

3.啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

二、體驗聲音的產(chǎn)生

1.將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的狀況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)

2.幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。

3.讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?

4.請小伙伴在活動室里查找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

老師小結(jié)：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1.老師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小伙伴在干什么?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).你怎么知道的?

2.老師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。

3.老師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠;聲音小，傳播得近。

4.考考小伙伴："小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?'啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的方法。

四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系

1.讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?文.章出:自進一步感受聲音的特點。

2.讓幼兒講講喜愛聽什么聲音，不喜愛聽什么聲音，讓幼兒了解"樂音'和"噪音'與人們的關(guān)系，懂得愛護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)

3.帶幼兒到室外繼續(xù)查找"各式各樣'的聲音。(結(jié)束活動)

活動反思

整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機行事。而且，在教學活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作技能，同時也培育了幼