大班社會(huì)教案：十二生肖教案及教學(xué)反思

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大班社會(huì)教案：十二生肖教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順次。

2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。

活動(dòng)預(yù)備：

生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

引導(dǎo)孩子溝通屬相，老師依據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動(dòng)物卡片。

師小結(jié)：屬相也叫生肖，生肖是我們中國(guó)特有的，用動(dòng)物作為標(biāo)識(shí)記錄年份的方式。;。本.文來(lái)源：;老師給大家?guī)?lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲，請(qǐng)小伙伴聽一聽，除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖，還有沒有其他的生肖?

二、基本部分：

(一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順次。

1、初聽十二生肖歌曲。

師：歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?

師依據(jù)幼兒回答補(bǔ)充動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動(dòng)物生肖。

2、師：那這12種動(dòng)物是根據(jù)什么順次排列的?再聽十二生肖歌，聽完之后，請(qǐng)大家給它們排排隊(duì)。

幼兒第二次聽歌曲，看視頻。

3、引導(dǎo)幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí)，以十二生肖歌為背景音樂)

師說(shuō)歌詞，共同檢查排序狀況。

4、引導(dǎo)幼兒按順次說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。

5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。

(二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

師：剛才小伙伴都說(shuō)了自己的生肖，但我發(fā)覺一個(gè)問題，為什么小伙伴的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

溝通：為什么你們的屬相不一樣?

師小結(jié)：同一年誕生的孩子屬相是一樣的，鼠年誕生的屬鼠，牛年誕生的屬牛，狗年誕生的屬狗，一年只有一種屬相。

(三)了解人的一生只有一種生肖。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你今年屬鼠，明年屬什么?

師小結(jié)：一個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)由于人一年年長(zhǎng)大而跟著改變，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長(zhǎng)大了，還是屬鼠。

三、結(jié)束部分：

幼兒觀看十二生肖視頻故事。

師預(yù)留問題，引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的愛好：為什么有的大人和你的生肖是一樣的?

活動(dòng)反思：

為了滿意幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更著重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培育，讓孩子能通過該活動(dòng)去關(guān)懷一下身邊的親人，培育的