變量與函數(shù)說課

時間：2023.5.5變量與函數(shù)教學(xué)說課教材分析教學(xué)目標教法與學(xué)法教學(xué)過程目錄010203變量與函數(shù)時八年級下學(xué)期18章第一節(jié)內(nèi)容，是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系之間相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。在這里，學(xué)生第一次接觸變量的概念，它是函數(shù)學(xué)習(xí)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)中滲透了許多后續(xù)內(nèi)容，這些都為了以后研究函數(shù)做好了鋪墊地位與作用教學(xué)重點：函數(shù)概念的形成過程。通過列舉生活實例，逐步形成變量與常量、自變量與函數(shù)的概念。教學(xué)重點教學(xué)難點：對函數(shù)概念的深刻理解和靈活應(yīng)用。突破難點的關(guān)鍵是通過生活實例幫助學(xué)生從一個變化過程、兩個變量、一種對應(yīng)關(guān)系三個方面來認識和理解函數(shù)的概念，應(yīng)用函數(shù)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點教材分析學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任了八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個班的程度相當，都是沒有特別的尖子生，學(xué)困生較多，學(xué)生的計算能力偏弱，數(shù)學(xué)思維還沒有構(gòu)建成功，所以在常規(guī)教學(xué)中，我是以基礎(chǔ)為主，偏向基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，拔高的方面就會少一些。（1）能分析實例中的常量和變量，領(lǐng)悟函數(shù)概念的意義，能列舉數(shù)的實例，并能寫出簡單的函數(shù)關(guān)系式。（2）學(xué)生通過對實際問題中數(shù)量之間相互依存關(guān)系的探索，學(xué)會用函數(shù)思想去描述、研究其變化規(guī)律，初步理解對應(yīng)的思想，逐步學(xué)會運用函數(shù)的觀點觀察、分析問題（1）通過實踐與探索，讓學(xué)生參與變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念的形成過程，強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會函數(shù)思想，發(fā)展學(xué)生的思維，提高分析問題和解決問題的能力。（1）學(xué)生經(jīng)歷對實際問題數(shù)量關(guān)系的探索，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在探索活動中獲得成功的體驗，建立良好的自信。（2）進一步加深認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切練習(xí)以及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。知識與技能目標過程與方法目標情感與態(tài)度目標教學(xué)目標在本節(jié)教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)豐富的現(xiàn)實情境，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實情境中感知變量和函數(shù)的存在和意義，體會變量之間的相互依存關(guān)系和變化規(guī)律，真正起好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)法應(yīng)以自主探究、合作交流為主。教法與學(xué)法1324實例導(dǎo)入主要通過學(xué)生日常生活中的變化類現(xiàn)象，讓學(xué)生感受，變量中的問題課堂小結(jié)讓學(xué)生自己整理本節(jié)課的內(nèi)容，可以使學(xué)生對今天的知識進行再認識，得以鞏固和加深記憶。探究新知1、自主學(xué)習(xí)2、小組合作討論3、自主檢測當堂檢測出示檢測題，檢測學(xué)生本節(jié)掌握情況。教學(xué)過程5作業(yè)設(shè)計