小學寫作閱讀教案

閱讀與寫作教案專題一寫物第1課時教學目標：理解狀物寫作、學習狀物寫作技法教學過程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓練教學內容：【根底知識網絡】狀物，是指以描寫物體或景色為主的文章。有描寫動物的，如《燕子》；有描寫植物的，如《荷花》；有描寫建筑物的，如《長城》；有描寫景物的，如《梅雨潭》等。寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產生聯(lián)想和想象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。【技法點撥】1.選擇寫作對象：這類作文可寫的內容真是太多了，既可以是動植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具……所以首先，你要確定自己寫什么。當然這樣東西一定是你想寫的，這樣你就邁好第一步了！2.列出簡單提綱：狀物作文一般都是按不同方面連段成篇的，那么你要從哪幾方面來寫這一事物呢？在作文之前你的頭腦中應列出清晰的提綱。如寫梅花，可以從梅花的樣子、梅花的精神、對梅花的喜愛之情三方面來寫。寫你的文具盒，可以從文具盒的來歷、外形、用途、對你的幫助四方面來寫。這幾方面要注意詳略得當，重點突出。3.整體觀察，抓住重點：對事物形態(tài)的描寫是狀物作文不可缺少的一局部，要把物體描寫的逼真，就要對它進行全面而細致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點到面。你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點。當然每個物體都是由許多局部組成的，我們不能面面俱到，把它寫成流水帳。這就需要我們根據它的外形特點或作用用途，分清主次，把它獨特的地方寫出來。理清思路，列出提綱4.語言生動有趣，條理清楚：比照：A：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個大桃子吧。A：這個洋娃娃個子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長著一個小鼻子，鼻子下面是一個小小的嘴巴。B：這個洋娃娃個子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個蝴蝶結。一雙水靈靈的大眼睛下面長著一個淘氣的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動人了。如果只有簡單的表達，會使你的作文看起來很平淡，參加豐富的想象和恰當?shù)拿鑼懢蜁实亩唷?.結尾托物言志，抒發(fā)感情：在描寫物體形態(tài)、作用等之后，可適當抒發(fā)自己的感情。這一局部不是文章的重心，只需在結尾點出即可。如：我喜歡我的地球儀，不是因為它有美麗的外表，而是因為它給我?guī)砹藰啡?，使我增長了知識。家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它凈化了環(huán)境，卻從來不要求人們感謝它。這種默默無聞的精神值得我永遠學習。6.認真檢查，反復修改。以描寫一小動物為例動物是人類的好朋友。許多同學不但愛看小動物，而且還愛養(yǎng)小動物。如果讓你描寫一個動物，應該怎樣描寫呢？今天我們就來研究這些問題。1.弄清題意不迷路讓我們先來審題：描寫動物?！皠游铷暥际腔顒拥模猩懈杏X的生物。它們的種類很多，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。這些動物有的能在天上飛翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它們各有特點，而且不斷變化。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的動物范圍很廣。第二，要寫的每一個動物有其在外形、習性(活動情態(tài)、鳴叫)的特點。2.突出外形特征描寫動物，首先要突出它的外形特征。常見寫法是：(1)先整體描寫。無論哪一種動物出現(xiàn)在人們眼前，人們首先會對它的外形有一個整體的評價。即，它是一種可愛的、威風凜凜的、美麗的、丑陋的、嬌小的、還是靈巧的、笨拙的動物。這就是先整體描寫。(2)按局部抓特點。整體描寫之后，就要將所描寫的動物按照頭、身、四肢(翅膀)、尾巴等幾局部細致描寫。動物的外形各有特點，描寫細致重要的就是突出它各局部的特征。例如：長頸鹿的脖子又細又長，腦袋卻很小。蝴蝶的翅膀有的反面是嫩綠色的，上面有漂亮的花紋，不動時像一棵小草，飛舞時像一朵小花。要注意的是：抓住各局部的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特點的地方來寫。例如：這是一只令人注目的雄虎——“紅虎〞。瞧，它身體壯實，步伐穩(wěn)健。頭上好似烙有天然的“王〞字。嘴上的胡子翹得老高，令人膽寒的雙眼，好似時刻在搜索著獵物。粗壯的四肢，鋒利的爪子，鐵鞭似的短尾……整個身子威風凜凜。(螃蟹)它身披青黑色“戰(zhàn)甲〞，邊緣還有尖尖的，突出的“甲片〞，看起來很威武。它的眼睛就像一對棒槌，長在頭兩側。它的嘴邊長著兩根細短的觸須，在水中浮動著，好似長了兩撇“八字胡〞。它最特別的就是蟹鉗了，顏色淡紅，摸上去疙疙瘩瘩的，堅硬鋒利，就像兩把剪刀似的。3.細描生活習性為了生存，動物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習性。動物的生活習性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面。它們在這些方面各具特點。抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。例《小狗帥虎》：帥虎吃食的時候非常有趣，當覺得食物大，不好嚼的時候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成為兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片出來，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰〞香香地吃了起來，好似連味道都沒有品。那樣子真可愛。帥虎特別機敏。它睡覺時平平地躺在地上，兩只前爪向前伸著，兩只后腿向后伸著，頭搭在兩只前爪中間。但我一跺腳時，它就立刻抬起頭，把眼睛睜得大大的，仿佛從來沒有閉眼睡覺一樣。4.比較表達情感動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂〞。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想〞變化。這樣適當運用比較，文中的動物才會更逼真。例：小金魚吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那個裝滿紅綠兩色的魚食袋時，它仿佛明白要“開飯〞了，便迅速在水面仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好似在喊：“我餓了，我餓了。〞我用手一捻，剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，便將食物吞進肚里。但有時或許是偷懶，或許是沒看見，它還在水里無動于衷。我便伸出右手食指不斷上下打手勢。它好似還真能“破譯〞，立刻浮上來準備開飯。這個片斷中，作者寫小金魚吃食的情景，將它的動作與人的行為相聯(lián)系，“餓、偷懶〞的描寫就非常生動形象，寫出了金魚的可愛?？傊覀冊诿鑼憚游飼r，只要抓住動物的外形、生活習性的特征來描寫，并且將自己的感情融進對動物的觀察描寫之中，就一定會寫出惟妙惟肖的動物。人們日常生活中應用的物品，如鍋、碗、牙膏、牙刷、毛巾、洗衣機、電冰箱等，都叫生活用品。生活用品是作者常常描寫的對象，或借物抒情，或托物言志；寫人、記事的文章中也往往寫到生活用品，借以突出人物的性格，表達文章中心。因此，描寫生活日用品，是我們應該掌握的寫作根本功。生活用品很多，它們的大小不同，顏色各異，形狀、結構也各具特色。怎樣去描寫呢？第一：要仔細觀察，細致描寫。觀察時，要用我們的眼睛等器官去捕捉它們的特點；描寫時，要像畫家那樣，把物品的形狀、大小、顏色、結構、質地描繪出來，寫什么要像什么。比方一位同學寫微波爐，拉手門、控制按鈕、轉盤就是重點。要寫出它們的形狀、大小、顏色、構造、作用和使用方法，同時要寫得形象些，賦予它一些生命力。第二：要按一定順序寫，做到言之有序，條理清楚，切忌雜亂無章。第三：要展開想象的翅膀，恰當?shù)剡\用比喻、擬人等寫法，把物品寫活，寫出情感來。首先要注意觀察建筑物的外觀特點。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結構。觀察和描寫的時候，就要注意抓住它們的外觀特點，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾局部組成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征進行具體描繪。如下面例段：“天安門真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光榮。〞“新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。整個建筑都用白色和橙黃色的瓷磚鑲起來，看上去典雅別致。大樓的頂端有三個城堡式的裝飾，顯得別具一格。正門的上方，鑲著莊嚴的國徽，閃閃發(fā)光。國徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。啊，好氣派的大樓！〞上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個特點，寫出了天安門古老、雄偉、莊嚴的形象；例二那么抓住大樓的三個特點：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國徽，插著國旗。描繪出了大樓別具一格的風貌。要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認識，這種認識可以來自于感性〔比方說實地觀察、看、摸、聞、感覺〕，也可以來自于理性〔比方說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調查訪問的形式來獲得對這種植物的認識和把握?！嘲岩环N植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內存的美表現(xiàn)出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側面襯托法等寫作手法和各種修辭手法〔如比喻句、排比句、擬人句等〕來表現(xiàn)出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。一、細致觀察、抓住特點。無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。二、表達有序、描寫具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各局部的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節(jié)來寫。例如：遠看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠到近的順序寫出了一串紅的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達出來。三、表現(xiàn)多樣、富于變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的“處理〞，靜態(tài)的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達1、寫出事物的靜態(tài)與動態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。動態(tài)是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就到達良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。2、運用修辭手法，表現(xiàn)植物之美?！?〕比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡?！?〕排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的……給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。〔3〕擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。另外，對偶句、比照句、細節(jié)描寫、側面襯托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。四、聯(lián)想豐富、狀物抒情。寫一種植物，除了寫出這種植物的特點、作用以及與人類的關系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。因此，在寫作時，我們要由此及彼、由小見大地展開聯(lián)想。我們要從平凡的事物里去探索、發(fā)現(xiàn)它的內在美，挖掘它的深刻內涵。在具體描寫時，應注意將看到的和想到的結合起來，選擇恰當?shù)脑~句，作形象生動的描寫，就能充分表達自己對這種植物的贊美之情。五、片斷欣賞與評析：例如1：每年四、五月間，月季花竟相開放。每一朵月季花，都有七八層花瓣緊緊裹著花蕊?；ㄈ镉薪奂t色的、粉紅色的、淡白色的……含苞未放時，花瓣緊緊地相互擁抱著；含笑怒放時，花瓣慢慢舒展開來，在郁郁蔥蔥的綠葉間露出笑臉。評析：花朵是由什么組成的？由花蕊和花瓣組成。所以，作者對花蕊和花瓣的數(shù)量、顏色、姿態(tài)都一一進行了描寫?；ǘ溟L在哪里？長在莖上。莖上有什么？莖上有綠葉。俗話說“紅花要靠綠葉扶〞，所以，作者在最后一句讓綠葉襯托了花朵，使花朵更加美麗迷人。例如2：早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動著，在陽光下閃閃發(fā)光，月季花就像一個戴著珍珠項鏈的少女，在微風中翩翩起舞。一陣陣的清香引來蝴蝶和蜜蜂，它們歡快地采著蜜和傳播著花粉。評析：作者在這個片斷中，沒有直接描寫月季花的形狀和顏色，而是用露珠兒把花朵打扮得更加美麗，用蝴蝶和蜜蜂把香昧傳播得更遠。作者用與花有關的其他事物進行了襯托。這種方法能使我們所描寫的花草更加美麗動人，給人留下深刻的印象。例如3：蘋果樹長得并不高，樹干上長滿了干苔，樹枝很密。深綠色的樹葉是桃形的，毛茸茸的。每年五月，細雨如絲，蘋果樹開出了淡粉的花朵?；▋阂恢x，樹上便結出了深綠色的小蘋果。又過了一些時候，蘋果逐漸變大，顏色也逐漸變黃，有的地方還成了淡紅色。到了九、十月份，蘋果就成熟了，遠遠望去，碩果累累的枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。評析：作者先描述了蘋果樹的干、枝、葉、花，讓讀者對蘋果樹有了完整的印象。然后重點描寫了果實的色和形的變化過程。這種先整體后重點的方法，在描寫有花的欣賞樹木和結果的經濟樹木時，經常被使用。閱讀與寫作教案專題一寫物第2課時教學目標：1、通過復習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來〔外形、動作、聲音等〕一、導入：同學們是不是見過很多動物？二、小結歸納，寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。問題：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方？答案：三、寫作方法。1、要有順序2、抓住特點，詳略得當3、重點要突出，〔因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面?！?、寫好過渡句。四、共同構建作文框架〔以一種動物為例，學生按照這種方法，構思其它動物的寫法?！场?〕家里有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到〔〕〞來描述；或者用“我們家的〔〕真是一個〔〕的家伙。〞〔開頭如何寫：要總寫貓的特點?！潮憩F(xiàn)在哪些地方？〔2〕為什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？〔3〕睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達了人們對貓怎樣的感情？〔4〕吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？【課堂練習】：寫一段描寫自己鉛筆盒或者筆袋的文字。【閱讀訓練】：白鷺白鷺是一首精巧的詩。顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而兼生硬，且不用說，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑〔suō〕毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒那么嫌長，減一點兒那么嫌短，素一點兒那么嫌白，深一點兒那么嫌黑。在清水田里，時常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。田的大小好似是有心人專為白鷺而設計的。晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨地站在小樹的絕頂，看來像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事?；蛟S有人會感到美中缺乏——白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。1.比一比，再組詞。嫌〔〕喙〔〕框〔〕孤〔〕賺〔〕緣〔〕柜〔〕狐〔〕2.從文中找出以下詞語的近義詞。適合——〔〕平?！病秤崎e——〔〕忘記——〔〕3.解釋以下句中加點字。①素一點兒那么嫌白?！病尝谒匾云沸蟹秸Q?！病尝壑芸偫砩詈芎啒?，晚餐也不過一葷一素而已?！病尝侔樄陋毜卣驹谛涞慕^頂?！病尝谶@個孩子，絕頂聰明?！病嘲次恼聝热萏羁?。①文章生動地描寫了白鷺的〔〕的精巧，以及〔〕時的韻味，表達作者〔〕的思想感情。那〔〕，那全身的〔〕，那〔〕，那〔〕，〔〕那么嫌長，〔〕那么嫌短，〔〕那么嫌白，〔〕那么嫌黑。此句寫出了白鷺〔〕都很適宜，所以說它是〔〕。5.讀語句，注意加點詞語，體會其特色。在清水田里，時常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。6.分段，概括段意。家庭作業(yè)閱讀貓貓的性格實在有些乖僻。說它老實吧，它確實有時候很乖。它會找個暖和〔héhuo〕的地方，成天睡大覺，___________，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑〔pínpínɡ〕誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它______________，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、請在文中的橫線上填上適宜的詞語?！?分〕2、請在括號里用“√〞選出文中加點字的正確讀音?！?分〕3、“盡職〞的“職〞字用音序查字法應先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應查部首_______?！奥毃曌衷谧值渲杏腥N意思：A、職務，分內應做的事。B、職位，執(zhí)行事務所處的一定地位；C、由于；D掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職〞的“職〞應選_____。文段中有一句話具體寫出了貓怎樣盡職，這句話是_________________________________________________________________4、請在文段中找出以下詞語的近義詞或反義詞。〔2分〕近義詞：實在——〔〕反義詞：盡職——〔〕5、文段按先總后分的寫法，先總寫_____________________,再分寫貓_______、_______、__________?；貞浺幌拢趯W過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：______________、______________。你能學著這種方法寫一段簡短的話嗎，試著寫一寫吧。〔6分〕二、小練習1、小白兔的眼睛又圓又紅，就像〔〕2．小金魚擺動著那條長長的尾巴，就像()3．用“首先、接著、然后、最后〞等表示先后順序的詞語，圍繞某動物的某一生活習性〔吃或睡或活動〕寫一段話?！?---------------------------------------------------------------閱讀與寫作教案第3課時---閱讀訓練我敬愛的外公在我外婆的衣架上，〔端端正正、整整齊齊〕地掛著一個洗得發(fā)白的郵包。它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。深綠色已經褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數(shù)的報刊、郵件。外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。他平時對人很和藹總是樂呵呵的人們都〔親切、關切〕地叫他老郭每次他一下班我就纏住他外公外公叫個不停我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真負責。夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。我的外公工作多年，對周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信〞在他手中“復活〞了。一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投屢次，可總是找不到這個地方。有的人認為這封“死信’是不能“復活〞了。外公看了看信封，說：“這封信一定是遠隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！〞清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時候，他才回家。一天，兩天……一連半個多月，外公終于從小港碼頭一位搬運工人那里打聽到了收信人的地址。收信人是一位白發(fā)蒼蒼的年過八旬的老太太，幾經搬遷，現(xiàn)在住在海云巷里。寫信人是老太太從未見過面的孫子。老太太小心翼翼地接過信，感動得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的〔確切、正確〕消息，我做夢也沒想到今天還能和我的孫子聯(lián)系上。真是托共產黨的福，托新社會的福啊！〞外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去……1．把括號里不恰當?shù)脑~語畫掉。2．給第3自然段加標點。3．結合上下文理解詞語。了如指掌：小心翼翼：4．畫出描寫外公外貌的語句。5．“不知有多少疑難的‘死信’在他手上‘復活’了。〞這句話中的“死信〞是指_____。“復活〞是指_____。外公能使“死信〞“復活〞的原因是_____。答案1．劃掉：整整齊齊、關切、正確。2．，。“〞。，“，〞。3．了如指掌：指外公對周圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4．第2自然段。5．“死信〞指找不到收信人，無法投遞的信；“復活〞指經過努力，找到“死信〞的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態(tài)度。別踩疼了雪朱成玉〔1〕我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨?！?〕雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故土來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的?！?〕帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而-t~x．是那么渴望看到它?！?〕雪開始零星地飄起來，我和女兒沖動得手舞足蹈!〔5〕它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手?！?〕女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意時間停留。它只亭亭玉立了那么—會兒，轉眼就消失得無影無蹤了?！?〕但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把她帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。〔8〕女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽?！?〕我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想?！?0〕女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……〔11〕每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式思念著母親?！?2〕可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方沒有雪。〔13〕這就是她要來北方看雪的原因啊!〔14〕雪花在天空舞蹈!〔15〕天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。〔16〕夜晚再黑，也壓不過雪的白?！?7〕第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。〞〔18〕那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。(選自《今日教育?讀寫舫》2023．2)(重慶市)1．閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。(4分)2．第⑦段加橫線的句子在文章結構上有什么作用?(3分)3．品味語言(7分)(1)揣摩下面句中畫線的詞，說說它的表達效果。(4分)①孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。②爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。(2)第〔16〕段劃線的句子，有什么深刻含義?(3分)夜晚再黑，也壓不過雪的白。4．聯(lián)系全文，說說“雪〞在文中有什么象征意義?(4分)5．文中第10段有媽媽寫給女兒的一封信。在“5?12’’汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛你。〞讀了這兩位母親的信，你有什么感受?請聯(lián)系實際作答。(50字左右)(4分)答案：1.〔共4分〕在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此思念媽媽?！惨夂霞纯伞?.〔共3分〕引出下文〔或“承上啟下〞，1分〕，由“看雪〞的描繪轉入對媽媽的回憶〔如答成“愛雪原因的記述〞也可〕〔2分〕?；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世〔2分〕作鋪墊〔1分〕。3.〔共7分〕〔1〕〔4分〕①變抽象為具體〔答成“形象生動〞也可，1分〕表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛〔1分〕；②用擬人的手法賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈〔2分，三點答到一點給1分，答到兩點即給總分值〕?！惨夂霞纯伞场?〕〔3分〕人生有再大的不幸〔或“困難〞、“磨難〞，扣“夜黑〞。1分〕，只要我們擁有純潔的心靈〔扣“雪白〞。1分〕，我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸〔扣住“壓〞。1分〕〔意合即可〕4．〔共4分〕①象征母親美好的形象②象征純潔的心靈?！裁奎c2分〕5.〔共4分〕評分意見：聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛〔1分〕；有具體感受〔1分〕；聯(lián)系實際〔1分〕；語言表述通順，字數(shù)符合要求〔1分〕。意合即可。例如：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：“媽媽，我愛您！〞。]作業(yè)年輕的國旗①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。②小鎮(zhèn)只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，像一家子出來的。其實本來就是一家子。③學校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準備情況。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好似，我好似沒看到中國國旗。廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個方法，找校長當面問清楚。找校長？對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆的背影。⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學抱歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個安詳?shù)囊雇?，人在心愿滿足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。你有？對，我有。當然，當然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有?？晌也恍啪驼也坏揭幻鎳欤」媚飩兞⒖檀虻奖本?，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。怎么給你們？里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突b盒兒，咱廣場見。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二，校長喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。現(xiàn)在可以了，校長先生。(11)清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風飄蕩。[注]陳九：華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。〔上海市〕1．第②段加點詞“名付其實〞中的錯別字是，正確的寫法是?！?分〕2．請具體說明第③段在文中的作用。〔6分〕〔1〕〔2〕3、第⑦段的畫線句運用了的修辭方法，表達效果是。4．珍妮兩次“臉紅〞的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅〞，原因是；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭〞，原因是?！?分〕5．從全文看，對標題“年輕的國旗〞理解最貼切的一項為哪一項〔3分〕A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起B(yǎng)．年輕姑娘們的行動說明她們就像那面飄揚的國旗C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機6．姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐?，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示?！?0字左右〕〔8分〕答案：1.付副〔符〕2.⑴引出下文的作用。⑵交代國際街坊節(jié)的背景，為下文做鋪墊。3、比喻生動形象地寫出了春日黃昏的短暫4.為沒能見到自己國家的國旗而難過自己冒失說有中國國旗5.D〔年輕的中國姑娘對祖國執(zhí)著的愛讓人們看到了年輕中國的希望〕6.略.閱讀與寫作教案專題二---敘事文寫作技法第1課時1.敘事要完整。敘事就是表達事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果，這就是事情的"六要素"。2.把事情的經過寫具體。我們已經知道了敘事文章的"六要素"，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把"六要素"講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在"六要素"中，"經過"是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的開展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的開展過程，有關內容要寫得細致、清楚，這樣，把事情的開展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正到達。怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經過呢？首先，可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復雜，不很容易認識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內在的聯(lián)系，知道了它的因果關系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細。人們每做一件事，會有許多動作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，要善于現(xiàn)察，了解特點，抓住特征來寫。另外，在仔細觀察的過程中加以適當?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經過寫具體了。3.敘事，要有中心。一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經驗來看，文章質量的上下、價值的大小、作用的強弱，衡量的關鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。一般來說，點明中心在文章的結尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。4.敘事，要選擇新穎的材料。平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學生寫作文，就應該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。5.敘事，表達自己的真情實感。我國大教育家葉圣陶先生說："作文要說真話，說實在話，說自己的話……"強調的就是作文要講究"真實"。因此學生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費了九牛二虎之力，也寫不好。那么怎樣才能做到這一點呢？學生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學生良好寫作習慣的養(yǎng)成。敘事范文：難忘的一天去年12月25日，我和爸爸、媽媽一起去了北京，這是我最難忘的一次旅行。我們先將行李打包，然后乘公交車到火車站等車，等了幾十分鐘，火車終于到了站臺。我們通過天橋來到火車那里，上到我們所坐的十三號車廂，火車經過一天一夜的長途跋涉，在第二天的下午5時15分到達北京。吃過晚飯，我們就馬不停蹄的參觀了清華大學和北京大學這兩首我國的最高學府。第二天早上，我們乘車去了頤和園，我一路上蹦蹦跳跳，不料走過湖面冰上時，我突然肚子痛，爸爸說這是藥起的作用，因為胃里沒有什么東西可以消化了，所以肚子痛。接著，我們就去看鳥巢和水立方。鳥巢就像鳥的巢一樣，它高大威武，雄偉極了！水立方看上去只是一個個方塊，其實不然，它是由許多凹凸不平的小方塊組成的。我們還去了長城，長城非常像一條巨龍，它全長六千三百千米，它有的地方崎嶇陡峭、有的地方卻很平坦，使我想起了“不到長城非好漢〞這句話。天安門廣場在北京的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。我還登上了天安門城樓，我十分自豪！我6歲就到了首都北京，看到了清華大學、北京大學、天安門、長城、鳥巢等這些風景名勝，我感到非常榮幸，同時，也更加堅決了我要考取清華大學的理想。這次北京旅行是我最難忘的一件事。閱讀與寫作教案專題二---敘事文寫作技法第2課時教學方案：以學做家務為例了解如果敘事、敘事文章閱讀理解學習目標：1、能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫2、養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做學習重點和難點：1.把勞動的過程寫具體2.文章要有開頭和結尾學習過程：一、課前談話，激發(fā)寫作興趣1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務活并交流做家務的感受.在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改良的？2、要求寫下你做家務的經過,你會怎么寫?學生自由發(fā)言二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學做家務事的方法和要求)1.學生總結寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么2.老師歸納寫作內容：學著做的一件家務事寫作要求：把做事的經過寫清楚考前須知：寫之前要先想好〔1〕寫哪一件家務事？〔2〕這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？〔3〕做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？二、閱讀理解小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。〞不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，〞小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!〞“不全對。〞父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來;人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。〞小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。〞經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。以后，()父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，()小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。漸漸地，小群覺得世界()陌生黑暗的，()熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!〞小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!〞說著，小群便哭了起來。父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。〞小群感到爸爸用他那慈祥的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光輝照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……〞就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，〞他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!〞1、聯(lián)系上下文，說說以下詞的意思(2分)震耳欲聾——情有獨鐘——2、選擇適宜的關聯(lián)詞語填入文章中的括號內：(2分)不是……而是……不但……而且……因為……所以……雖然……但是……第4節(jié)：第5節(jié)：3、將下面的反問句改成陳述句：(1分)今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢?___________________________________________________________4、文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括如下：(3分)第一件(第2節(jié))：第二件(第3節(jié))：第三件(第5~6節(jié))：5、閱讀全文，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?(3分)________________________________________________________________________6、認真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好似紅太陽的光輝照亮了他的心靈?(3分)______________________________________________________________________7、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：(4分)(1)他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))_______________________________________________________________________(2)“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!〞(讀7-8節(jié))8、給短文加個標題：《》(2分)參考答案：1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對某一事物感情專注。2、雖然……但是……不是……而是……3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。4、(1)父親教小群認識水，學游泳。(2)父親為小群解說顏色。(3)父親給小群買書包。5、因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應該怎樣給孩子解釋。6、因為這句話讓小群明白了原來父親也是一個盲人，他非常深切地體會到父親對生活、對自己的熱愛和勇氣。7、(1)說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。(2)對于一個盲人，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。▲作業(yè)：學做家務能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫重點和難點：1.把勞動的過程寫具體2.文章要有開頭和結尾寫作內容：學著做的一件家務事寫作要求：把做事的經過寫清楚考前須知：寫之前要先想好〔1〕寫哪一件家務事？〔2〕這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？〔3〕做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？閱讀與寫作教案專題三寫人第1課時主要內容：一、寫人技巧寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暔?。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么〞，還要寫出“怎么做〞。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因表達清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。運用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。寫一個人記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：〔一〕通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2、要寫出事情的開展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能飽滿。4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想根底，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。〔二〕通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，缺乏以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：1、幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細表達，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。3、通過比照的方法寫一個人。通過比照方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。注意：〔1〕要突出主要人物及其主要特點。〔2〕要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：〔一〕要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個“和〞字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我〞和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點?！捕秤脤υ捳归_情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。寫幾個人。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子〞、“這一班〞，也可以寫“幾個小伙伴〞?？傊?，不管是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法?！惨弧沉腥宋锉硭频慕榻B?！捕秤写硇缘慕榻B?！踩骋砸患聻榫€索寫幾個人。〔四〕通過幾件事寫幾個人。結合閱讀分析人物描寫朋友小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很?！病承瞧谔煜掠?，搞不成活動，沒有小朋友來，他〔〕會拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……〞我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。〞

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，〔〕年齡小，〔〕只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時，一天黃昏，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。〞我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？〞兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！〞哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

1、寫出以下詞語的近義詞。留意〔〕純真〔〕2、給本文第1、2自然段的括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞。3、根據提示，補充文章最后一自然段留下的空白。〔提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子〞送的鴨蛋？〕

4、本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？〔概括每件事，字數(shù)不超過15個〕5、讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的一句話。答案：1．留心純潔2．即使……也……因為……所以……

3．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋〞一樣出色和與眾不同。

4．阿婆送兒子桂花枝阿婆給兒子結滿果實的桔樹枝阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋〞

5．再小的孩子也需要朋友。閱讀與寫作教案專題三寫人第2課時★人物描寫實例內容1：以實例講解具體寫法—善于用動作，語言，心理刻畫人物例：老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？〞他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！〞他連聲叫嚷……——《守財奴》分析：該句運用了動作、語言等多種描寫把一個七十多歲的老頭，一見到金子時的這一縱一撲的動作刻畫出來，形象生動的表現(xiàn)出葛朗臺強烈地發(fā)狂地占有金子的欲望、貪婪的本質與思想。〔學會動作描寫，就是學會了用“事實說話〞，就可以把內容寫具體了。抓住特征，準確恰當?shù)剡\用動詞，可以通過一個很普通的動作表現(xiàn)出人物的性格特征。然而我們很多同學描寫人物動作，寫得太籠統(tǒng)，內容空洞，達不到它應到達的效果。〕例：說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運發(fā)動，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等〞10個動詞，通過一系列對動作的描寫，把賽場上運發(fā)動起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。心理描寫例子：已經臨近午夜，可某種難以言明的東西還像蛛絲一樣輕輕地卻又粘粘地纏繞在我的心間。明天就要見到我那些從未謀面的學生了，絲絲的喜悅浮上心頭，淡淡的擔憂也涌入心間。我不禁想到：“又將認識一群可愛的孩子了，而且是在這北京，我可真幸運??！可是在陌生的會場，由一位陌生的老師授課，孩子們會不會怯場呢？這堂課會不會變成我的“獨角戲〞呢？哦，老天！千萬別這樣。要相信孩子們，他們一定會和我一起努力的。是的，一定會的！"課堂練習一．關于人物刻畫的習作要求：200字左右二．修改習作1、自主修改請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。2、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。3、交流習作，師生評議4、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。課后作業(yè)：短文一：回首二十世紀，我們唯(wéi)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡〔chuāng〕百孔，不堪(kān)重負?；叵肫鹬袊L江的洪澇(lào)災害、頻(pīn)繁的臺風、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問："我們的地球怎么了？"大自然在報復人類，地球在哭泣。保護環(huán)境，拯〔zhěng〕救地球，讓我們都來關心環(huán)保。1．短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴重性？請用"_____"畫出來。2．面對哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問？請你寫在下面。__________________________________________________。短文二：有些生物渾(hún)身長滿了刺。豪豬渾身細長的刺，平時緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險，豪豬就會張開這些刺，刺向敵人，保護自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rèn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚〔lǚ〕樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護自己的果實不受動物的侵〔qīn〕害。1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請寫在下面的橫線上。___________________________________________________2．這些生物身上刺的作用是什么？請你寫下來。___________________________________________________。雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！〞小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。。。。。。〞麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了。。。。。。〞1、給短文標上小節(jié)號。2、在括號里填上適宜的詞：〔〕的小草〔〕的桃花3、春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個什么有趣的問題？請你用“————〞把句子劃下來。4、按短文內容填空：1〕小白鴿認為春雨是〔〕，小燕子認為春雨是〔〕，麻雀認為春雨是〔〕。2〕你能像小鳥們一樣說說春雨的顏色嗎？我說：“春雨是〔〕的。你們瞧！，春雨〔〕。〞5連詞成句：屋檐下小鳥爭論有趣的在一個問題閱讀與寫作教案專題四——寫景第1課時主要目標：1、介紹寫景技法2、欣賞佳作主要內容：技巧介紹：在小學生的寫景文章中常?？床坏健熬皑暎闹袑懙谋M是去游玩的路上發(fā)生的事，或是吃了什么、玩了什么游戲、說了什么話語。即使有的寫了風景，也難以讓“讀者〞感受到作者看到的優(yōu)美的風景。因為通篇僅是景物的表達。例如：A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的日光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱搖曳著飽滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。分析：很明顯，前者是景物表達，后者才是景物描寫。其實，有了具體的描寫才算是寫景文。才能使讀者通過你的習作，想象畫面，感受到大自然的奇妙。寫好寫景文首先要做到：敞開心靈感受美的細微不同1、敞開心靈感受美。有人說：“小學生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。〞老師也發(fā)現(xiàn)在每次學校組織的春、秋游活動中，多數(shù)學生對玩不玩游樂場、幾點到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書籍多的孩子對美景、花草的盛衰那么更為敏感。那是因為書籍能將學生對美景的欣賞能力提升起來，相對分散他們對游戲、對吃的注意。因此，借助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2、感受美景的細微不同。來自于閱讀、生活、寫自己真實感受的作文，與背誦摘抄好句子而“湊〞出來的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫出景物的不同之處。例如：同樣是寫海，A、B句作者對景色的觀察與表達能力就有差異。A、蔚藍的大海一望無邊，美麗的魚兒在水中游來游去。沙灘上有海浪送來的各式貝殼，有半圓形的、橢圓形的……B、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來。他越來越大、越來越響、最后一下撞在巖石上，浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。黃昏，當波浪涌起的時候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。它閃動著、滾動著、沖上沙灘，追逐著岸上的人們，又退盡。分析：A句作者眼中的海就是一塊藍色，再無海浪、白沫、滾動之分了。而B句的作者感受到景物的細微不同，能具體地描寫出來。所以，天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比方水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……關鍵是要在閱讀的根底之上進行細致的觀察。感受到景色的細微不同才能寫得具體生動。這樣就不會像A句中那樣因為寫不具體，要寫那么多樣景色湊字數(shù)啦！3.寫好寫景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色細細地把景寫動起來抓住那吸引住你眼球的景色細細寫。例：看到美麗的溶洞景色，漂亮無比的“鐘乳石〞會吸引住你。來到大海邊翻滾的海浪會吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風會將你的心引向碧波蕩漾的湖面。你來到一處景物之中，必然有一樣景色會首先吸引住你的眼球。就請你抓住這個景色細細描寫，寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。2、將景色寫動起來。例：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時，一陣微風吹來，剛剛水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風一過，湖面又恢復了平靜。分析：這樣描寫就抓住了景物的變化，我們所觀察到的景物有時是靜止不動的，有時是活動變化的，假設能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結合起來，以動襯靜，以靜寫動，那么會塑造出栩栩如生的藝術形象。因此在寫景時做到動靜結合能使文章增色不少。如何抓住景物的特征？首先要注意觀察。在確定觀察對象以后，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)〔顏色、姿態(tài)等〕，也要觀察它的動態(tài)〔生長過程、四季變化、刮風下雨等〕；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。寫景要選好觀察點，按一定的順序寫：有的先寫全貌，再寫局部，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近……總之，要有一個基點，確定觀察的順序。寫景作文離不開抒情：寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｍㄟ^生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應有的作用。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？首先應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓〞，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。應該根據感情表達的需要，造反能寓情的景物來寫。作者應有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。范文欣賞迷人的黃果樹瀑布暑期，我隨旅游團游覽了舉世聞名的黃果樹瀑布。我們坐著汽車行駛在公路上，我的心卻早已飛到了黃果樹瀑布。離瀑布還很遠，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。起初，像風嘯、似海濤，如火車在前方奔駛。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬馬奔騰，千獅齊喉，汽車轉過一座山岡，一片白光頓時躍入眼底。啊，黃果樹瀑布終于出現(xiàn)在我們面前。我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。洶涌的洪流像無數(shù)匹脫韁的野馬，沖出了半天高的河床；又像萬條銀練，在空中抖開，變成了一道雪白的水簾，鋪天蓋地猛壓下來。那白蒙蒙的水沫，如云似霧假設煙，彌漫了方圓數(shù)百米，不斷擴散著，翻卷著，輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。游客們情不自禁地歡呼起來。我把手臂伸上前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。突然，一大片水珠隨風朝我們飛過來，把我的衣服全打濕了。我興奮地大叫起來！頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡送著每一位游客。黃果樹瀑布氣魄雄偉，景色壯麗，它以自己奇幻的身影裝點著神州大地，讓人們欣賞美的同時，怎能不為其驕傲呢？簡評：文章能抓住黃果樹瀑布的特點，進行生動具體的描寫，使讀者有一種身臨其境的感覺。提問：1、同學們讀完文章后對黃果樹瀑布的感覺？2、對本篇文章進行深入層次的分析。閱讀與寫作教案專題四——寫景第2課時教學目標：寫不同季節(jié)的景物寫景,要寫景物的特點,它是小學生作文的根本要求之一.所謂不同季節(jié)的景物特點,就是抓住不同季節(jié)的景物的不同特征.我們寫景,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,如見其人的感覺.怎么抓住不同季節(jié)的景物特點呢?首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,獲得作文材料的重要途徑.要寫不同季節(jié)的景物,必須細致地觀察景物,二且觀察要有重點,要抓住特點。例：《春》麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開露放，噴著沁人撲鼻的香氣。清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠的地方去，山崖上，半空中，林木間，鶯，畫眉、百靈，燕子，黃雀等鳥鵲得意飛翔著，鳴叫著，鳥鳴和溪水的流水聲，在春風輕輕地回蕩。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間〞的美麗圖畫。其次，描寫不同季節(jié)的景物，除了抓住事物特點外，還要注意不同季節(jié)中事物之間的比較。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。如不善于比較，所寫景物的特點也寫不出來。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。比方，當我們看到嫩綠的小草，就會聯(lián)想到春天的來臨，看到火紅的楓葉，就會想到深秋的到來，看到大雪，就會想到能使景物描寫內容更加充實，使讀者從事物中看到無形的存在，起到加深讀者對現(xiàn)實景物的印象。佳作賞析秋天我家的花園歷經了純靜的冬季，明麗的春季，熾熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節(jié)。它開得多么熱烈啊！有的像一個金發(fā)女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光輝；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃……在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的??月季花。它開得多么奔放?。⊙t血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的……簡評：小作者抓住菊花的特點形象而生動的進行了描寫，從而襯托出了秋天的美麗。結尾又表達秋天孕育的希望。寫景技法小結細致觀察,寫出景物的特點。1.多角度地進行觀察。比方上看、下看、近看、遠看,要變換各種觀察角度.就像一個攝影師,一會兒把鏡頭拉遠,一會兒拉近呈大特寫,一會兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動感。現(xiàn)在我們來看果園里秋天有什么特點。2.有順序地進行觀察,比方從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程,從開始到最后,凡有變化的都要細致入微地觀察,這就容易抓住景物的特征。到行文時,也要按照觀察的順序寫,做到條理清晰、層次清楚。3.動靜結合地進行觀察。大山、建筑物等,在我們平時的觀察中是處于靜止不動的狀態(tài)的,而聚散的云彩、奔馳的汽車、風中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時,既要注意它的靜態(tài),,又要注意它的動態(tài)。動筆時,需把這兩者結合起來,靜中有動,動中有靜,兩相比照,相互映襯,這樣才能使文章生動活潑、情趣盎然。例如《黃昏》一文,小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹、望海亭,它們是“靜"的,而望海亭上空飄動的云彩卻是“動〞著的,它們“一會兒像人,一會兒像狗,不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的大公雞......"小作者把動態(tài)和靜態(tài)結合起來描寫,把晚震描述得十分可愛。閱讀理解天山美景七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立