小學美術《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》說課稿

課,屬于“設計·應用”學習領域。主要內容是了解瓦楞紙的夾層和紋理,掌握瓦楞紙作品的創(chuàng)作方法,創(chuàng)作一件妙趣橫生的瓦楞紙藝術作品。通過本節(jié)課的學習,進一步培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手制作能力,并養(yǎng)成環(huán)保意識。深入分析教材后,合理把握學情是上好一堂課的基礎。六年級的學生想象力和創(chuàng)造力都非常活躍,對設計·應用課程的興趣也比較濃厚,并且在之前的學習中已經(jīng)接觸了《發(fā)現(xiàn)材質的美》等相關課程,對于如何變廢為寶,因材造型都有一定的了解。但是對于如何根據(jù)材質和紋理特點,用鏤刻、撕剪、畫、印的方法,制作出具有獨特美感的美術作品還比較困難。因此在本次教學過程中,我將引導學生了解瓦楞紙的特點和制作方法,開拓同學們的創(chuàng)新思基于以上對教材和學情的分析,我設置了如下的教學目標：畫、印的方法,利用生活中的廢舊包裝箱創(chuàng)作一件妙趣橫生的美術作品。過程與方法：觀察生活中的廢舊包裝箱,分析瓦楞紙的多層紙板特點及紋理方法,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行有趣味的創(chuàng)作。情感、態(tài)度和價值觀：感受藝術創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成環(huán)保意識以及在吃透教材、把握學情的基礎上,我確定了以下重難點：為了更好地完成教學任務、達成我的教學目標,本節(jié)課我采用講授法、展示朱用純在《朱子家訓》中說到“宜未雨而綢繆,勿臨渴而掘井”,課前做好教接下來,我將著重談一談本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)——教學過程,我設置了以下六為了激發(fā)學生的學習興趣,使美術課堂更加具備趣味性。在導入的環(huán)節(jié),我將什么物品?箱子里的物品有什么樣的特征?學生能準確回答出：是瓦楞紙板,它比較厚重、粗糙。接著我會繼續(xù)提問：同學們都在哪見過瓦楞紙板后,師生共同總結得出：瓦楞紙板在我們的生活中無處不在,且各有不同,如果我們大膽地動手改造,廢棄的紙箱板也能變成個性十足的作品。通過這樣的方式讓美術課程要凸顯視覺性,因此我會展示搬家的照片并提問：老師家里多了很多搬家用過的廢舊包裝箱,請同學們幫老師想一想它們還有哪些用途?學生回答丟棄的廢舊包裝箱,可以進行舊物改造,從而創(chuàng)造出意想不到的好作品。為了讓同學們更好地以瓦楞紙為材料進行美術創(chuàng)作,我會給每個學習小組分般會從瓦楞紙的厚薄程度、紋理的排列方式、光滑程度這些角度來回答,我會給層,兩邊還有紋理光滑的牛皮紙,可以撕出不同的層次,產(chǎn)生不同的效果。我們在這時學生已經(jīng)充分了解了瓦楞紙的材質和紋理特點,為了充分發(fā)揮同學們創(chuàng)意思維,我將舉辦“小點子”大賽,學習小組之間互相交流,并提問：這些別具美感的紋理變化帶給你哪些豐富的聯(lián)想?此時學生思維活躍,會說出很多自己的想法,有的說像小木屋、有的說像樹木、有的說像搓衣板。我將給予學生充分的肯定和表揚,并補充道：我們可以根據(jù)瓦楞紙的紋理和夾層的特點創(chuàng)作出許多富有此時的學生已充分掌握了瓦楞紙的特點,但是對于制作方法還不明確,因此,我會播放瓦楞紙作品《中國龍》的制作視頻,請同學們認真觀看并提問：作品運用了哪些工具和方法進行創(chuàng)作?除了這些方法,還有哪些可以改變畫面紋理效果作為創(chuàng)作材料,采用了鏤刻、撕剪、畫、印等方法進行創(chuàng)作,除此之外,還可以通過卡紙裝飾、填涂色彩等方法改變紋理效果,使廢舊的瓦楞紙變成一件趣味十足為了讓學生更直觀地理解及掌握所學內容,我將示范以“花卉”為主題的瓦楞紙創(chuàng)作。第一步,選擇材料,裁剪紙板;第二步,表面刷色處理;第三步,剪刻出花朵圖案和形狀;第四步,鏤刻處理,添畫花蕊、花葉等部分。通過這樣直觀的方式讓學生掌握瓦楞紙的制作過程,為學生在獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。驗。以小組為單位,每組制作一個瓦楞紙作品。學生在構思和實踐創(chuàng)作過程中我會進行巡視,并從紋理變化、鏤空剪刻處理、畫面色彩等方面給出指導意見,及時在大部分學生作品完成的情況下,我會設置“環(huán)保小衛(wèi)士”的情境,請學生將作品貼在展示板上,并從紋理變化、畫面色彩以及想象力等多方面進行自評、互評,最后我也會給出總結性、鼓勵性的評價。通過這樣的方式激發(fā)學生的學習興趣以及表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學生的自信心。科學精煉的結束語能起到課雖盡,但趣無窮的效果。我會采用提問的方式,回并以環(huán)保理念入手進行情感升華,呼吁同學們保護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,感受藝術創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成熱愛生活的美