小學(xué)語文蘇教版五年級(jí)上冊推敲剖析

題李凝幽居唐賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

第二頁第二頁，共45頁。賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。

了解賈島：第三頁第三頁，共45頁。自讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通全文，遇到不理解的詞語，可以聯(lián)系上下文來理解。讀的時(shí)候要特別注意長句子的停頓。12即興jíxìng吟哦yín’é

韓愈yù第四頁第四頁，共45頁。推敲和尚沉睡騎驢禮貌

街道避讓闖進(jìn)皎潔幽居即興妥帖吟哦簇?fù)碚遄脤捤?/p>

莽撞猶豫不決認(rèn)讀生字詞或新詞：第五頁第五頁，共45頁。推敲和尚沉睡騎驢禮貌

韓愈街道避讓闖進(jìn)幽居即興妥帖吟哦

簇?fù)碚遄脤捤?/p>

莽撞沖撞貧寒差人

猶豫不決夜深人靜月光皎潔不知不覺比比劃劃門閂éshuān第六頁第六頁，共45頁。一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。

月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

讀好長句：第七頁第七頁，共45頁。（）有個(gè)詩人叫（），早年因（），出家當(dāng)了和尚。第八頁第八頁，共45頁。（唐朝）有個(gè)詩人叫（賈島），早年因（家境貧寒），出家當(dāng)了和尚。第九頁第九頁，共45頁。思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？

(課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起推敲詩句中用詞的故事。)第十頁第十頁，共45頁。韓愈——“唐宋八大家”之一，有很高的文學(xué)成就，無論在名氣上，還是才學(xué)上都比賈島要高一籌。第十一頁第十一頁，共45頁。讀讀課文第二自然段，看看文中哪句話是描寫這幅圖的景色的。（用“~~~”畫出來）第十二頁第十二頁，共45頁。

第十三頁第十三頁，共45頁。

這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

第十四頁第十四頁，共45頁。一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段，在腦海中想像那情景，你能看到什么，聽到什么嗎？用“——”劃出寫賈島所見所聞的句子。第十五頁第十五頁，共45頁。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)（動(dòng)作演示）；Ｂ、用手探?。▌?dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；Ｄ、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。第十六頁第十六頁，共45頁。

題李凝幽居

唐賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。悠閑地住在這里很少有鄰居來，雜草叢生的小路通向荒蕪小園。/鳥兒棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人正敲著山門。/走過橋去看見原野迷人的景色，云腳在飄動(dòng)，山石也好像在移動(dòng)。/我暫時(shí)離開這里但不久還要回來，按照約定的日期與朋友一起隱居，決不失言。第十七頁第十七頁，共45頁。

你覺得賈島對(duì)李凝充滿了怎樣的感情呢？第十八頁第十八頁，共45頁?！秾る[者不遇》高潔的隱者仰慕之情李凝是一個(gè)什么樣的人呢？《題李凝幽居》第十九頁第十九頁，共45頁。一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

一天，賈島去長安城郊外訪問一個(gè)叫李凝的朋友。大家覺得一句中的詞語能換成二句中的詞語嗎？為什么？第二十頁第二十頁，共45頁。一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。訪問拜訪：也是訪問，但包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。：有目的的去探望人。第二十一頁第二十一頁，共45頁。

文中哪個(gè)自然段為我們描述了這幅畫的情景？第二十二頁第二十二頁，共45頁。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。從賈島的“所想”中，你們讀懂了什么？“想起”“覺得”“或許”寫出了賈島的專心致志，反復(fù)推敲?！安粔蛲滋?、“更恰當(dāng)些”可見賈島的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，追求準(zhǔn)確、傳神、完美。

即興第二十三頁第二十三頁，共45頁。

半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。即時(shí)即興：指對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。：立即。第二十四頁第二十四頁，共45頁。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。第二十五頁第二十五頁，共45頁。自由讀，邊讀邊想：當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來時(shí)，行人怎么樣？賈島又是怎么樣？他為什么會(huì)這樣？

第二十六頁第二十六頁，共45頁。行人、車輛都紛紛避讓，賈島騎在

毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。第二十七頁第二十七頁，共45頁。兩個(gè)差人把賈島帶到韓愈面前。韓愈怎么問，賈島怎么答？韓愈

問：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”賈島

回答道：“我正在斟酌詩里的一個(gè)字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕?！钡诙隧摰诙隧?，共45頁。兩個(gè)差人把賈島帶到韓愈面前。韓愈怎么問，賈島怎么答？韓愈

生氣地

問：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”賈島

誠懇地

回答道：“我正在斟酌詩里的一個(gè)字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕?！钡诙彭摰诙彭?，共45頁。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。

聽了賈島誠心誠意、請(qǐng)求寬恕的回答，如果你是韓愈，會(huì)怎么想，怎么說呢？第三十頁第三十頁，共45頁。鳥宿池邊樹，僧推月下門。僧敲月下門韓愈的理由是什么？用文中語句回答。第三十一頁第三十一頁，共45頁。還是用“敲”字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。第三十二頁第三十二頁，共45頁。

“月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”這里的“寧靜”能換成“安靜”嗎？安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。寧靜：指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度深。第三十三頁第三十三頁，共45頁。

“月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！表n愈給出了幾點(diǎn)理由？用“即使……也”這組關(guān)聯(lián)詞填空。第三十四頁第三十四頁，共45頁。即使明天下雨，你也————————。即使————————，同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。這次考試，即使————————，也不應(yīng)該驕傲。第三十五頁第三十五頁，共45頁。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。聽了韓愈的解釋，大家有沒有想起前文哪句話？第三十六頁第三十六頁，共45頁。賈島和韓愈兩個(gè)人因推敲詩中的用詞留下了一段佳話，也留下了千古名句，我們一起再來讀讀這兩句古詩。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。正是因?yàn)檫@一段佳話，后來……斟酌——推敲對(duì)問題反復(fù)考慮、琢磨人們此時(shí)還會(huì)笑賈島嗎，他們此時(shí)會(huì)說什么？大街上的人們看到這一情景，不禁感嘆道：

“賈島啊，賈島，我剛才笑你實(shí)在不應(yīng)該??！你對(duì)待寫詩的態(tài)度是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)小小的字眼兒就那么認(rèn)真地斟酌，真是可敬??！”第三十七頁第三十七頁，共45頁。課文哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的？（第2-7自然段）快速閱讀課文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題。１、賈島去（）不巧（），結(jié)果留下（）。２、返回長安途中，他對(duì)詩中（）這個(gè)字猶豫不決，不知不覺（）。３、結(jié)果他沖撞了（），和（）商量了起來。４、韓愈認(rèn)為還是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）第三十八頁第三十八頁，共45頁。

賈島在（），去訪問好友（），不巧（），結(jié)果留下（）。返回長安途中，他對(duì)詩中的（）字（），不知不覺地（）。結(jié)果他沖撞了（），問清緣由后，（）和他商量了起來。韓愈認(rèn)為還是用（）好，理由有三：一、（）；二、（）；三、（）。后人便把斟酌字詞叫做“推敲”。一個(gè)夜深人靜的夜晚李凝朋友不在家一首詩“推”猶豫不決騎在毛驢上比比劃劃韓愈的儀仗隊(duì)韓愈“敲”表明你是一個(gè)懂得禮貌的人更能襯托出月夜的寧靜讀起來也響亮些第三十九頁第三十九頁，共45頁。學(xué)過了這篇課文，你從賈島身上學(xué)到了什么道理？認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度鍥而不舍的鉆研精神第四十頁第四十頁，共45頁。

名句欣賞

旺、濃、鬧

●紅杏枝頭春意（）?！队駱谴骸?/p>

動(dòng)、拂、翻、皺、起

●風(fēng)乍起，吹（）一池春水?！吨]金門》

到、過、入、滿、綠

●春風(fēng)又（）江南岸?！恫创现蕖返谒氖豁摰谒氖豁?，共45頁。

旺、濃、鬧

●紅杏枝頭春意（鬧）。《玉樓春》

動(dòng)、拂、翻、皺、起

●風(fēng)乍起，吹（皺）一池春水?！吨]金門》

到、過、入、滿、綠

●春風(fēng)又（綠）江南岸?！恫创现荨返谒氖摰谒氖?，共45頁。

指導(dǎo)講故事1、可看圖想象練講。2、可根據(jù)板書提示練講。3、可通讀課文整體感知后練講。第四十三頁第四十三頁，共45頁。妙用“綠”字繪春色王安石的《泊船瓜洲》是膾炙人口的絕句，其中的“春風(fēng)又綠江南岸”尤其被人們稱道。這一句好在哪里？好就好在妙用“綠”字繪春色，使人頓覺江南春好，生機(jī)盎然。這一“綠”字正是詩人反復(fù)錘煉的結(jié)果。據(jù)說，王安石的這一句詩開始寫作“春風(fēng)又到江南岸”，圈去“到”字，注上“不好”，改為“過”，又圈去，選“入”，不久又改用“滿”，像這樣改動(dòng)十幾次，最后才定為“綠”。用上“綠”字，究竟妙在哪里？“春風(fēng)又到江南岸”的“到”以及后來的“過”“入”“滿”等等，不是不能用，而是比較平