四一家長會課件

尊敬的各位家長：大家好！

非常感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次期中考試中取得了不錯的成績，同時也感謝您對我們班級工作的大力支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。第一頁第二頁，共15頁。一、期中考試情況

本次語文試卷題型多樣，難度適中，從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握不夠較好，個別同學失分較多。以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊，閱讀訓練，部分同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。第三塊作文，孩子們均有話可說，個別書寫不工整，40分作文得分平均在33分。

第二頁第三頁，共15頁。二、四年級的變化四年級的孩子對許多事情有自己的打算和想法，學會了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當活動。

1.四年級是孩子情感、情緒的突發(fā)期——防止孩子形成叛逆的個性

孩子強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子。他們常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。父母們不要認為孩子故意與你作對，只是單純的不聽話行為，其實背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因。面對這一情況，家長們該如何引導孩子呢？方法一：找準孩子情緒變化的原因。正處于情感的突變期，他們?nèi)菀咨鷼?、發(fā)火，但他們也容易感動。方法二：允許孩子適度表達自己的情緒。方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力。父母最先應(yīng)該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒有關(guān)系，說出來，看父母有沒有辦法。

第三頁第四頁，共15頁。二、四年級的變化2.是孩子厭學情緒的高發(fā)期——父母應(yīng)告訴孩子，他在為誰以及為什么而學習。

方法一：讓孩子知道，學習是他自己的事情。方法二：告訴孩子——你要為理想而學。

在幫助孩子樹立理想時，家長要特別注意一點，一定不要把自己的思想強加于孩子身上，而是要根據(jù)孩子的特長和愛好，幫助孩子樹立理想。

第四頁第五頁，共15頁。二、四年級的變化3.是孩子學習成績定型的關(guān)鍵期——父母要幫助孩子樹立學習的自信心如果孩子總能取得好成績，能夠經(jīng)常品嘗到好成績帶來的樂趣，那么他們對學習的信心就能建立起來，就會喜歡上學習。對于那些不好的學習習慣，如不愛思考、粗心等，也會積極地配合家長和老師去改掉這些壞習慣，進而培養(yǎng)一些有助于提高學習成績的好習慣。

第五頁第六頁，共15頁。二、四年級的變化4.是孩子習慣的定型期——注重孩子好習慣的培養(yǎng)、壞習慣的改正孩子習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是在小學的中低年級，而四或五年級是一個“分水嶺”。也就是說，在四、五年級之前如果孩子養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四、五年級之后，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行特殊的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。方法一：給孩子創(chuàng)造好習慣形成的好環(huán)境。方法二：父母要格外注意孩子的習慣。生活習慣：勤勞、講衛(wèi)生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人；學習習慣：愛思考、細心、課前預(yù)習、課后復習；第六頁第七頁，共15頁。給家長的幾點建議第七頁第八頁，共15頁。1、家長最好能經(jīng)常與學校、老師取得聯(lián)系,及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學校做好工作。2、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。第八頁第九頁，共15頁。3、要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習方法。4、要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。第九頁第十頁，共15頁。５、科學的分析孩子的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。第十頁第十一頁，共15頁。７．抓好孩子在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務(wù)勞動等。８、在孩子面前做好表率，身教重于言教。父母一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴于律已，經(jīng)常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習慣。第十一頁第十二頁，共15頁。

語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重?？梢詮囊韵氯齻€方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日記，寫小練筆，多寫可以為孩子提供習作的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。

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