2024年度湖南省成人高考專升本《教育理論》高頻考題匯編

2024年度湖南省成人高考專升本《教育理論》高頻考題匯編學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.《普通教育學》的作者是（）

A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾

2.制約一個國家或地區(qū)教育領導權的主要因素是

A.社會生產力B.科學技術C.政治經濟制度D.主流文化

3.下列關于課外活動的說法不正確的是（）

A.課外活動學習內容多樣且開放

B.課外活動可以補充課堂活動的不足

C.課外活動可以應用到課堂講授的知識

D.課外活動就是為了鞏固課堂教授的知識

4.教育的本質屬性是()。

A.有目的地培養(yǎng)人的社會活動B.增進人的知識技能的活動C.培養(yǎng)人的思想品德的活動D.發(fā)展人的智力和體力的活動

5.學校教育制度簡稱學制，是指()

A.學校的領導和辦學體制B.學校的規(guī)章制度C.國家教育招生考試制度D.國家各級各類學校的總體系

6.提出教育目標分類系統(tǒng)理論，并將教育目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大類的心理學家是

A.布魯納B.皮亞杰C.布盧姆D.維果茨基

7.“讀萬卷書，行萬里路”。這句話反映的教學原則是（）

A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則

8.對心理活動與行為表現(xiàn)之間的因果關系進行分析與闡明，這種心理學研究目標是

A.陳述心理現(xiàn)象B.預測心理活動C.調控心理與行為D.解釋心理現(xiàn)象

9.對于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學生，應著重培養(yǎng)的意志品質是()。

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅韌性

10.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

11.根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的是（）

A.教學指導書B.教學參考書C.教材D.教案

12.某校組織學生收看“七一勛章”頒獎儀式,引導學生學習“七一勛章”獲得者無私奉獻的高尚品德和模范行為。這種德育方法屬于【】

A.自我教育法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.品德評價法

13.一個人典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性是指()

A.性格B.氣質C.能力D.意志

14.某中學規(guī)定女生不許留披肩發(fā),否則責令限期改正，拒不改正將被強制執(zhí)行。這種做法侵犯了學生的【】

A.受教育權B.健康權C.隱私權D.人身權

15.心理學中通常把個體心理現(xiàn)象劃分為（）

A.個性心理和心理過程B.個性心理和心理素質C.個性心理和心理結構D.個性心理和心理潛能

16.班主任工作的主要任務是（）

A.評定學生操行B.教育學生努力學習C.做好家長工作D.對學生進行品德教育

17.課外校外教育的主要組織形式是（）

A.小組活動B.集會活動C.個人活動D.文體活動

18.課程的具體表現(xiàn)形式除課程計劃外，還包括

A.課程設計和課程標準B.課程設計和課程評價C.課程標準和教材D.課程評價和教材

19.在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是()。

A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

20.我國確立教育目的的理論依據是（）

A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經濟學D.人的全面發(fā)展學說

21.美國心理學家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的信息容量為

A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊

22.學校體育的根本任務是()

A.增強學生體質B.向學生傳授體育基本知識和技能C.進行體育道德教育D.提高體育運動技術水平

23.我國現(xiàn)行中考、高考制度所體現(xiàn)的主要評價方式是（）

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.多元性評價

24.我國中小學各學科教科書編寫的直接依據是【】

A.課程標準B.課程方案C.課程類型D.教育目的

25.根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的是()

A.教學指導書B.教學參考書C.教材D.教案

二、判斷題(8題)26.流體智力是后天形成的、以個體經驗為基礎的學習能力。

A.正確B.錯誤

27.技能就是習慣

A.正確B.錯誤

28.氣質無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

A.正確B.錯誤

29.校內學習競賽對不同成績學生學習動機的影響是相同的。

A.正確B.錯誤

30.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

A.正確B.錯誤

31.當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來，這種記憶叫短時記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。

A.正確B.錯誤

32.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的

A.正確B.錯誤

33.心理健康與個體心理活動達到的功能狀態(tài)無關。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.根據概念形成的自然性,概念可以分為自然概念和____。

35.____是學生根據興趣愛好自發(fā)組成的群體。

四、簡答題(10題)36.簡述班都拉的強化分類及其含義。

37.簡述培養(yǎng)助人行為的方法。

38.簡述我國當前中小學德育的主要內容。

39.意志的品質是什么?如何培養(yǎng)?

40.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?

41.教育相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面

42.結合教學實例論述一堂好課的基本標準。

43.簡述四種典型的氣質類型及其特點。

44.簡述學科課程與活動課程各自的基本特點。

45.簡述現(xiàn)代化教學手段在教學中的作用，并結合案例進行分析。

參考答案

1.B《普通教育學》的作者是赫爾巴特。昆體良的代表作為《論演說家的教育》，洛克的代表作為《教育漫話》，福祿貝爾的代表作為《人的教育》。

2.C暫無解析。

3.DD項說法過于絕對，課外活動的作用絕不只是為了鞏固課堂教授的知識。

4.A

5.D

6.C本題考查當代教育學理論的新發(fā)展。

7.D暫無解析

8.D心理學的研究目標具體表現(xiàn)為陳述心理現(xiàn)象、解釋心理現(xiàn)象、預測心理活動、調節(jié)與控制人的心理活動和行為。其中，解釋心理現(xiàn)象是對已知的心理現(xiàn)象進行分析，找出因果關系，這是心理學研究的第二個目標。

9.B意志的果斷性是一個人善于迅速地辨明是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質。對于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學生，應著重培養(yǎng)他們的果斷性。

10.C暫無解析

11.C教材是根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動中的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。

12.C本題考查常用的德育方法

13.B氣質是依賴人的生理素質或身體特點的人格特征。現(xiàn)在心理學一般認為，氣質是指一個人典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特點

14.D本題考查學生的權利和義務

15.A

16.D對學生進行品德教育是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點。學校中的經常性德育工作主要是通過班主任來進行的。

17.A小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

18.C在我國,課程內容的具體表現(xiàn)形式包括三部分，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。

19.B

20.D馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發(fā)展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。

21.C推時記憶的特點包括:(1)信息保持的時間很短;(2)短時記憶的容量有限、，一般為7±2個組塊(3)短時記憶中的信息保持的時間既又易旁干就。

22.A

23.C終結性評價是指在教學結束時進行的教學評價，主要用于評定在一學期、一學年或某個學習課題結束時，教學目標達到的程度，判斷教師的教學方法是否有效，并全面評價學生的學習結果，這種評價的目的在于給學生劃分等級。我國現(xiàn)行中考、高考制度所體現(xiàn)的就是終結性評價。

24.A本題考查學科課程標準和教材

25.C教材是根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動中的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化

26.B流體智力是美國心理學家卡特爾提出的智力的一種形態(tài)。它是一種以生理為基礎的認知能力,流體智力的發(fā)展與年齡有密切關系,屬于人類的基本能力,在個體差異上,受教育、文化的影響較少。

27.B技能是個體運用已有的知識經驗通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式而習慣是指人在一定情境不自動化地去進行某種動作的需要和特殊傾向所以技能不是習慣。

28.A氣質具有先天性特點，更多地受人的高級神經活動類型的影響，表現(xiàn)為人在情緒和行為活動中的動力特征。只有類型差異，沒有好壞之分。性格是后天形成的，更多地受社會生活條件的影響與制約，表現(xiàn)為人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度體系和行為方式，因此有優(yōu)劣之別。注意兩者的相同點和不同點。不同點主要有：氣質受生理影響大，性格受社會影響大；氣質穩(wěn)定性強，性格可塑性強；氣質特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚；氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

29.B校內學習競賽對于不同水平的學生影響不同。競賽對成績中上的學生影響最大，因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的影響甚微，因為成績極優(yōu)者會認為自己無需努力也能成功，而學習落后者可能會認為自己努力也沒有成功的希望。

30.B高中階段應以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應有不同水平的要求，同時要設置豐富的選修課供不同的學生選修。初中階段設置的課程才是分科與綜合相結合的課程。

31.B當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來，這種記憶叫感覺記憶或瞬時記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。

32.B智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布.智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展在正常范圍內。

33.B心理健康是個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可的范圍內所達到的良好或最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康包括兩層含義：一是無心理疾??；二是能積極調節(jié)自己的心態(tài)，順應生活環(huán)境并有效地、富有建設性地發(fā)展與完善個人生活。

34.人工概念

35.非正式群體

36.行為的結果因素就是通常所說的強化,班都拉在其強化理論中把強化分為以下三種類型:(1)直接強化。觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。(2)替代性強化。觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到的強化。(3)自我強化。人能觀察自己的行為,并根據自己的標準進行判斷，由此強化或懲罰自己。

37.(1)提高助人報酬。摩根和帕克認為，幫助別人時要付出的代價和可能得到的報酬之間的關系,是人們在決定是否做出助人行為時所主要考慮的,隨著助人報酬的提高，助人行為的發(fā)生率提高。(2)將社會規(guī)范內化。個人將利他的社會規(guī)范內化為個人的規(guī)范形成道德義務感、社會責任感、信念和價值觀,從而推動個人做出助人的行為。

38.愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；自覺紀律教育；民主和法制教育；科學世界觀和人生觀教育；道德教育；生態(tài)教育。

39.意志的品質：(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質的培養(yǎng)：(1)胸懷大志，確立崇高的理想。(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。(4)根據意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

40.自我意識正確；人際關系協(xié)調；性別角色分化；社會適應良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結構完整。

41.1.教育具有繼承性。教育不能脫離社會物質條件而憑空產生，但同時又是從以往教育發(fā)展而來的，都與以往教育有著淵源關系，正因為教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發(fā)展水平的國家，會有不同特色的教育；不同民族的教育會表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點。2.教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。教育雖然受政治經濟制度與生產力發(fā)展水平的制約，但同時又和上層建筑中其他意識形態(tài)（主要表現(xiàn)為政治思想、道德觀念、哲學思想、宗教、文學、藝術、法律等）發(fā)生密切的聯(lián)系，受這些意識形態(tài)的影響，主要表現(xiàn)在教育觀點和教育內容上。3.教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡。這種不平衡主要表現(xiàn)為兩方面：一種情況是教育落后于一定的政治經濟發(fā)展水平。另種情況是教育超前于一定的政治經濟發(fā)展水平，這時教育對新的政治經濟起著催生作用。

42.(1)教師教的標準：①教學目的明確;②內容正確;③結構合理;④方法恰當;⑤語言藝術;⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。(2)學生學的標準：①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;④個別學生得到照顧。(3)上述要點要求結合實例論述。

43.（1）膽汁質：精力旺盛，反應迅速，情緒體驗強烈，易沖動，開朗熱情，外向，缺乏自制力和耐心，勇敢果斷。（2）多血質：活潑好動，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，情感體驗不深，外向，容易適應新環(huán)境，興趣愛好廣泛但易變化。外膽多，強高低（3）黏液質：安靜沉著，老成持重，言語動作遲緩、不靈活，內向，自控力強，堅韌執(zhí)著，感情比較淡漠。（4）抑郁質：感受性高，觀察仔細，對刺激敏感，多愁善感，情緒體驗深刻而持久，情緒很少外露，內向，謹慎，孤僻，對枯燥乏味的工作能夠忍耐。內黏抑，強低高。

44.(1)學科課程的特點：第一，重視對未來成人生活的分析和準備:第二，主張分科教學:第三，強調教材的邏輯組織和訓練的價值。(2)活動課程的特點：重視兒童的興趣和需要:重視教材的心