班級管理心得體會

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班級管理心得體會篇一：

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進閱歷。一個良好的班集體對每個同學的健康進展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)受，讓我積累了不少閱歷，我覺得應(yīng)當從以下幾個方面進行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)同等和諧的同學關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對同學的學習和成長有著很大的援助。在全部的班風中我覺得同等和諧最重要。要讓同學覺得自己是班集體中的一員，喜愛這個班集體，就需要讓孩子覺得無論成果好壞，自己跟別人一樣都是同等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛惜。除了班主任對全部的同學同等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習狀況。這樣每個同學都有得到熬煉的機會。同時對紀律差一點的同學也起到很好的約束。一學期之后依據(jù)同學值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可清除班干部由于可怕被同學孤立而不敢管的局面，還可以熬煉了每個同學的膽識，使同學感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以看法溝通、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的能量，進而使同學在開心的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為老師應(yīng)當留意以下幾點：

1、溝通，但要與要與同學保持適當?shù)木嚯x。假如和同學的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在同學中就會下降。由于總是有些同學會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些同學會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批判他的時候，他喜笑顏開地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸同學，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛、尊敬每一位同學的基礎(chǔ)上，與同學保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊敬，在自我體驗中長大。

2、讓同學養(yǎng)成寫日記的習慣，自己仔細閱讀、仔細批改。許多同學會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解同學思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與同學溝通，特別是在同學有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要實時援助同學，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多予以他們鼓舞，多抓住"閃光點'來表揚他們，援助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注同學的全面成長。表揚和鼓舞是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓舞可以援助同學重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛盼望的志氣。我的詳細做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓舞。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同同學給以全面評價和鼓舞。調(diào)動每一位同學的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采用不同形式給以鼓舞。例如：表揚信;嘉獎學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風學風

要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。學校生的思想一點也不成熟，辨別不清是非對錯，很簡單靠著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里涌現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要實時召開班會來教育同學，說明自己的立場，讓同學認識到哪些事情是學校生應(yīng)當做的.，哪些是不應(yīng)當做的，還要讓全體同學共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)當讓同學有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o同學樹立對手，通過開展各方面的評比來提高同學的競爭意識，從而提高班級的班風學風。

五、批判同學要留意因人而異。

我們的同學再淘氣也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些同學是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以徑直地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴峻性。假設(shè)有須要可以給一些處分。而更多的同學需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴峻性。以前，我遇到班級里有同學打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批判一通，臉上的表情也很嚴厲。過后，表面上看他們似乎接受了這樣的批判，但從平常的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些同學重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批判就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸心情。所以，以后再批判同學的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別溝通，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。'作為班主任難免都會遇到一些"堅硬的石頭'，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要"匠師們'的細心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完滿。

班級管理心得體會篇二：

班級管理的勝利與否，徑直影響著同學的品德、學業(yè)與前途，也徑直影響著學校的地位、聲譽。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習討論與探究，所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。

班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中，班主任要管的方面許多，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想情感、前途命運。班主任要有耐煩和責任心，并適時地去處理這些紛繁繁復(fù)的事情，但假如班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就簡單造成同學的責任心弱、依靠性強、制造性差的后果，不但會阻礙同學自我教育、自我管理技能的形成，也簡單使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

在教育過程中，班主任需要對同學從嚴要求。"嚴師出高徒'或許就是千百年來老師從嚴要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴是有標準有尺度的。假如管得過嚴，要求過高，期望同學一步登天，雖然愿望好，但在事實上同學做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致同學性格不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴適度，"嚴'要嚴得有理，"寬'要寬得有據(jù)。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機在其中。在充斥玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

班級管理心得體會篇三：

通過三個多月的班主任工作下來，讓我認識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責任重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改進。

來到這里，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)覺同學們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、積極、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又焦灼，我可怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特別謹慎，尤其著重同學的行為規(guī)范和學習習慣的培育，"環(huán)節(jié)決斷成敗，習慣決斷命運'，教育中始終把同學"學會做人'放在首位。在培育同學良好習慣的同時，還著重挖掘同學學習中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動同學學習的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式援助同學樹立正確和積極向上的人生觀。"多表揚少批判。'這是我一貫堅持的。

另外一點就是要多和同學們溝通，由于寄宿制的學校，同學們每天住在一起，許多時候，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最末，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的看法的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責任，每一名同學，對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部盼望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更