國學講座活動方案

國學講座活動方案國學講座活動方案篇一

這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會知道古代先人的的教導，領會到中國流傳幾千年文化的藝術。

二、教學目標：

2、學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。

3、學習《千家詩》擴高校生識字量

4.擴高校生的閱讀量，開闊同學的視野。

5、培育思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展現(xiàn)自己的同學。

第一學期

三月——五月上旬：同學熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中。

五中旬——七月底：同學熟讀9-17課文，精講課文，完成相應的習題;溫習《弟子規(guī)》，連續(xù)監(jiān)督其落實狀況;學習《神童詩。卷首語》。

《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心，連續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實狀況。

(注：在其次學期期間，老師依據(jù)同學實際學習狀況，同時進行觀看力量、自學力量、交際力量、看圖說話。)

1、開學初進行同學識字力量、閱讀愛好、品德行為的摸底調查。

2、學期末進行同學識字力量、閱讀愛好、品德行為的對比調查。

3、每周對同學落實《弟子規(guī)》狀況進行評價、表揚，表彰優(yōu)秀的同學。

國學講座活動方案篇二

二班級的同學在一班級時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要同學真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊教材以二班級同學為教學對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近同學生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合學校生的年齡特點。

三、教學目標：

1、懂得做事說話要從容、冷靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。

2、疼惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時間，勤奮學習。

5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

四、主要教學措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進行朗讀、背誦競賽。

3、結合生活實際，談處理方法。

4、搜集美麗詞句。

國學講座活動方案篇三

指導老師：王玉芳劉文林

一、教學目標

1、全面提升同學的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代教育思想。

2、通過國學經(jīng)典誦讀進行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

二、教學內(nèi)容

及《弟子規(guī)》，初步體會到中華民族自古以來的教育精髓，增加同學敬重師長，團結同學，與人和諧相處的力量。

教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，學習態(tài)度等，大力鼓舞同學在父母的關心下課外查找資料，對課堂學習進行補充。

三、教學重點

《百家姓》、重點在于反復誦讀，我們將關心同學用各種方法進行記憶，進行朗誦競賽，鼓舞同學多背，打造一個擅長記憶的頭腦。

四、詳細支配每周一周三下午第三節(jié)課

五、教學措施

采納“晨讀”“午誦”“晚共享”的誦讀方式，充分利用“學校、班級、家庭”的力氣廣泛開展誦讀活動。

“晨讀”即：老師帶讀、同學齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓同學吟誦本周所出示的誦讀任務。

“午誦”即以檢查誦讀狀況為主，并予以方法指導。

“晚共享”建議同學每天回家復習15分鐘，開設“家庭經(jīng)典時刻”，和家長一起或讀或寫或畫，營造深厚的家庭誦讀氛圍，家校合作，共同引導孩子計入國學的殿堂。

六、教學活動

本學期將進行六一兒童節(jié)朗誦競賽，將以國學經(jīng)典愛好小組為單位，給同學供應展現(xiàn)自己的機會，進一步激發(fā)同學對國學的愛好。

七、|教學進度

禮儀.學記節(jié)選

《竹里館》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》劉《小池》、

國學講座活動方案篇四

一、指導思想

以科學進展觀為統(tǒng)領，以馬克列寧主義、^v^思想、^v^理論和“三個代表”重要思想為指導；以黨的^v^報告“推動社會主義文化大進展大富強”為指引，大力弘揚中華文化，建設精神家園。

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，開啟才智童心，樂觀推動國學經(jīng)典文化教育，我校以同學全面進展為宗旨，以愛國主義為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，樂觀探究，通過多種形式開展豐富多彩的國學經(jīng)典誦讀活動。以“習禮儀、守誠信、行節(jié)儉”；“重學習、睦鄉(xiāng)鄰、強自信”；“勤勞動、親自然、講才智”為主要內(nèi)容，分主題、分學月進行專題教育，重實踐、重積累。在循序漸進的過程中切實提高同學道德人文素養(yǎng)，培育德、智、體、美全面進展的社會主義建設者和接班人。

二、實施原則

1、潛移默化，扎實長久。選取符合同學成成長長成才的特點和國學教育自身的規(guī)律，有針對性地進行開展國學經(jīng)典誦讀教育活動。

2、去粗取精，不斷完善。在教學實踐中不斷豐富和完善，以精、新，適合同學實際為主體，有選擇性、針對性地進行學習。

3、加強培訓，適應教學。培訓國學老師，壯大國學教育隊伍，提升國學老師素養(yǎng)，身體力行，作好表率。

4、把握規(guī)律，分段實施。分低、中、高段進行分段教學法，讓孩子們不但能誦讀經(jīng)典而且能踐行經(jīng)典，既有文化又有德行，做到知、行合一。

三、實施目標

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神薰陶。以培育“知行合一、知書識禮、剛毅果敢、”的將來的人為目標，鑄造“和諧包涵、才智誠信、務實創(chuàng)新、勤勞樸實”的實小精神。

2、樹造良好品德，奠定優(yōu)雅人格。激發(fā)讀書愛好，培育良好習慣，增加語文以力，夯實文化功底，培育良好學風，形成優(yōu)良校風。

四、組織機構

組長：

副組長：

組員：

活動時間：

五、活動實施：

以季度為單位，分主題、分階段進行活動。

第一季度

1、細心預備，籌備師資力氣，有方案、有步驟地進行：每天早上晨練誦讀節(jié)目。

2、書聲瑯瑯：每周周三晨讀半小時國學內(nèi)容；

3、每月板報中應包括國學教育專題板塊，每月一換；

5、第一季度詳細支配

第一階段：

升旗儀式：國學故事《王泰讓棗》；國學誦讀：習禮儀；

中午休息時誦讀：弟子規(guī)、總敘。

其次階段：

升旗儀式：國學故事《岳母刺字》；國學誦讀：守誠信；

課間操誦讀：低段弟子規(guī)、總敘。

中、高段《十二月花》

第三階段：

升旗儀式：國學故事《季文子行儉》；國學誦讀：行節(jié)儉；課間操誦讀：低段弟子規(guī)、總敘。

中段《十二月花》

高段《管子、八規(guī)》

第四階段：

升旗儀式：匯報展現(xiàn)《春芽》

課間操集體誦讀：低段弟子規(guī)、總敘。

中段《十二月花》

高段《管子、八規(guī)》

其次季度：“勤勞動、親自然、講才智”

第三季度：“重學習、睦鄉(xiāng)鄰、強自信”

第四季度：活動展現(xiàn)、活動演練、活動總結。

彭州市試驗學校，充分利用美麗的校內(nèi)文化氛圍，展現(xiàn)試驗學校多姿多彩的國學開展形式。通過國學誦讀，呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)的古典詩詞，教育全體師生努力學習、愛國愛家、歡樂成長、歡樂生活，并以國學經(jīng)典為主要內(nèi)容，勤加誦讀，傳播美德。

六、詳細活動內(nèi)容：

1、全校同學經(jīng)典誦讀內(nèi)容：

習禮儀、親自然、講才智

2、各班級重點誦讀內(nèi)容：

一、二班級：習禮儀、重學習、勤勞動中的經(jīng)典要義、經(jīng)典誦讀；

三、四班級：守誠信、睦鄉(xiāng)鄰、親自然中的經(jīng)典要義、經(jīng)典誦讀；

五、六班級：行節(jié)儉、強自信、講才智中的經(jīng)典要義、經(jīng)典誦讀。

七、成果收集與資料整理：

1、學校對各種活動的原始資料進行收集、歸檔；

2、學校每學期將全校開展的狀況進行總結與評比表彰。

國學講座活動方案篇五

中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取*的傳統(tǒng)才智以求進展。國學，不僅是中華人文學問之大成，更是中華文明的承載者和推動者?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太*”，是優(yōu)秀*人宏大心靈的體現(xiàn)。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是專心志去吸取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文老師，不僅僅要教授課本學問，同時還應尋根溯源，增厚同學的人文修養(yǎng)，不斷吸取國學精髓。

本學期選擇《三字經(jīng)》作為教材是由于它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋聞名學者王應麟編撰的。它的勝利之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

觀賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。

大部分同學能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結合課下解釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，同學有肯定的自學力量，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過《三字經(jīng)》的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于同學們今后的學習與進展。經(jīng)文誦讀恰恰把同學帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，同學在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，愛好漸生，之乎者也，古訓在前，在獵取學問的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗