“一帶一路”戰(zhàn)略下海南國際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展研究

目錄TOC\o"1-3"\h\u4303摘要 前言近幾年海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的快速發(fā)展，帶動(dòng)了海南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“一帶一路”為海南國際教育服務(wù)貿(mào)易提供了很多機(jī)遇。海南國際教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)如今有了一定的規(guī)模，但是開放度不高，海南需要在“一帶一路”的背景下更好的去提升海南國際教育水平。本文通過對(duì)比國內(nèi)外的教育水平，發(fā)現(xiàn)海南國際教育目前存在的問題，尋求更好的解決辦法，向高質(zhì)量教育地區(qū)看齊。1緒論1.1研究背景“人才強(qiáng)國”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略的實(shí)施，為海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年》我國研發(fā)人員總數(shù)在2020年將上升到約380萬人,專業(yè)技術(shù)人員將會(huì)增加到7400萬人左右,高技能人才的數(shù)量將增加到約3900萬個(gè),重點(diǎn)培養(yǎng)地區(qū)人才總數(shù)緊缺，急需特殊人才，未來總?cè)藬?shù)將增加到1400萬人左右。隨著出國留學(xué)人數(shù)的逐漸增加，一定會(huì)有一個(gè)巨大的人才缺口。因此,隨著海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立,國際教育服務(wù)貿(mào)易不僅成為海南和世界文化交流的一個(gè)重要途徑,而且還可以讓海南站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上。1.2研究意義積極發(fā)展國際教育服務(wù)貿(mào)易是海南省政府在“一帶一路”背景下推進(jìn)教育改革發(fā)展的一種戰(zhàn)略選擇，本文選題目的在于通過利用海南省的優(yōu)勢，用國際眼光做大做強(qiáng)國際教育服務(wù)貿(mào)易。1.2.1理論意義本文將競爭優(yōu)勢、比較優(yōu)勢等理論應(yīng)用在海南國際教育的研究中，講明了本文和理論的關(guān)系，開拓了國際教育理論的眼界，增加了國際教育理論的內(nèi)容，促進(jìn)了國際教育理論的發(fā)展1.2.2實(shí)際意義本文將眾多理論融入到了海南省建設(shè)與發(fā)展教育服務(wù)的研究中，例如比較優(yōu)勢理論、競爭優(yōu)勢理論和教育服務(wù)貿(mào)易等，目的在于理清理論與論文研究問題的相互關(guān)系，拓寬國際教育服務(wù)理論的研究視角，豐富高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的內(nèi)容，促進(jìn)海南省教育服務(wù)研究理論的發(fā)展。

1.3研究現(xiàn)狀國內(nèi)外學(xué)者做過不少的研究，以下的這幾位學(xué)者的研究我覺得還是有不少借鑒之處的。(1)國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)歐陽旭在2006年發(fā)表了《湖南省高等教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢分析》主要講講述了高等教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)勢和對(duì)策，但國內(nèi)目前經(jīng)驗(yàn)不足，在高等教育的發(fā)展和私立高等教育中沒有提到這個(gè)問題。劉志文在2013年發(fā)表了《鐓育研究》，闡述了國際教育和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，是國際教育外部關(guān)系的關(guān)鍵是科學(xué)的去認(rèn)識(shí)。國際教育外部關(guān)系是一種方法論但卻不是具體什么方法，而是要認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)到國際教育外部關(guān)系的性質(zhì)，才能真確的認(rèn)識(shí)到這個(gè)理論所要表達(dá)的東西(2)國外研究動(dòng)態(tài)澳大利亞的格蘭特·哈馬（GrantHarma）（2016年）出版了《高等教育國際化的新方向：澳大利亞作為出口國的發(fā)展高等教育服務(wù)》作為出口國，他根據(jù)國際高等教育發(fā)展的新趨勢，分析了澳大利亞高等教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。1.4研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)(1)研究內(nèi)容本文的研究內(nèi)容包括海南國際教育背景,研究的意義和方法,通過海南國際教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀和出國留學(xué)的調(diào)查和分析,得出海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)勢和劣勢,優(yōu)化國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展,并提出了解決方法。(2)創(chuàng)新點(diǎn)結(jié)合文獻(xiàn)資料與所學(xué)專業(yè)知識(shí)提出可操作性強(qiáng)的解決對(duì)策，具有有實(shí)際指導(dǎo)意義。1.5研究方法及技術(shù)路線1.5.1研究方法通過查詢大量關(guān)于國際教育服務(wù)貿(mào)易的歷史文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫。分析各國國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展特點(diǎn)和存在的問題,重點(diǎn)分析了海南的商業(yè)存在形式和國際國際教育服務(wù)貿(mào)易的特點(diǎn)。1.5.2技術(shù)路線首先從問卷調(diào)查中我們分析得出了海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)劣勢，根據(jù)得出的結(jié)論提出優(yōu)化海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的建議，擴(kuò)大海南國際教育服務(wù)市場，提高海南國際教育質(zhì)量，完善海南留學(xué)政策和國際教育管理制度。2海南國際教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀分析2.1海南國際教育服務(wù)貿(mào)易表現(xiàn)形式2.1.1跨境交付的主要表現(xiàn)形式高等教育服務(wù)貿(mào)易跨境交付主要以線上的形式來服務(wù)。海南跨境物流發(fā)展緩慢的主要原因是技術(shù)不發(fā)達(dá)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，跨境物流主要依靠互聯(lián)網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較晚，技術(shù)和維護(hù)各方面不完善，海南缺乏發(fā)展跨境國教育服務(wù)貿(mào)易技術(shù)。其次，從服務(wù)水平來看，海南的國際教育服務(wù)發(fā)展水平相對(duì)較低，出口國際教育服務(wù)貿(mào)易難以占領(lǐng)國際市場。2.1.2商業(yè)存在的主要表現(xiàn)形式海南的商業(yè)存在主要包括國內(nèi)和國外教育，在調(diào)差研究中我們發(fā)現(xiàn)，截止到2011年，國內(nèi)能夠授予學(xué)士學(xué)位的高校和項(xiàng)目主要有77個(gè)。碩士以上的有13個(gè)。2.1.3境外消費(fèi)的主要表現(xiàn)形式海南國際教育服務(wù)貿(mào)易最重要的形式是留學(xué)生教育為代表的境外消費(fèi)。近年來，海南出國留學(xué)、國內(nèi)留學(xué)的人數(shù)呈上升趨勢。從2005年到2018年，大約有1.5萬多名學(xué)生出國留學(xué)，1萬名外國學(xué)生來海南留學(xué)。2.1.4自然人流動(dòng)的主要表現(xiàn)形式國際服務(wù)貿(mào)易的一種重要形式是自然人流動(dòng)，在這種形式中我們發(fā)現(xiàn)使其出現(xiàn)的問題最多也是爭議最大的是WTO服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)容。在自然人流動(dòng)方面，主要是依靠老舊的服務(wù)貿(mào)易和勞務(wù)合作。特別是,作為自然人的一員,當(dāng)一個(gè)自然人進(jìn)入時(shí)需要在其他成員國提供服務(wù)。2.2海南留學(xué)調(diào)查分析2.2.1問卷基本情況分析為了了解海南國際教育服務(wù)貿(mào)易輸出的情況，我們編寫了“來瓊留學(xué)問卷”,對(duì)在海南省學(xué)習(xí)的120名留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷主要是通過現(xiàn)場填寫的形式發(fā)放，最終回收有效問卷105份。本問卷主要是了解海南省留學(xué)生的來源、所學(xué)的專業(yè)情況及他們的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，最終對(duì)改善海南省高等教育服務(wù)質(zhì)量提出建設(shè)性的意見，下面是問卷的調(diào)研結(jié)果。2.2.2調(diào)查對(duì)象基本情況由下表1可知，到亞洲留學(xué)的人數(shù)占68.57％，到非洲留學(xué)的人數(shù)占17.14％，到北美留學(xué)的人數(shù)占5.71％，到南美留學(xué)的人數(shù)占5.71％，到歐洲留學(xué)的人數(shù)占2.86％?？梢灾来蟛糠至魧W(xué)生在亞洲和非洲留學(xué)，少部分的留學(xué)生在歐洲留學(xué)。表1調(diào)查對(duì)象的國別和洲別分布洲別國家人數(shù)（萬）百分比北美洲巴巴多斯35.71％伯利茲3南美洲秘魯65.71％歐洲俄羅斯32.86％非洲阿爾及利亞317.14％貝寧共和國3多哥共和國3盧旺達(dá)3馬達(dá)加斯加6亞洲日本368.57％沙特阿拉伯9泰國15印度尼西亞27越南3吉爾斯斯坦6柬埔寨6巴基斯坦斯3（資料來源：《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2019）》）2.2.3留學(xué)費(fèi)用現(xiàn)狀調(diào)查由下圖1可知，57.14%的留學(xué)生是靠自費(fèi)留學(xué)，其次是中國政府資助，第三名的是通過學(xué)校間交換而獲得留學(xué)機(jī)會(huì)。另外一些比較少的學(xué)生是由本國政府或者國際組織資助，在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)是靠本國的公司資助的，如日本的一-家汽車公司，而在我國也已經(jīng)有部分企業(yè)參與到資助學(xué)生留學(xué)的項(xiàng)目中來，如華為公司、中石化等。這表明，企業(yè)也開始認(rèn)識(shí)到跨國培養(yǎng)專業(yè)人才的優(yōu)勢。圖1學(xué)費(fèi)來源2.2.4海南留學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查（1）生活費(fèi)由下圖2可知，絕大多數(shù)的留學(xué)生生活費(fèi)基本控制在1000-2000元這個(gè)區(qū)間，在問卷調(diào)查中，部分同學(xué)表示中國的生活費(fèi)相對(duì)于歐美國家來說是比較低的，不會(huì)給家庭帶來太大的負(fù)擔(dān)。但也有一些非洲國家和中亞國家的同學(xué)表示，他們來中國讀書的機(jī)會(huì)非常難得，其實(shí)自己家庭狀況并不好，因此也希望在中國能夠獲得更多的打工的機(jī)會(huì)，以便補(bǔ)貼生活費(fèi)。圖2生活費(fèi)使用情況來海南留學(xué)的目的由下圖3可知，42.86%的留學(xué)生想通過留學(xué)生涯獲得專業(yè)的技能，以便增加自己的就業(yè)籌碼，其次是獲得漢語HSK證書。而對(duì)于了解中國文化和獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書，大多數(shù)人都表示這不是他們留學(xué)的最主要目的，只是吸引他們來中國的一個(gè)因素。由此可見，專業(yè)課程的優(yōu)劣與否，對(duì)留學(xué)生的影響非常之大，我方各校應(yīng)該在這方面加大改善力度。圖3來海南留學(xué)的目的情況留學(xué)結(jié)束后的計(jì)劃由下圖可知，在留學(xué)完成之后的計(jì)劃這一-欄目，近49%的學(xué)生表示將回到自己的國家繼續(xù)生活，而愿意留在海南繼續(xù)工作和學(xué)習(xí)的人只有32%。這與前幾年我國出國潮不愿回國的狀況不同，來海南省留學(xué)的學(xué)生目的都非常清楚，學(xué)成回國。采訪中他們表示，目前他們?cè)诤Ｄ系挠H友并不多,生活圈子比較小，長時(shí)間留在這里會(huì)讓他們產(chǎn)生孤獨(dú)感。圖4學(xué)業(yè)完成后的計(jì)劃3海南國際教育服務(wù)貿(mào)易優(yōu)劣勢分析3.1海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢3.1.1費(fèi)用優(yōu)勢在一些調(diào)查中顯示，歐美等發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生花費(fèi)的費(fèi)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于在海南留學(xué)的費(fèi)用，一些留學(xué)生表示，海南的生活沒有壓力。事實(shí)上，無論留學(xué)生來自何方，可以出國留學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)都不會(huì)太差，在海南所需要的生活費(fèi)用也沒有問題。與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比，海南的學(xué)費(fèi)非常低，這對(duì)外國學(xué)生，尤其是來自不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說非常有吸引力。3.1.2地理優(yōu)勢海南在中國是一個(gè)四面環(huán)海的島嶼，周圍與各國接壤。海南特別的地理位置使其在發(fā)展國際教育服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口的過程中具有一定的地理優(yōu)勢，這主要來自與泰國、印度尼西亞、等東南亞國家的毗鄰，尤其是和中國有密切貿(mào)易關(guān)系的東盟國家。與歐美國家相比，這些亞洲國家的留學(xué)成本要低得多，更符合海南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭的經(jīng)濟(jì)支持能力。此外，未來的學(xué)生在畢業(yè)后找工作時(shí)，可以在一定程度上依賴自由貿(mào)易區(qū)帶來的機(jī)會(huì)3.1.3自然環(huán)境優(yōu)勢自從國家制定國際旅游島戰(zhàn)略以來，海南島以陽光、沙灘、大海和獨(dú)特的海島風(fēng)光還有少數(shù)民族的風(fēng)俗文化，每年吸引了大批海內(nèi)外游客。當(dāng)國際學(xué)生利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)、旅游時(shí)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)造的額外產(chǎn)值在一定的時(shí)間內(nèi)帶動(dòng)的經(jīng)濟(jì)的增長。相比之下，海南旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展起到了一定促進(jìn)作用。許多來海南旅游的外國游客被海南美麗的自然環(huán)境和風(fēng)土人情所吸引，并申請(qǐng)?jiān)诤Ｄ仙钤?。國際教育服務(wù)貿(mào)易和旅游都是第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。兩者依托海南的自然環(huán)境優(yōu)勢，相互促進(jìn)，必將為海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來可持續(xù)的活力。3.1.4氣候優(yōu)勢海南省位于熱帶的最北端，全年夏天沒有冬天。氣溫常年在23℃~28℃之間，日照時(shí)間長。空氣中負(fù)氧離子含量高，空氣清新。海南怡人的氣候條件成為一個(gè)重要的優(yōu)勢,吸引海外學(xué)生有一些俄羅斯的學(xué)生,俄羅斯的留學(xué)生說他們的國家冰雪很長一段時(shí)間,氣候條件差,而海南全年陽光充足,溫暖和潮濕的氣候使他們愛上了海南,所以他們?cè)敢忾L途跋涉來海南接受教育。3.2海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的比較劣勢3.2.1運(yùn)行機(jī)制障礙目前看來，教育服務(wù)行業(yè)的4種表現(xiàn)方式中，海南最為開放的是境外消費(fèi)，主要是指留學(xué)生教育。一方面，海南不僅鼓勵(lì)更多的有條件的本國公民去國外深造學(xué)習(xí)，而且在簽證、審核等方面也做了很大的努力，比如說不斷簡化相關(guān)手續(xù)、與國外建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的留學(xué)指導(dǎo)等;另一方面，海南也敞開大門，熱烈歡迎世界各地的學(xué)子前來海南進(jìn)行深造，并在加大獎(jiǎng)學(xué)金及各種補(bǔ)貼的獎(jiǎng)勵(lì)力度。但是在其它的3個(gè)方面，海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的表現(xiàn)就顯得比較內(nèi)斂。特別是跨境交付這一方式中，海南基本還處于-一個(gè)起步階段，這扇大門還沒有完全敞開。3.2.2核心競爭力欠缺目前來看，海南高校的教學(xué)質(zhì)量沒有進(jìn)入世界名校之列，就單從國內(nèi)比較，海南省的名校也落后于北京和上海兩地的名校,中大作為經(jīng)管類的知名學(xué)府也還是比不過北大、人大、復(fù)旦等傳統(tǒng)名校。從專業(yè)上來看,海南對(duì)外國留學(xué)生的吸引也較大程度上依賴于漢語言和中醫(yī)學(xué)專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)是中國對(duì)外教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，但是與此同時(shí)，這兩個(gè)專業(yè)又是眾多省份都可以提供的專業(yè)，沒有絕對(duì)的優(yōu)勢。除了這兩個(gè)專業(yè)之外，海南省其它的優(yōu)勢專業(yè)如建筑學(xué)、心理學(xué)等在國際上還不知名，暫時(shí)還沒有起到帶動(dòng)高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的作用。3.2.3國際教育水平偏低根據(jù)之前的調(diào)查，海南留住海外留學(xué)生的原因并不是海南的教學(xué)水平,而是其他一些因素。雖然海南這幾年國際教服務(wù)貿(mào)易發(fā)展迅速,給海南市場帶來了和多的機(jī)會(huì)和發(fā)展,但是中國整體的國際教育服務(wù)貿(mào)易還是發(fā)展較慢,國際教育服務(wù)貿(mào)易缺乏特色,并且由于整體的教育水平較低,所以國際教育服務(wù)貿(mào)易的質(zhì)量一般。海南在全國的一本中，只有占據(jù)3個(gè)名額，所以海南國際教育并沒有太強(qiáng)的競爭力4優(yōu)化海南國際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展建議4.1多渠道籌集國際教育資金，增加獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金支持力度首先，海南的相關(guān)部門應(yīng)該增加對(duì)教育的投資。為了更好地監(jiān)督和管理獎(jiǎng)學(xué)金制度的實(shí)施，應(yīng)該設(shè)立專門的監(jiān)督部門,使獎(jiǎng)學(xué)金確保落實(shí)到學(xué)生身上,并且增加獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額和放寬領(lǐng)取范圍。海南政府應(yīng)該利用政府的錢培養(yǎng)一部分高層次的人才,有利于增強(qiáng)海南政府的知名度和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這樣當(dāng)?shù)卣趴梢猿浞窒硎苋瞬偶t利。然而，海南政府在設(shè)立國際教育服務(wù)貿(mào)易獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)也應(yīng)該考慮到自身的財(cái)政狀況。不能不顧自身的實(shí)力，而盲目提高獎(jiǎng)助學(xué)金，這樣就沒有意義了。其次，推進(jìn)海南省企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)界設(shè)立國際學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的管理制度。海南的民營企業(yè)和財(cái)團(tuán)缺乏培養(yǎng)國際學(xué)生的理念，也很少向他們提供經(jīng)濟(jì)援助?，F(xiàn)如今全國的國際教育服務(wù)貿(mào)易都在快速發(fā)展,海南也不例外,海南對(duì)國際性的人才需求也日益增長。近年來,隨著國際教育服務(wù)市場的打開,海南政府部門應(yīng)努力提高企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等組織對(duì)資助留學(xué)生的思想認(rèn)知,要意識(shí)到教育的投資,不僅可以幫助企業(yè)創(chuàng)建良好的公眾形象,提高知名度,擴(kuò)大影響力,還可以為企業(yè)儲(chǔ)備人才,為企業(yè)未來的發(fā)展鋪平道路，從而增強(qiáng)企業(yè)在市場的競爭力。4.2完善海南留學(xué)政策（1）適當(dāng)放寬語言限制目前，海南大部分高校對(duì)留學(xué)生都有不同的學(xué)位要求，尤其是對(duì)HSK成績和留學(xué)生學(xué)歷的要求。想要發(fā)展海南國際教育需要學(xué)習(xí)西方的經(jīng)驗(yàn)，放寬進(jìn)入學(xué)校的要求，加強(qiáng)畢業(yè)的要求。例如，學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，能正常的在海南和人家交流就行，專業(yè)要求比較高的專業(yè)應(yīng)該減少專業(yè)要求的指標(biāo)。并且在學(xué)習(xí)期限上應(yīng)該取消時(shí)間限制，采用累計(jì)學(xué)分制，只要留學(xué)生修滿學(xué)分就可以畢業(yè)了，還可以設(shè)置各個(gè)年級(jí)的課程，根據(jù)不同年級(jí)采取的學(xué)分情況，分別通過考試后頒發(fā)專業(yè)證書和學(xué)位證書。（2）為留學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)針對(duì)激烈競爭的國際教育服務(wù),海南政府和有關(guān)部門應(yīng)該據(jù)海南的實(shí)際情況積極采取措施調(diào)整并修改現(xiàn)行法律法規(guī)，允許留學(xué)生在海南從事一些勤工助學(xué)活動(dòng)來減少他們的家庭的負(fù)擔(dān)。這也將有助于吸引更多的自費(fèi)學(xué)生來海南留學(xué)，提高海南國際教育服務(wù)貿(mào)易的競爭力。4.3提高海南國際教育服務(wù)質(zhì)量海南整體國際教育水平較低，提升海南教育水平可以促進(jìn)海南國際教育服務(wù)質(zhì)量的提高，還可以促進(jìn)海南貿(mào)易環(huán)境良好長久的發(fā)展。（1）提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量海南出國留學(xué)需求低的一個(gè)重要原因是學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和外語水平低，從而很難適應(yīng)留學(xué)生活。海南的教育水平一直較低，地方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展一直以來與教育水平有密切的聯(lián)系。因此，為了促進(jìn)教育服務(wù)進(jìn)口的發(fā)展，必須提高海南的基礎(chǔ)教育水平，夯實(shí)基礎(chǔ)，為出國留學(xué)做好提前打算。同時(shí)，學(xué)校也要注意學(xué)生的個(gè)人需求，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這樣才能有利于學(xué)生更方便申請(qǐng)理想的學(xué)校，還能使留學(xué)生更加快速的適應(yīng)國外的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。（2）做好與國外高校的對(duì)接為了避免其他條件,如語言障礙、信息滯后等情況，從而對(duì)學(xué)生的出國留學(xué)需求產(chǎn)生不好的影響,海南政府和相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)接好和國外招收海外學(xué)生院校的工作,要及時(shí)了解國外大學(xué)的招生政策的變化和需求狀況,從而有針對(duì)性地開展宣傳工作。我們可以建立留學(xué)信息的電子平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布一些關(guān)于留學(xué)的信息，有利于學(xué)生了解留學(xué)信息，從而有時(shí)間做好相關(guān)準(zhǔn)備。4.4擴(kuò)大海南國際教育服務(wù)市場（1）打響國際知名度我們可以開展一些的大型活動(dòng)，提高學(xué)校的知名度，利用學(xué)校的優(yōu)勢讓國外留學(xué)生進(jìn)一步了解海南。增強(qiáng)海南教育服務(wù)網(wǎng)站的維護(hù),加強(qiáng)海南高等教育服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)的宣傳資源,并引用一些政府和公眾的積極評(píng)價(jià)全面的介紹海南國際教育服務(wù)的優(yōu)勢。（2）宣傳氣候、環(huán)境優(yōu)勢海南的各種熱帶植物和熱帶海島風(fēng)光以及風(fēng)土人情都令人向往，尤其對(duì)于那些氣候環(huán)境不好的地區(qū)，海南的氣候和環(huán)境優(yōu)勢就凸顯了出來，從而可以吸引讓那些生活在氣候環(huán)境不好地區(qū)的學(xué)生來海南留學(xué)。因此海南政府應(yīng)該以這些為突破口，大力發(fā)展國際教育服務(wù)貿(mào)易，不僅可以提高海南在國際教育服務(wù)貿(mào)易的知名度還可以提高經(jīng)濟(jì)的增長。4.5完善國際教育管理制度（1）完善在瓊留學(xué)生管理制度目前，海南的留學(xué)生事務(wù)主要由各高校的外事部門或國際合作部留學(xué)生辦公室直接處理。在海南高等教育服務(wù)貿(mào)易海外消費(fèi)的早期階段，海外留學(xué)生人數(shù)還比較少，單一的部門就可以應(yīng)對(duì)手頭的工作。然而，隨著每年留學(xué)生人數(shù)的逐步增加，原有的留學(xué)生管理部門似乎在教育管理和協(xié)調(diào)方面存在一定的困難，導(dǎo)致許多高校的留學(xué)生管理混亂，教育服務(wù)質(zhì)量下降。海南可以引用從新西蘭學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)為留學(xué)生找到和國外類似的寄宿服務(wù),只象征性的收一點(diǎn)費(fèi)用,讓留學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝プ≡谝黄鹕?。這樣不僅可以幫助留學(xué)生提高他們的漢語水平、適應(yīng)中國生活的環(huán)境,還可以使學(xué)校放下管理的權(quán)利，讓留學(xué)生自己管自己。（2）加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量首先,從人性化的角度管理開始,實(shí)施留學(xué)生和班主任學(xué)習(xí)公共管理系統(tǒng)，摸索一個(gè)適合自己院校的人才培養(yǎng)模式。然后,改變學(xué)校目前落后的制度，努力去提高學(xué)校管理的水平和質(zhì)量。其次，各個(gè)高校應(yīng)該多建一些實(shí)訓(xùn)室和相應(yīng)的一些配套設(shè)施。結(jié)論“一帶一路”是習(xí)近平總書記提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，主要是為了應(yīng)對(duì)國內(nèi)外形式?jīng)Q定的。這一政策是具有預(yù)見性的，將來會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生巨大的影響。海南作為中國重要的省份之一,它的發(fā)展與國家發(fā)展緊密結(jié)合,努力促進(jìn)區(qū)域的發(fā)展，建立教育基礎(chǔ)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛，通過多種渠道籌集資金,增加獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金支持,改善海南的國際教育條件,提高海南國際教育服務(wù)的質(zhì)量,向更好的方向發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]裘瑩,于立新.“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)促進(jìn)中國服務(wù)貿(mào)易與貨物貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)