廣東2015年歷史試題

2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）

文綜歷史試題

2015-6-8

中學(xué)歷史教學(xué)園地《名題精解》欄目

解析：黃凌（廣東省深圳市橫崗高級(jí)中學(xué)）

個(gè)人解析，暫無正式答案，請(qǐng)不吝指正。

12.有古代學(xué)者論述某字體的形成時(shí)說：“（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人（即胥吏）

佐書”。據(jù)此推斷。該字體是

A.小篆B.隸書C.行書D.草書

【考點(diǎn)】漢字的起源演變---隸書

【解析】依據(jù)材料“（官員）奏事繁多，篆字難成，即令隸人佐書”信息可知，當(dāng)時(shí)官獄

繁多，官府文件、公文往來頻繁，經(jīng)常需抄寫大量的文書，省繁趨簡便成了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)

文字改革的迫切要求。而當(dāng)時(shí)作為官方文字的小篆書寫速度較慢，而隸書去繁就簡，字

形變圓為方，筆劃改曲為直，從線條向筆劃，更便于書寫，故B項(xiàng)正確。

【答案】B

13.針對(duì)皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象，有朝臣說：“事不出中書，

是為亂政?！庇纱丝芍?，該朝臣

A.反對(duì)中央集權(quán)B.主張建立內(nèi)閣

C.主張加強(qiáng)相權(quán)D.反對(duì)三省六部制

【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變——唐代三省六部制

【解析】材料沒有涉及到中央政府對(duì)地方的管理與控制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝廢除丞相后，

皇帝親自管理六部，不會(huì)出現(xiàn)“皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象”，

故B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料中“事不出中書，是為亂政”信息可知，該朝臣反對(duì)皇帝直接向

六部官員下達(dá)詔令的做法，認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)中書省的權(quán)力，即加強(qiáng)相權(quán)，故C項(xiàng)正確；該

朝臣主張加強(qiáng)中書省的權(quán)力，并沒有反對(duì)三省六部制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】C

14.史載：明代江南昆山縣的農(nóng)家，“麻縷機(jī)織之事，則男子素習(xí)焉，婦人或不知也”，但鄉(xiāng)

村婦女凡耕耘、刈獲、桔棒之事，與男子共其勞”。這則材料反映了當(dāng)時(shí)

A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式B.資本主義的萌芽

C.男尊女卑的社會(huì)秩序D.官營手工業(yè)的主導(dǎo)地位

【考點(diǎn)】古代中國的經(jīng)濟(jì)----卜農(nóng)經(jīng)濟(jì)

【解析】依據(jù)題干中“麻縷機(jī)織之事”“耕耘、刈獲、桔椽之事”信息可知，自給自足的

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍是當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)農(nóng)民的基本生產(chǎn)和生活方式，故A項(xiàng)正確；材料反映了那時(shí)

男子參加家庭紡織已經(jīng)非常普遍了，并不能說明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的資本主義性

質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有涉及到男尊女卑的觀念，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有

涉及到明代官營手工業(yè)的主導(dǎo)地位，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

15.毛澤東主張用事實(shí)反擊敵人的詆毀：“敵人說'廣東共產(chǎn)'，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)’……

敵人說：'廣州政府勾聯(lián)俄國喪權(quán)辱國’，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)敵人說：'廣州政府統(tǒng)

治下水深火熱民不聊生‘，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)這些“事實(shí)”都發(fā)生于

A.辛亥革命時(shí)期B.國民革命時(shí)期

C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期

【考點(diǎn)】新民主主義革命——國民革命

【解析】抓住題干信息“廣東共產(chǎn)”、“廣州政府勾聯(lián)俄國喪權(quán)辱國”等信息，結(jié)合所學(xué)知

識(shí)可知，1924年國民黨“一大”召開，改組了國民黨，確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三

大政策，開始了轟轟烈烈的國民大革命，故B項(xiàng)正確。

【答案】B

16.1961年，中共中央農(nóng)村工作部的一份報(bào)告指出：現(xiàn)在部分干部和農(nóng)村集體生產(chǎn)銷售不

足，以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干，有的地方出現(xiàn)了“父子隊(duì)”“兄弟隊(duì)”式家庭式作業(yè)。

這則材料為例證，可用于說明

A.當(dāng)時(shí)土地所有制發(fā)生改變B.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的歷史背景

C.當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整成效顯著D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的起源

【考點(diǎn)】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

【解析】依據(jù)時(shí)間信息“1961年”可知，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村處于人民公社下的生產(chǎn)狀態(tài)，土地

所有制沒有發(fā)生改變，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)于1953-1956年對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)主

義改造期間，時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1960-1963年國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得了顯著的成效，

與題意無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料中“恢復(fù)單干”，有的地方出現(xiàn)了“父子隊(duì)”“兄弟

隊(duì)”式家庭式作業(yè)可知，這則材料為例證，可用于說明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,

故D項(xiàng)正確。

【答案】D

17.表2是中國某時(shí)期與各國貿(mào)易的情況，據(jù)此推出符合史實(shí)的結(jié)論是

表2中國對(duì)外貿(mào)易總額的國家構(gòu)成（％）

時(shí)期蘇聯(lián)美國其他國家

第一年302149

第二年41.30.458.3

第三年51.7590.00348.238

A.抗II戰(zhàn)爭勝利，中蘇貿(mào)易激增

B.實(shí)行“一邊倒”政策，中美貿(mào)易劇減

C.改革開放初見成效，中國對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展

D.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，中國與發(fā)展中國家貿(mào)易往來密切

【考點(diǎn)】新中國建立初期的重大外交活動(dòng)——“一邊倒”

【解析】抗日戰(zhàn)爭勝利后，美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量

在華政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，美國商品大量涌入中國市場，與表2中美貿(mào)易總額減少不符，故

A項(xiàng)錯(cuò)誤；新中國成立后，實(shí)行“一邊倒”的外交政策，中蘇貿(mào)易激增，中美貿(mào)易劇減，

符合題意，故B項(xiàng)正確；改革開放后，中國對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展，與表2中美貿(mào)易總額

減少不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1961年不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，中國與發(fā)展中國家貿(mào)易往來密切，

但是當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系惡化，與表2中蘇貿(mào)易激增不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】B

18.《十二銅表法》中說：“以后凡人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力”對(duì)此理解正確的

是

A.奴隸參與了立法B.習(xí)慣法的內(nèi)容被挨棄

C.貴族對(duì)法律的壟斷被打破D.成文法的規(guī)定不能改變

【考點(diǎn)】羅馬法

【解析】《十二銅表法》的制定是在羅馬共和國時(shí)期，是一部典型的公民法，奴隸沒有公

民權(quán)，不可能參與立法，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；《十二銅表法》基本上是過去未成文的習(xí)慣法的

匯編，“習(xí)慣法的內(nèi)容被挨棄”的說法不符合史實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料“以后凡人

民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力”可知，人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力，

貴族再也不能像過去那樣隨意解釋習(xí)慣法，貴族對(duì)法律的壟斷的局面被打破，故C項(xiàng)正

確；材料沒有涉及到“成文法的規(guī)定不能改變”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】C

19.一位哥倫比亞學(xué)者在：“紀(jì)念美國發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)世界文明匯合500周年國際學(xué)術(shù)討論會(huì)”

上說，“黃金和白銀的作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更加遙遠(yuǎn)了”。由此可知

A.該學(xué)者關(guān)注殖民掠奪的后果B.“兩個(gè)大陸”指的是美洲和非洲

C.黃金和白銀阻礙了世界市場的形成D.該議會(huì)討論的是英國人登錄美洲的意義

【考點(diǎn)】新航路的開辟；荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張；

【解析】新航路的開辟使世界市場開始形，促進(jìn)了不同地區(qū)文明間的交流，推動(dòng)人類文

明的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)開始的殖民擴(kuò)張和財(cái)富掠奪，也摻雜著罪惡，即“黃金和白銀的

作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更加遙遠(yuǎn)了”，故A項(xiàng)正確；“兩個(gè)大陸”指的是美洲

和歐洲，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；黃金和白銀推動(dòng)了世界市場的形成，而不是阻礙，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

最早發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的是西班牙王室支持的哥倫布船隊(duì)，因此該議會(huì)討論的應(yīng)該是西班

牙人登錄美洲的意義，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

20.“這份文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)是極其進(jìn)步的，對(duì)西方君主制和共和制都適用?！毕铝形墨I(xiàn)中，符合這

?評(píng)價(jià)的是

A.《大抗議書》B.《權(quán)利法案》C.1787年憲法D.《人權(quán)宣言》

【考點(diǎn)】《人權(quán)宣言》

【解析】《大抗議書》是英國資產(chǎn)階級(jí)革命期間議會(huì)與王權(quán)斗爭的產(chǎn)物，只適用于西方君

主制國家，不適用于共和制國家，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；《權(quán)利法案》奠定了英國君主立憲政體

的理論和法律基礎(chǔ)，確立了議會(huì)主權(quán)的原則，只適用于西方君主制國家，不適用于共和

制國家，故B項(xiàng)正確；1787年憲法采用行政、立法、司法三權(quán)分立、相互制衡的原則，

肯定了資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體，只適用于西方共和制國家，不適用于君主制國家，故C

項(xiàng)錯(cuò)誤；《人權(quán)宣言》是法國大革命期間資產(chǎn)階級(jí)革命的重要成果，揭示了天賦人權(quán)，自

由平等的原則，對(duì)西方君主制和共和制都適用，故D項(xiàng)正確。

【答案】D

21.有文學(xué)家宣稱：“我賦予古老文字以赤色。不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀

起風(fēng)暴?！彼奈膶W(xué)理念屬于

A.浪漫主義B.現(xiàn)代主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.古典主義

【考點(diǎn)】19世紀(jì)以來世界文學(xué)的主要成就——浪漫主義文學(xué)

【解析】從材料“我賦予古老文字以赤色，不再有平民，不再有元老”可知，作者其對(duì)歐

洲社會(huì)秩序的重建充滿了美好的憧憬，從材料“我在墨水瓶里掀起風(fēng)暴”可以看出作者

運(yùn)用了想象和夸張的手法，其創(chuàng)作風(fēng)格符合浪漫主義的特點(diǎn)，故A項(xiàng)正確；現(xiàn)代主義是

反傳統(tǒng)反理性的，不符合題意，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，揭露和批判

社會(huì)的罪惡，不符合題意，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；古典主義強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作理論上模仿古代，主張按

照規(guī)定的創(chuàng)作原則進(jìn)行創(chuàng)作，追求藝術(shù)完美，與題意無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】A

22.發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象有

A.私營企業(yè)紛紛涌現(xiàn)B.國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大

C.政府禁止買賣糧食D.農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)

【考點(diǎn)】戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

【解析】“私營企業(yè)紛紛涌現(xiàn)”是在1921年蘇俄實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策后，時(shí)間不符，故A項(xiàng)

錯(cuò)誤；“國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大”是在蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革時(shí)期，時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

題干強(qiáng)調(diào)“發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象”，可知當(dāng)時(shí)蘇俄實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，在農(nóng)業(yè)

上實(shí)現(xiàn)余根征集制，除保留口糧和種子糧，其余糧食交售給國家，即政府禁止買賣糧食，

故C項(xiàng)正確；“農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)在斯大林時(shí)期，時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】C

23.一位學(xué)者說：“在自家的院子里有印鈔機(jī)是一件愉快的事情，而黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們

這個(gè)特權(quán)?！辟x予“我們這個(gè)特權(quán)”的是

A.《北美自由貿(mào)易區(qū)》B.馬歇爾計(jì)劃

C.《關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定》D.《布雷頓森林協(xié)定》

【考點(diǎn)】布雷頓森林體系的建立

【解析】北美自由貿(mào)易區(qū)是由美國、加拿大和墨西哥三國組成的區(qū)域集團(tuán)化組織，與題

意無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；馬歇爾計(jì)劃是二戰(zhàn)后美國對(duì)西歐各國進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)援助和協(xié)助重

建的計(jì)劃，與題意無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；關(guān)貿(mào)總協(xié)定是使各締約國通過談判削減關(guān)稅，

消除貿(mào)易壁壘，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，與題意無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料中“黃金兌換

標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)”可知，該協(xié)定確立了美元與黃金直接掛鉤的原則，即《布雷頓

森林協(xié)定》，故D項(xiàng)正確。

【答案】D

38.（25分）課程的變化反映了時(shí)代的變遷。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題

材料一中世紀(jì)后期，神學(xué)在西歐學(xué)校教育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖，一些新的學(xué)校特別

注重對(duì)學(xué)生德智體美的教育，古典文學(xué)和自然科學(xué)課程地位明顯提高。

——據(jù)《外國教育史》

材料二變化課程設(shè)置是學(xué)校教育制度（學(xué)制）的重要內(nèi)容，在中國近代以來與經(jīng)學(xué)相

關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如下變化:

癸卯學(xué)制讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課（講授倫理道德）只是必修

1904年頒布課程中的兩門，但份量仍很重

壬子癸丑學(xué)制

取消讀經(jīng)講經(jīng)課

1912-1913年頒布

壬戊學(xué)制

修身課改為公民課

1915年開始醞釀，1922年頒布

——據(jù)《中國近代學(xué)制史料》

（1）材料一反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)思潮？這一思潮出現(xiàn)的歷史背景是什么？（6分）

（2）材料二中“讀經(jīng)講經(jīng)課”講授的是哪個(gè)學(xué)派的經(jīng)典？經(jīng)學(xué)在明清時(shí)期備受尊崇，其

原因是什么？（6分）

（3）結(jié)合材料二，說明這一時(shí)期中國社會(huì)的變遷。（13分）（要求：信息的提取準(zhǔn)確，

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，邏輯清晰）。

【考點(diǎn)】（1）文藝復(fù)興；新航路的開辟；文藝復(fù)興；近代科學(xué)技術(shù).

（2）宋明理學(xué)；明清君主專制制度的加強(qiáng)；科舉制度

（3）近代中國社會(huì)變遷

【解析】（1）第一小問思潮，結(jié)合題干中的限制詞“中世紀(jì)后期”“西歐”，依據(jù)材料“注

重對(duì)學(xué)生德智體美的教育，古典文學(xué)和自然科學(xué)課程地位明顯提高”信息可知是人文主

義思潮（文藝復(fù)興）。第二小問背景，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答文藝復(fù)興的歷史背景即可一

（2）第一小問學(xué)派，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是“理學(xué)”；第二小問原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政

治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面回答即可，政治上仍堅(jiān)持封建專制統(tǒng)治，遭受西方侵略，經(jīng)濟(jì)

上自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位，思想文化上理學(xué)仍占統(tǒng)治思想地位，科舉制、近代科技的落

伍等。其他表述，如儒家經(jīng)學(xué)在科考中居于至高無上的地位等也可。

（3）材料二反映了中國近代以來與經(jīng)學(xué)相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置的變化。解答本題的關(guān)鍵

是理清具體的社會(huì)變遷是什么，找準(zhǔn)變化，然后再從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等角度分析

說明原因。

39.（27分）現(xiàn)代化理論研究傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問

題。

材料18—19世紀(jì)，一些歐洲的社會(huì)學(xué)家以西方工業(yè)社會(huì)為對(duì)象，研究從傳統(tǒng)社會(huì)到

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

二戰(zhàn)后，現(xiàn)代化研究在美國興起并形成完整的理論體系。該理論認(rèn)為現(xiàn)代化的主要

動(dòng)力來自于內(nèi)部，內(nèi)部的障礙是發(fā)展中國家發(fā)展不順利的根本原因；現(xiàn)代化實(shí)際上是西

方化或者美國化的過程，20世紀(jì)是“美國的世紀(jì)”。這一理論得到美國政府的重視。

20世紀(jì)六七十年代以來，很多學(xué)者根據(jù)各國的具體情況，探討不同國家走向現(xiàn)代

化的模式。20世紀(jì)80年代，現(xiàn)代化理論從美國引進(jìn)中國，不少學(xué)者開始將現(xiàn)代化概念

和分析框架運(yùn)用到社會(huì)科學(xué)研究中。

——據(jù)《傳統(tǒng)與變遷——國外現(xiàn)代化及中國現(xiàn)代化問題研究》等

（1）概述18—19世紀(jì)西歐經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的主要狀況。（8分）

（2）結(jié)合材料和當(dāng)時(shí)的國際背景，分析二戰(zhàn)后美國政府為何重視現(xiàn)代化理論？（10分）

（3）為什么現(xiàn)代化理論能夠在20世紀(jì)80年代被引進(jìn)中國？運(yùn)用這種理論進(jìn)行歷史研究

時(shí)要注意什么？（9分）

【考點(diǎn)】（1）歐美代議制的確立與發(fā)展；工業(yè)革命；荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張.

（2）美蘇兩極對(duì)峙格局的形成——杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約成立；布雷頓森林

體系的建立；關(guān)貿(mào)總協(xié)定

（3）十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開放的決策；“百花齊放、百家爭鳴”方針；現(xiàn)代中國教

育事業(yè)的發(fā)展；多極化趨勢的加強(qiáng)；第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

【解析】（1）題干要求“概述18—19世紀(jì)西歐經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的主要狀況”，這里關(guān)鍵

是抓住關(guān)鍵詞“18—19世紀(jì)”、“西歐”，從政治上看，18、19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革

確立、完善了民主政治，從經(jīng)濟(jì)上看，兩次工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過殖民擴(kuò)張、戰(zhàn)

爭、商品輸出和資本輸出加強(qiáng)了對(duì)世界的控制等.

（2）二戰(zhàn)后美國政府重視現(xiàn)代化理論的原因?？梢詮膬蓚€(gè)方面分析，一方面從國際背景

看，美蘇兩級(jí)對(duì)峙，經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化，第三次科技革命等；另一方面，美國通

過布雷頓森林體系和《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》，分別確立了它在資本主義世界貨幣金融和

貿(mào)易體系中的主導(dǎo)地位。

（3）第一小問原因，結(jié)合20世紀(jì)80年代的國內(nèi)和國際史實(shí)概括背景即可，十一屆三中

全會(huì)后提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，改革開放，經(jīng)濟(jì)全球化背景下西方“現(xiàn)代化研究”為中

國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒；思想解放、“雙百方針”為史學(xué)研究提供寬松的社會(huì)環(huán)境；教育

事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)中國對(duì)西方現(xiàn)代化歷程研究的深入。第二小問，綜合三則材料進(jìn)行歸納，

運(yùn)用現(xiàn)代化理論進(jìn)行歷史研究時(shí)需要注意思想觀念的變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、政治環(huán)境的

影響、時(shí)代變遷等.

類似題目

1.（2014?廣東一模?39）39.（28分）二戰(zhàn)后，“現(xiàn)代化研究”在西方產(chǎn)生。學(xué)者認(rèn)為，

現(xiàn)代化是一個(gè)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程，涉及到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工業(yè)化、社會(huì)領(lǐng)域

的城市化、政治領(lǐng)域的民主化，以及價(jià)值觀念領(lǐng)域的理性化的互動(dòng)過程。閱讀材料，回

答問題。

材料以現(xiàn)代化為主題的體系下，世界近現(xiàn)代史分為以下五個(gè)階段：14~15世紀(jì)，現(xiàn)代

化的準(zhǔn)備或醞釀階段；16~18世紀(jì)，現(xiàn)代化的啟動(dòng)階段，即現(xiàn)代化過程在西方國家發(fā)起；

18世紀(jì)晚期以后，現(xiàn)代化在西方國家的成熟與發(fā)展階段；19世紀(jì)，現(xiàn)代化的全球擴(kuò)張階

段；20世紀(jì)中葉以后，現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型跡象。

——據(jù)錢乘旦《以現(xiàn)代化為主題構(gòu)建世界近現(xiàn)代史新的學(xué)科體系》

（1）指