初一語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷人教版

初一語(yǔ)文期末試卷

語(yǔ)文

題號(hào)——四五附加題書寫總分

得分

親愛(ài)的同學(xué)，出這份考卷，老師很想給你一個(gè)盡情展示自我的舞

臺(tái)，請(qǐng)放飛你的思絮，盡現(xiàn)你的才華。讓我們相信：真情的體驗(yàn)、

深入的思考和獨(dú)特的探究永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的！

本試卷共八頁(yè)，總分150分（包括書寫5分），答題時(shí)間為150

分鐘。

1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（3分）

（D）

A.棲（xi）息嫌惡（wu）頭暈?zāi)垦＃▁uan）

B.厄（6）運(yùn)滑稽（jT）忍俊不禁（jin）

C.湛（zhan）藍(lán)靜謐（bi）更勝一籌（chou）

D.佇（zhU）立御聘（pin）苦心孤詣（yi）

2.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)

(D)

A、堆積雜物撰著小刀久經(jīng)逝去行影不離B、苦心孤詣莫

明其妙歷歷在目子虛烏有

C、高級(jí)栽縫恍然大悟理直氣狀紛紛白雪D、千姿萬(wàn)態(tài)德

高望重具體而微蜂圍蝶陣

3、找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)

(C)

A.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨用附和。

B.他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不西。

C.媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至。

D.他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自多為拳的事。

4、下列各句中的橫線處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

(A)

他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里—著。因?yàn)橛羞@樣—的

冬天，干啥還希望別的呢？

趕快跑到一棵老柏樹下，—的老柏樹立即撐起了大

傘。放下過(guò)稻香的鐮刀。

A、靜默慈善慈祥飽食B、慈祥慈善飽食靜默

C、飽食靜默慈善慈祥D、靜默慈祥慈善飽

食

5.沒(méi)有語(yǔ)病的句子是

(C)

A、家用凈水器的迅速普及正說(shuō)明了人們對(duì)飲用水的質(zhì)量。

B、進(jìn)行技術(shù)革新以后，這個(gè)廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大提高。

C、他的音容笑貌，諄諄教誨時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

D、從大量的事實(shí)告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲

罰

6、下列各句沒(méi)有使用通假字的是

(C)

A、客問(wèn)元方："尊君在不？"B、既而風(fēng)定天清，一切烏有。

C、暮而果大亡其財(cái)。D、數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。

7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的是

(C)

A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。

C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門

的鑰匙

8下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的項(xiàng)

(A)

A、《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，由南朝人余嘉錫組織

一批文人編寫的。

B、《觀滄?！返淖髡卟懿偈菛|漢末年著名軍事家、政治家、詩(shī)人。

C、《皇帝的新裝》是一篇童話。童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和

夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

D、《天凈沙?秋思》作者是元代的馬致遠(yuǎn)，這是一首元曲，“天凈沙”

是曲牌名，“秋思”是題目。

9、下列詩(shī)句中詠蓮的是

(D)

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低

面深藏碧傘中。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。④接天連葉無(wú)窮碧，映日荷

花別樣紅。

⑤秋叢饒舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④

10、根據(jù)要求填空。(每空1分，共10分，若有錯(cuò)字、漏字或別

字均不得分)

(1)春天像小姑娘，,笑著,走著。

(2)曾子曰：士不可以不弘毅，。仁以為己任，

不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？"

(3)樹木叢生，o,洪波涌起。

(4)《錢塘湖春行》一詩(shī)中寫詩(shī)人被美麗的春色所陶醉，流連忘

返的詩(shī)句是___________________

(5)問(wèn)渠那得清如許？o

(6)曲徑通幽處，o

(7)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

"J兄女曰：

"。”公大笑樂(lè).

得分|評(píng)卷人|

-------------二、文言文閱讀(13分)

——?-----1陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久

不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹?/p>

曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)

禮。”友人慚，下車引之，無(wú)方入門不顧。

11、解釋句中加點(diǎn)的字詞(4分)

(1)與友期勺________________

(2)太丘畬率________________

(3)尊君在下________________

(4)相零而去_________________

12、翻譯下列句子(4分)

(1)日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(2分)

(2)友人慚，下車引之，無(wú)方入門不顧。(2分)

13、文章中那句話寫出了客人的“無(wú)信”?那句話寫出了客人的“無(wú)

禮”？那句話寫出了元方對(duì)客人的態(tài)度？(用文中原句作答X3分)

14、從故事主人的言談中，你明白了做人要具備怎樣的品德？（2

分）

2.仿例句，選擇最熟悉的事物，運(yùn)用“寫物寓意”

的手法，寫一句富有哲理的話。

船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。

鉛筆芯：為什么容易折斷，因?yàn)樾哪c太黑。

五）給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵

晃動(dòng)起來(lái)。

靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課

堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的

字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排

秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的

音樂(lè)，他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)

著莊稼的拔節(jié)之聲。

一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。

教室里低低地有了議論：

“臭美!拌啥酷呀！”

“上課怎么能照鏡子？”

“活該受批評(píng)?！?/p>

“看老師怎么辦？”

老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩

子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口

齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢小鳥，三

五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)

上的反應(yīng)。

其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。

他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，

一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂

元。

男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，

他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。

“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”

“有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

“是呀，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成

57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，

鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面

對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變,我們惟一的辦

法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次

次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次

次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，

幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——

給美麗做道加法。

1.根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋下面詞語(yǔ)：①小憩：②酷：

2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)

作簡(jiǎn)要分析。

3.文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？

4.寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。

a）找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

b）找出首尾相照應(yīng)的句子。

5.第③段畫橫線的句子是對(duì)老師感覺(jué)的描寫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有什

么好處？

6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

7.分析下列句子的深刻含義。

a）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

b）給美麗做道加法。

五）1.短時(shí)間的休息特別美或者漂亮2.不一樣。前一個(gè)“美麗”

指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心

靈的美，知識(shí)的淵博）3.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)

同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。4.①滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)，

長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材

口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下

一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。再也沒(méi)有

任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。5.描繪出老師辛勤耕耘的

形象，形象地寫出了老師看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅之情。6.是一個(gè)善

于教育學(xué)生的好老師，是學(xué)生的良師益友。7.①隨著歲月的流逝，

生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。②豐富文化知識(shí)，提高道德

修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我，增添美麗。8.略。

（三）

①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月

炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已

狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花

白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地

盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。

②樹陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母

親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春

的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，

能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的

茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。不知過(guò)了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，

也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚

呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校

大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)

驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?/p>

⑦母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)

問(wèn)兒子考得怎么樣?！?/p>

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

囁（）嚅（）

2.段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？

3.文中刻畫母親的形象，段①主要使用描寫和描寫。

段⑦主要使用一描寫和_____描寫。

4.母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，

這說(shuō)明了什么？

5.你怎樣理解段③那一句話？

6.當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？

（三）1.nieru2.把視線集中在一點(diǎn)上，注視。表達(dá)了母親對(duì)兒子

的關(guān)愛(ài)之情。3.外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。4.略。言之有理即

可。5.母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴

也不忍心離開(kāi)半步。6.略。言之有理即可。7.略。言之有理即

可。8.醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救

醒。9.言之有理即可。

七）最后的握手

①一名中文系的女大學(xué)生，在臨近畢業(yè)時(shí)作出了遠(yuǎn)赴西藏任教的

選擇。幾乎所有的人都驚異：怎么竟會(huì)是她？在人們的期望中，

能有如此驚人之舉本該是那些校園中叱咤風(fēng)云的學(xué)生精英們。而

她，卻是普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)們忽略的女孩兒。

②在隆重而盛大的畢業(yè)典禮上，女孩兒的名字生平第一次出現(xiàn)在

院長(zhǎng)的大會(huì)致辭中，白發(fā)蒼蒼的老院長(zhǎng)還笑容可掬地把一束鮮花

親自送到她手上……臺(tái)下涌動(dòng)起潮水般經(jīng)久不息的掌聲。然而，

令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺(tái)上，

竟沒(méi)有說(shuō)出一句大家希望聽(tīng)到的豪言壯語(yǔ)來(lái)。在師生的情緒振奮

的熱浪中，她總是羞澀地說(shuō)了聲‘謝謝大家”。便匆匆地跑下臺(tái)。

③畢業(yè)典禮一結(jié)束，她所在的班級(jí)的學(xué)生干部們臨時(shí)商定：為在

班上分配得最遠(yuǎn)的她，再專門舉辦一場(chǎng)歡送會(huì)。于是幾十個(gè)即將

天各一方的年輕人，圍繞著她最后地聚在了一起。

④班長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)：“我感到慚愧，面對(duì)這樣一位我差點(diǎn)兒連名字都叫

不出來(lái)的同班同學(xué)，面對(duì)著她的這一畢業(yè)選擇，再來(lái)審視一下我

自己，本人實(shí)在是自愧不如……”一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了。

⑤片刻的沉默后，他才繼續(xù)了下去：“在我們班所有的同學(xué)中，她

所選擇的工作地點(diǎn)是最遠(yuǎn)，條件也最艱苦。四年了，在班級(jí)組織

的那么多活動(dòng)中，我們似乎都忽略了這位同學(xué)，現(xiàn)在，我要鄭重

宣布：今天這場(chǎng)聚會(huì)，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓

大家一起聽(tīng)聽(tīng)這位女主角的內(nèi)心獨(dú)白吧！”

⑥女孩兒一直在靜靜地聆聽(tīng)著班長(zhǎng)的發(fā)言，寫在臉上的依舊是略

帶靦腆的微笑。當(dāng)大家的掌聲突然在教室里響起來(lái)時(shí)，她竟然顯

得有些手足無(wú)措?！捌鋵?shí)，我真的不該成為什么女主角，我一直認(rèn)

為，自己的選擇與大家相比也許并沒(méi)有太大的區(qū)別，只不過(guò)是我

要去的地方，可能要稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！”女孩的話如同她的外表一樣

樸實(shí)，卻深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心弦。直到這時(shí)大家才突然感覺(jué)

到，在這之前整整四年的時(shí)間里，班上竟然沒(méi)有一個(gè)人這樣聚精

會(huì)神地聽(tīng)過(guò)她講話?！捌鋵?shí)，到西藏去是我心中一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的

夢(mèng)想。你們應(yīng)該替我高興才對(duì)呀！”望著真誠(chéng)袒露心跡的女孩兒，

班長(zhǎng)代表大家向她提出了最后的請(qǐng)求：“在大家就要分手之際，我

們還能幫你做點(diǎn)兒什么嗎？

⑦"我有一個(gè)請(qǐng)求！”

⑧教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。

⑨“我心中一直有一個(gè)小小的心愿，與大家相處四年了。但是連許

多同學(xué)的手都沒(méi)有拉過(guò)一下。在這分別的時(shí)候，我想和你們每一

個(gè)都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那纖細(xì)的手顫巍巍地伸到班

長(zhǎng)面前。

⑩班長(zhǎng)的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩

兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊的握在了一起。

11誰(shuí)也沒(méi)有想到，女孩兒最后的請(qǐng)求竟會(huì)是如此簡(jiǎn)單而獨(dú)特！但

很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去……

1.解釋下面的詞語(yǔ)。

①靦腆：

②口若懸河：

2.第①段中“如此驚人之舉”指的是什么？

3.第②段“令人們感到有些遺憾的是”一句中，“遺憾”可換成“____

_”而意思基本上不變，你認(rèn)為“人們感到有些遺憾”的主要原因是

什么？

4.第④段"一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了”一句中班長(zhǎng)“突然語(yǔ)塞”

的原因是什么？

5.第⑩段中“班長(zhǎng)的臉上”為什么會(huì)“呈現(xiàn)出異樣驚詫的表情”？

6.文中具體表現(xiàn)女孩兒“普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)

（七）1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，說(shuō)話

滔滔不絕。2.畢業(yè)時(shí)，作出遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。3.失望（意

外，不足卜女孩沒(méi)有任何令人熱血沸騰的豪言壯語(yǔ)。4.為四年

來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)女孩兒有這樣的高尚品質(zhì)而深感愧疚，同時(shí)自感境界

不如女孩那么高。5.沒(méi)想到她最后的請(qǐng)求竟會(huì)如此簡(jiǎn)單而獨(dú)

特。6.①同學(xué)四年，差點(diǎn)兒連班長(zhǎng)都叫不出她的名字。②四年中

班級(jí)組織的那么多活動(dòng)，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟沒(méi)

有一個(gè)同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)過(guò)她講話。④相處四年，她連同學(xué)的手都

沒(méi)有牽過(guò)一下。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

夏日原野上的追趕

⑴從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的

事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫

的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬

路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我們生命

中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)

對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)

影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

⑵我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命

之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。酷

烈的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是

一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是

睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)

了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，

葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)

孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，

那該有多爽啊！

⑷我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但

就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝（），我抱上瓜就跑。［］他

的大喝帶給我極大的恐懼,［］當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿

了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，

那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他

腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就

不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑸夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像

一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的

老人。他一痛一拐地追著。我跑一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的

西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的

梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、

狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整

個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑

了。

⑹我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然

一痛一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑺在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘

吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀zao()熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼

在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐地追趕。

看得出來(lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是

別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上

做一個(gè)追趕者。

⑻我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)

我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！

⑼西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投

下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的

速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨

頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大

口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起

頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看

看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一痛一拐地歸去了。

（1。）他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

（11）這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)

不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一

痛一拐的身影。

19.給第⑷自然段的加點(diǎn)字注音；根據(jù)第⑺自然段的拼音寫漢字。

（2分）

大喝（）zao（）熱

20.根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)

程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，按順序填在括號(hào)內(nèi)（只

填序號(hào)）（3分）

A.充滿自信B.輕柔舒適C.跑不出去D.開(kāi)始困

惑E.選擇放棄F.得勝而歸

（）—輕松快樂(lè)-支持不住一（）—害怕起來(lái)一

21.在第（4）段［］內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)囊粚?duì)關(guān)聯(lián)詞，使上下文語(yǔ)意

連貫（3分）

22.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作

於口O

L

--

L-[1

（限26字以內(nèi)）（4分）

23.任選一句文中畫線的句子，結(jié)合語(yǔ)境品味其表達(dá)效果。（4

分）

24.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場(chǎng)追趕

中，你獲得了怎樣的感悟？（5分）

（-）（13分）

交易

生活，本是一個(gè)商人，使用這個(gè)花花世界引誘人們和他交易。

我一出生，生活便找到了我，把知識(shí)擺在我的面前，我心中

一喜，急忙把無(wú)知塞給了他；生活又拿出了成熟，于是我給了他

幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買下；生活給了我親情友情，我

給了他孤獨(dú)和寂寞。我很得意，以為自己在交易中占了便宜，卻

忘了一句古話：無(wú)商不奸。

我想擁有的已經(jīng)全部擁有，不想再和生活進(jìn)行交易?？伤€

是纏著我，擺出了一個(gè)密碼箱，我心動(dòng)了，拿出健康，換來(lái)了那

個(gè)箱子。打開(kāi)一看，是滿滿一箱鈔票！我高興地笑出了聲，暗想

健康可值不了這么多錢。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)我的智慧在尖叫：天??！你

居然用寶貴的東西換來(lái)一堆磚頭！我擦了擦眼睛，還是看不清那

到底是什么，這才想起，健康已經(jīng)不在了。我急忙找到生活，要

求退貨，他冷笑三聲，拿出合同說(shuō)r這上面可寫得清清楚楚，沒(méi)有

質(zhì)量問(wèn)題概不退貨?！蔽蚁肷鷼?，才發(fā)現(xiàn)憤怒也早已被我換成了寬

容，無(wú)奈，我只好忍氣吞聲。

天知道生活到底想要干什么，居然還是不走，每天守在我眼

前，陳列出無(wú)數(shù)奇珍異寶，看得我眼花繚亂，差點(diǎn)就禁不住埼聿，

可每每想到智慧的忠告，伸出的手又縮了回去。

終于，生活失去了耐性，氣沖沖地問(wèn)我r我到底拿什么才能換

來(lái)你的美德？"我心中一驚，暗想r美德這么值錢？美德怎比得上

智慧？”這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)了智慧的聲音r其實(shí)，是美德叫我勸告你

的。離開(kāi)了美德，我就成了小聰明?！巴鴼饧睌牡纳睿蚁聸Q

心決不用美德交換任何東西，只聽(tīng)生活咬著牙說(shuō)道r總有一天你會(huì)

死去，那時(shí)，我會(huì)帶著生命來(lái)找你。”

生活說(shuō)得對(duì)，我一天天老去，對(duì)生的渴望一天天增加。臨死

之時(shí)，生活回來(lái)了，帶著生命。望著凈步的生活，我抱起身邊一

個(gè)嬰兒，把美德穩(wěn)穩(wěn)地放到他手里，并且說(shuō)r孩子，永遠(yuǎn)別用美德

去交易F

14、給文中加點(diǎn)詞注音（1分）

誘惑（）猙獰（）

15、解釋詞語(yǔ)（2分）

⑴無(wú)奈：

⑵忍氣吞聲：

16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容（不超過(guò)40字）（3分）

17、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生活，本是一個(gè)商人”這句話的理

解（2分）

18、根據(jù)你的理解，結(jié)合自己生活實(shí)際，選取'生活便找到了我，

把知識(shí)擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無(wú)知塞給了他；生活

又拿出了成熟，于是我給了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買

下；生活給了我親情友情，我給了他孤獨(dú)和寂寞?！边@句話中的一種

情況，用事例來(lái)回答。（3分）

19、這篇文章在選材和構(gòu)思上體現(xiàn)了作者對(duì)生活的深入思考和把

握，請(qǐng)你選取一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)（2分）

一、積累與運(yùn)用（37分）

1、下列字注音完全正確的一組是（）（2分）

A.棲（xi）息嫌惡（wu）頭暈?zāi)垦＃▁uan）

B.厄（白）運(yùn)滑稽（jT）忍俊不禁（jin）

C.湛（zhan）藍(lán)靜謐（bi）更勝一籌（chou）

D.佇（zhCi）立御聘（pin）苦心孤詣（yi）

2.下列書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.?？菔癄€千姿百態(tài)驚慌失措歷歷在目

B.黯然縹緲苦心孤詣恍然大悟水波粼粼

c.駭人聽(tīng)聞?wù)d人不倦隨聲附和莽莽榛榛

D.踉踉蹌蹌塞翁失馬愛(ài)慕慮榮更勝一疇

3.下面對(duì)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

D.遙遙在望：指遠(yuǎn)處的東西在視線以內(nèi)，可以望見(jiàn)。

C.預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。

D.造物主：人們都認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱上帝為“造物主”。

4.找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。

B.他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。

C.媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至

D.他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事

5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色

的藝術(shù)家。

B、語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

C、人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本

質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。

D、為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。

6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故

事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以

是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。

B.《郭沫若詩(shī)兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達(dá)了

作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，希望到天上尋找美好社會(huì)的愿望。

C.《女蝸造人》只是一個(gè)神話故事，是人們沒(méi)有掌握科學(xué)知識(shí)前

對(duì)人是怎樣產(chǎn)生的的一種解釋。

D.《旨孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛(ài)的清泉，使我

們深受感動(dòng)。

7.下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A.不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走

B,輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。

C.有一言，可以終身行者乎？

D.兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

8.指出下列句子的說(shuō)明方法（5分）

①地球的直徑只是月球直徑的3.7倍。（）（）

②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女

兒。（）

③人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)

雨；虹在西方，將有大雨。

（）

④卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊

潔白的綾紗。（）

9.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（12分）

（1）子曰：“，。擇其善者而從之，其不善者而

改之?！保ā墩撜Z(yǔ)？述而》）（2分）

（2）潮平兩岸闊，_江春入舊年。（五

灣《次北固山下》）（2分）

（3）,o小園香徑獨(dú)徘徊。（晏

殊《浣溪沙》）（2分）

（4）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，

其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫出兩句：

“,?！保?分）

（5）請(qǐng)默寫杜牧的《泊秦淮》。（4分）

O

二、閱讀與探究（38分）

（-）（8分）

桃樹、杏數(shù)、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹

上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，

沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，

像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻

綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)

黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋

邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著

笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10、請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出文中春花和春雨的特點(diǎn)：（2分）

春花：春雨：

11、寫出上面兩段中你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

12、這兩段運(yùn)用了哪些修辭手法？（2分）

13、文章第二段中，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)

在吹拂著？（2分）

（二）（10分）

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，處出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各

不同。可是蘇州園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師

們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一

幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（）,

講究假山池沼的配合，講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的

（卜總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠

美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們

的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想

著口頭說(shuō)著“如在畫中”的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)

而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花

木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使瀏

覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大

多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其

它景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如

安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道

的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布

置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度

看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各種鯉魚，夏秋季節(jié)荷

花或睡蓮開(kāi)放。瀏覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

14、選文中括號(hào)依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）（2分）

A布局層次映襯B布局映襯層次

C映襯布局層次D層次布局映襯

15、蘇州園林的共同特征是什么？（）（2分）

答：

16、第二段是從哪個(gè)角度突出蘇州園林的特征的？（2分）

17、從全文的結(jié)構(gòu)看，這兩段文字之間的關(guān)系是

（2分）

18、從語(yǔ)言的角度分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A選文第一段中的“一切”“決不”等詞語(yǔ)表達(dá)了十分肯定的語(yǔ)氣，

對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B選文第二段中的“大多”“往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸，體現(xiàn)了說(shuō)

明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

C說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格可以平實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。這兩段文字以

平實(shí)為主。

D“高低屈曲”狀寫了池沼河道邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是

任其自然的特點(diǎn)。

（三）（10分）

（甲文）余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)

齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹

者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹

而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，

不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（乙文）今有人日攘①其鄰之雞者，或②告之曰：“是③非君子之

道?！痹唬?請(qǐng)損④之，月攘一雞，以待來(lái)年，而后已⑤?！比缰?/p>

非義，斯⑥速已矣，何待來(lái)年？

注釋：①偷。②有人。③這。④減少。⑤停止。⑥就。

19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：（4分）

（1）余常于土墻凹凸處（）（2）舌一吐而二蟲盡為所吞（）

（3）鞭數(shù)十（）（4）驅(qū)之別院（）

（5）今有人日攘其鄰之雞者（）（6）或告之曰（）

（7）是非君子之道（）（8）請(qǐng)損之（）

20.把下列句子翻譯成現(xiàn)代文：（4分）

以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為

壑：

如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)

年：

21.乙文的故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

（四）人類與技術(shù)環(huán)境（10分）

近幾十年來(lái)，人類發(fā)明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達(dá)、原子反

應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)……這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，

也稱為“第二自然界”，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每

隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類正面臨著自己建造的

技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢?？脊艑W(xué)

家和人類學(xué)家都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。

幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接

受2.5個(gè)單詞。然而從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的每秒運(yùn)算5000

次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世

紀(jì)的時(shí)間。

人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢？有的人甚至認(rèn)為

將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎？科學(xué)

界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持

否定態(tài)度。

大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神

經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息

系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進(jìn)的信

息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。

總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)

峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技

術(shù)環(huán)境的主人。

22、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A變革發(fā)展演變B變革演變發(fā)展

C發(fā)展變革演變D演變變革發(fā)展

23、本文通過(guò)和人腦的比較，具體說(shuō)明了人

工智能的發(fā)展速度比自然智能快。（2分）

24、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是

否定的是o(3

分）

25、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是（）（3分）

A在當(dāng)今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑

戰(zhàn)。

B大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

C人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。

D在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

三、創(chuàng)新寫作（45分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有

人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美

麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美

麗，苦難也美麗……請(qǐng)以"也美麗”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整;（2）文體不限，

不少于500字。

期末測(cè)試參考答案（卷A）

一、積累與運(yùn)用

1、.D2、D3、D4、B5、D6、B7、C

8、①作比較列數(shù)字②打比方③作詮釋④打比方9.（1X

三人行，必有我?guī)熝?。?X風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，（3卜無(wú)

可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（4卜如：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛

陽(yáng)邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（51

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱

后庭花。

二、閱讀與探究

（-）10百花爭(zhēng)艷輕盈、細(xì)密、潤(rùn)澤11答案示例：如“樹葉

兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！币痪湓捴?，化被動(dòng)為主

動(dòng)，尤其是“逼”字傳神，形象寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下，鮮綠的

樣子。這句話從側(cè)面寫春雨，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。12

比喻、擬人、排比13斜織

（二））14.B15、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是

一幅完美的圖畫。16、從假山池沼的配合這個(gè)角度具體說(shuō)明蘇州

園林的特征。17、總分關(guān)系18、C

（三）19.（1）我（2）被（3）用鞭子打（4）它，指蝦?。?）

偷（6）有人（7）這（8）減少

20.（1）把草從當(dāng)作樹林，把小蟲螞蟻當(dāng)作野獸，把泥土石礫凸出

的當(dāng)作山丘，凹下去的當(dāng)作山溝。（2）如果知道這不合道義，

就應(yīng)該趕快停止了，怎么還要等到來(lái)年呢？

21發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)改正，不能拖延遲疑

（四）22、B23、電子計(jì)算機(jī)24、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)

展的技術(shù)環(huán)境；將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。25、D

三、創(chuàng)新寫作

（三）尊重（10分）

這是發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的一個(gè)真實(shí)故事。

一天，一個(gè)四十多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)著名

企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園。在一張長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)。她

不停地在跟男孩說(shuō)著什么，似乎很生氣的樣子，不遠(yuǎn)處有一位頭

發(fā)花白的老人正在修剪花木。

忽然，中年女人從隨身的挎包里揪出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，一

甩手將它拋到老人剛剪過(guò)的花木上。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭朝中年女

人看了一眼，中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么也什么說(shuō)，

走過(guò)去拿起那團(tuán)紙扔進(jìn)一旁裝垃圾的筐子里。

過(guò)了一會(huì)兒，中年女人又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過(guò)來(lái)。老人再次

走過(guò)去把那團(tuán)紙拾起來(lái)扔進(jìn)筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作。可

是老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)衛(wèi)生紙又落到他眼前的灌木上……就

這樣，老人一連撿了那中年女人扔的六七團(tuán)紙，但他始終也沒(méi)有

因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見(jiàn)了吧！”中年女人指了指修剪花木的老人對(duì)男孩說(shuō)，“我

希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就跟他一樣沒(méi)有出息，

只能做這些卑微的工作！”

老人放下剪刀走過(guò)來(lái)，對(duì)中年女人說(shuō)：“夫人，這里是巨象集團(tuán)

的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)的員工才可以進(jìn)來(lái)?！?/p>

“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座

大廈工作！”中年女人高傲地說(shuō)，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？“老人很有禮貌地說(shuō)。

中年女人很不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)

兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連部手機(jī)也買不起。你今后

一定要努力呀！”

老人打完電話后把手機(jī)還給中年女人，很快一名男子匆匆走來(lái)，

恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位

女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！“來(lái)人連

聲答道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意

味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重

每一個(gè)人！”說(shuō)完，老人撇下三人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那名男子，他

是巨象集團(tuán)主管任免各級(jí)員工的一位高級(jí)職員。“你……你怎么會(huì)

對(duì)這個(gè)老園工那么尊重呢？”她大惑不解的問(wèn)。

“你說(shuō)什么？老園工？他是巨象集團(tuán)總裁詹姆斯先生！”

中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。她望著那位老人漸漸遠(yuǎn)去的背

影，好久好久都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)……

18、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）

⑴詫（）異⑵撇（）下

19、“她不停地在跟男孩說(shuō)著什么，似乎很生氣的樣子?！备鶕?jù)

全文內(nèi)容，想像一下這位

中年婦女會(huì)對(duì)男孩說(shuō)些什么？（2分）

答：________________________________________________

20、詹姆斯先生為什么會(huì)免去中年女人在巨象集團(tuán)的職務(wù)？（2

分）

答：____________________________________________

21、為什么中年女人“望著那位老人漸漸遠(yuǎn)去的背影，好久好久

都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)”？

答：____________________________________________

___________________________________o（2分）

22、通過(guò)這篇文章，你對(duì)巨象集團(tuán)總裁詹姆斯先生有了哪些了

解？（2分）

答：____________________________________________

（二）（17分）

購(gòu)買上帝的孩子

一個(gè)孩子捏著一美元硬幣，沿街一家一家地詢問(wèn)r請(qǐng)問(wèn)您這兒

有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他搗亂，不由分說(shuō)就把他

攆出了店門。

天快黑時(shí)，第29家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)

60多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩r告訴

我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父

母很早就去世了，他是叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工

人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有

上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上

帝買來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)r你有多少錢？"1美元。"孩子，眼下上

帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之

吻”牌飲料說(shuō)r拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝'，就沒(méi)事了?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一

進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道r叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就

會(huì)好起來(lái)r

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，

對(duì)帕特魯普進(jìn)行了會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終

于醫(yī)好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)帳單上那天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏

過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億

萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居本

市，o那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金

聘來(lái)的。

帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭?？衫项^已經(jīng)

把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。

后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那個(gè)老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)r年

輕人，您能有邦迪這個(gè)侄子，實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿1

美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一

定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心「

20、"捏"嫌”是文中出現(xiàn)的字，請(qǐng)為它們注音，同時(shí)分別另組一個(gè)

詞（不得用文中的已有詞）（2分）

捏（）組詞：

嫌（）組詞：

21、請(qǐng)用“文章講述了一個(gè)……的故事”的樣式，用一句話概括文章

內(nèi)容（3分）（不超過(guò)30字）

、“一個(gè)孩子捏著一美元硬幣，沿街一家一家