江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷

2020學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語文試題2020.5一、積累運(yùn)用（共20分）1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（1)那就不能回去省()親了。（2)泊（）著一只航船。（3)空氣變得zào()熱起來了。（4)萬木開始diāo（）零。（5)當(dāng)候鳥開始大規(guī)模遷xǐ（）時(shí)，這里又是另一番景象。答案：xǐngbó躁凋徙解析：本題考查的是漢字的字音字形。需注意課內(nèi)字形的積累及易錯(cuò)字：徙、徒、躁、燥；形近字的辨析。2.下面是《傅雷家書》里傅雷的兩段話，讀后回答后面問題。（3分）文段一：在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道，刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！文段二：人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。這兩段文字分別表達(dá)了傅雷的什么用意：答案：文段一表達(dá)了傅雷希望傅聰注重餐桌禮儀，做有教養(yǎng)的青年。文段二表達(dá)了傅雷希望傅聰在面對(duì)人生的浮浮沉沉?xí)r，能坦然面對(duì)，并希望孩子不斷提高自己的修養(yǎng)。解析：本題考查的語段意思的概括。3.閱讀唐代高適的《除夜作》，回答后面問題。（3分）旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1)首句營(yíng)造出一種＿的意境。（2)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人深切的之情以及對(duì)的慨嘆。答案：（1）凄清（孤寂、凄涼、清冷）（2）思鄉(xiāng)年華易逝解析：（1）本題考查的是借助重點(diǎn)事物分析詩(shī)歌呈現(xiàn)出的意境特點(diǎn)。（2）本題考查的是詩(shī)歌的情感。做這類題時(shí)需充分利用分析詩(shī)歌情感的方法，如借助詩(shī)題、注釋、意象及關(guān)鍵詞等。4.選出下列對(duì)劃線處的語言表達(dá)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（2分）【】A.我們還沒進(jìn)校門，張校長(zhǎng)就向我們把學(xué)校的辦學(xué)情況作了詳細(xì)介紹。(語序不當(dāng)）B.未來還有許多事要做，譬如說，怎樣為全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)。（成分殘缺）C.我們這一路人馬沿著陡峭的山路走，再有一個(gè)小時(shí)就可到達(dá)山頂。（成分殘缺）D.郊外的這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，完全是由于志愿者們精心管理的結(jié)果。（句式雜糅）答案：C該處不是成分殘缺的問題，應(yīng)是句式雜糅，該句應(yīng)改為“我們這一路人馬沿著陡峭的山路，再有一個(gè)小時(shí)就可到達(dá)山頂”。解析：本題考查的是修改病句的能力。應(yīng)掌握常見句子的語病類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、表意不明、句式雜糅、自相矛盾等。5.閱讀下面幾則材料，探究出治理整形行業(yè)亂象的若干策略。（4分）材料一：一些整形機(jī)構(gòu)營(yíng)銷勢(shì)頭兇猛，通過廣告、網(wǎng)紅以及“人帶人”等方式攬客，美容貸等讓收入水平不高的學(xué)生群體也加入整形大軍。游醫(yī)、黑診所使用的藥品多是三無產(chǎn)品，甚至是國(guó)家明令禁止使用的。很多走私來的藥劑都是外文及繁體字，沒有準(zhǔn)字號(hào)。被查獲的肉毒桿菌多號(hào)稱大品牌，實(shí)為假藥。某案件中為顧客注射瘦臉針的“醫(yī)生”識(shí)記無醫(yī)師資格，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)后就在消費(fèi)者身上付諸實(shí)踐。材料二：隨著生活水平提高，人們舍得對(duì)“美”投入，整形市場(chǎng)需求量大。當(dāng)前正規(guī)從事整形專科的醫(yī)務(wù)人員缺口多，導(dǎo)致市場(chǎng)上各類整形機(jī)構(gòu)瘋狂增長(zhǎng)、魚龍混雜，這些機(jī)構(gòu)普遍沒有配套其他專科團(tuán)隊(duì)，如麻醉、急救、葉吸等，一旦發(fā)生意外就塊乏搶救能力。當(dāng)然，正規(guī)機(jī)構(gòu)更要做得更專業(yè)。答案：（1）嚴(yán)格審批，提高整容醫(yī)院準(zhǔn)入門檻；提高從業(yè)者醫(yī)療技術(shù)水平。（2）查處非法廣告，以免誤導(dǎo)消費(fèi)者；（3）發(fā)布消費(fèi)預(yù)警，引導(dǎo)整容者強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；（4）加大對(duì)整容類藥品的監(jiān)察力度，依法懲處非法用藥。解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)文字材料題的信息進(jìn)行篩選并分析整合的能力，針對(duì)材料中出現(xiàn)問題提出相應(yīng)建議。6.根據(jù)要求默寫。（6分）（1）蒹葭蒼蒼，。（2），同時(shí)宦游人。（3）斗折蛇行，。（4），徒有羨魚情。寫出與“愛國(guó)情”相關(guān)的連續(xù)的兩個(gè)古詩(shī)詞名句：，。答案：（1）白露為霜。（2）與君離別意。（3）明滅可見。（4）坐觀垂釣者。（5）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。解析：本題考查的是古詩(shī)句默寫，考查難度較低，背誦熟練，注意書寫。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面兩篇文言短文，完成7～10題。（共12分）【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（1)此中人語云；“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（《桃花源記》）【乙】晏子為齊相，出，其御之妻從門間窺其父。其父為相御①，擁大蓋②，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去，夫問其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，明顯諸。今者妾觀其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p⑤。（2）晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì).晏子薦以為大夫⑥。【注釋】①御：馬夫。②大蓋：大傘篷。③志念：志向和思考，④自下：謙虛。⑤損抑：克制。⑥大夫：官名。7.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）（1)便要還家（）（2)來此絕境（）（3)從門間而窺其夫（）（4)身相齊國(guó)（）8.翻譯兩文中畫線的兩個(gè)句子。（4分）（1)（2)乙文中“其妻”為什么要“請(qǐng)去”？（2分）10.選出對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡慕庾x與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）【】A.甲文中“不復(fù)得路”與乙文中“甚自得也”的兩個(gè)“得”意思是不一樣的。B.甲文的“咸來問訊”“皆出酒食”寫出了桃源村人純樸熱情中的一絲恐懼。C.乙文中的晏子是一位志向深遠(yuǎn)、溫良謙遜、禮賢下士以及很看重人才的相國(guó)。D.甲文側(cè)重記述漁人來往桃源村的經(jīng)過以及桃源村人的來歷，乙文側(cè)重表現(xiàn)人物形象。答案：7.（1）要：同“邀”邀請(qǐng)；（2）絕境：與世隔絕的地方；（3）偷看；（4）親自輔佐，相：動(dòng)詞，做丞相。8.（1）桃花源里的人告訴漁人說：“（這里的情況）不值得向桃花源外的人提起??！”（2）晏子覺得奇怪，就問車夫，車夫用實(shí)際情況來回答。9.因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的丈夫身高八尺，胸?zé)o大志，作為車夫，仍洋洋自得，自以為足。10.B.甲文中桃花源村中人熱情好客，并未有恐懼。解析：7.考查的是文言文實(shí)詞解釋，重點(diǎn)考查的是通假字、古今異義、一詞多義等實(shí)詞。8.本題考查的是句子翻譯。做這類題時(shí)需做到字字落實(shí)，做到語句通順。9.本題考查的是文言文內(nèi)容的理解。需在理解文章意思的基礎(chǔ)上分析即可。10.本題考查的是文言文內(nèi)容的解讀與分析。（二）閱讀下面劉成章的《安塞腰鼓》選段，回答11～12題。（共6分）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地將擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著的紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?1.選文洋溢著哪些撲面而來的熾熱情感？（3分）答案：（1）對(duì)安塞腰鼓舞動(dòng)場(chǎng)面所展現(xiàn)的磅礴力量的贊美（2）對(duì)生命及力量的宣泄的震撼（3）對(duì)黃土高原上人們所表現(xiàn)來的生命力的贊嘆說說選文畫線句的表達(dá)作用。（3分）答案：該處運(yùn)用比喻的修辭手法，將多水的江南比作易碎的玻璃，生動(dòng)形象寫出江南景色的脆弱，用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無窮無盡的力量。（三）閱讀下面東方力夫的《何時(shí)開吃最好？》一文，回答13-15題(共10分）餓了就吃，好嗎？一日三餐，科學(xué)嗎？吃飯時(shí)間與健康很有關(guān)系嗎？現(xiàn)在科學(xué)家告訴你，吃飯不但要講究營(yíng)養(yǎng)，還要講究時(shí)間，否則不但不會(huì)吸收營(yíng)養(yǎng)，反而會(huì)危害健康。英國(guó)科學(xué)家指出，人每天吃三頓飯，并不科學(xué)，因?yàn)樗荒軡M足人體需要的能量和營(yíng)養(yǎng)；如果每隔3個(gè)小時(shí)就要吃一頓，也不科學(xué)，因?yàn)樗鼤?huì)讓人吃不消。那么人一天應(yīng)該吃幾頓才科學(xué)呢？英國(guó)科學(xué)家根據(jù)人體新陳代謝的規(guī)律，制定了一個(gè)科學(xué)進(jìn)餐的黃金時(shí)間表一－在進(jìn)行適量的晨練后，早餐的時(shí)間在7點(diǎn)至早8點(diǎn)最好，到10點(diǎn)，人的大腦工作已經(jīng)消耗了早餐所提供能量的20%，因此，這個(gè)時(shí)候你需要適當(dāng)加輔餐，補(bǔ)充一些低脂肪的碳水化合物，比如香蕉等。而到13點(diǎn)這個(gè)時(shí)間，是人體所剩能量的最低點(diǎn)，所以你一定要開始中午的主餐，這時(shí)可以選擇高熱量食物。15點(diǎn)前，此時(shí)人體中葡萄糖的量降低到午餐后的最低點(diǎn)，因此可以增加輔餐，可以吃些堅(jiān)果，爆米花、干鮮水果等。晚上17點(diǎn)至19點(diǎn)，這時(shí)間人要開始吃一頓比較豐盛的晚餐，讓身體在接下來數(shù)小時(shí)的睡覺時(shí)間里獲得充分的能量。這個(gè)時(shí)間段吃飯也可讓食物在睡前充分消化。當(dāng)然也可以在21點(diǎn)前加一次輔餐，可選擇能夠幫助你提高睡眠質(zhì)量的食物，如一小塊奶酪、香蕉等等。。如果不按照黃金時(shí)間開吃，想啥時(shí)候吃就啥時(shí)候吃，結(jié)果會(huì)如何呢？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，別的不說，單單是兩頓主餐間隔時(shí)過長(zhǎng)，就對(duì)健康有很大影響。兩頓主餐間隔時(shí)間長(zhǎng)，不但會(huì)誘發(fā)結(jié)石病，還會(huì)打亂人的生物鐘，而生物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致肥胖和糖尿病。研究證實(shí)，不吃早飯，或早餐吃得太晚會(huì)使膽囊得不到刻激來排出膽汁，使膽囊中的膽汁濃縮。膽汁濃縮到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生結(jié)晶體并附著在膽食壁上，容易引起膽囊息內(nèi)。美國(guó)研究人員對(duì)在西班牙接受減肥治療的420名超重者進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，15點(diǎn)后吃午餐者比15點(diǎn)前吃午餐者減肥速度慢，減掉的體重也比后者少很多。如果晚飯吃得太晚，人體空腹時(shí)間過長(zhǎng)，因沒有食物中和胃酸，胃黏膜也會(huì)受到刺激，長(zhǎng)期如此，會(huì)導(dǎo)致胃炎和消化性潰瘍的發(fā)生。并且晚餐吃得過晚，就寢時(shí)食物尚未充分排空，平臥后容易導(dǎo)致胃酸和殘余食物反流進(jìn)食管，導(dǎo)致食管黏膜的損傷?？梢?，不講究吃飯的時(shí)間科學(xué)，吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng)就可能變成傷害健康的“毒藥”。說說第一節(jié)在文中的作用。（3分）簡(jiǎn)述畫線句子主要運(yùn)用的兩種說明方法及其表達(dá)作用。（3分）簡(jiǎn)要闡釋文章主體部分主要采用了怎樣的說明順序。（4分）答案：13.通過一連串的疑問句引發(fā)讀者的閱讀興趣；自然引出下文的說明對(duì)象-在科學(xué)時(shí)間的吃飯。主要運(yùn)用了舉例子及作比較的說明方法。通過舉例美國(guó)研究人員的發(fā)現(xiàn)，將吃午餐15點(diǎn)前后的減肥者做對(duì)比，具體突出了午餐能吃得太晚，否則不利于減肥，不利于健康。文章主體部分采用了邏輯順序來說明，先總說說明對(duì)象，而后分說，從按照科學(xué)時(shí)間進(jìn)餐與不按科學(xué)時(shí)間進(jìn)餐兩方面陳說。解析：13.本題考查的是開頭段落在文中的作用，結(jié)合內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面答題即可。本題考查的是說明方法及其作用。準(zhǔn)確找出說明方法并相對(duì)應(yīng)分析其作用即可。本題考查的是說明文的說明順序。需掌握較常見的說明順序，找出表示該順序的關(guān)鍵詞，結(jié)合文章分析即可。（四）閱讀下面游軍的《呃，莫易昌》一文，回答16～19題。（共12分）①少許卑微、羞赧的笑，對(duì)誰都一副討好的模樣，這讓同學(xué)們從心底對(duì)他生出一絲厭惡來。我們很少尊稱他老師，更多時(shí)候都是“呃，莫易昌！”這么直呼其名。②聽說，莫易昌幼年喪父，初中畢業(yè)之后，村小請(qǐng)他去做民辦教師，課上得十分賣力。再后來，村里推薦他讀了師范，他得以轉(zhuǎn)正為公辦教師，從村小調(diào)到了鎮(zhèn)上的中學(xué)任教。莫易昌的老婆承包了學(xué)校的小賣部，莫易昌時(shí)常去幫忙，拿貨，收錢，找零，一臉媚笑。③我是轉(zhuǎn)學(xué)插班進(jìn)來的住讀生。第一次單元考試之后，就成了莫易昌“欽點(diǎn)”的語文科代表。他操著半生不熟的普通話，在講臺(tái)上念我的習(xí)作，還推薦我當(dāng)了學(xué)校文藝匯演的主持?！斑?，你是莫易昌的愛徒呢！”班上同學(xué)打趣我，我非常懊惱。④這年夏天，我們要去城里的十四中參加體育考試，莫易昌趁機(jī)給小賣部進(jìn)貨。他把整理出來的一沓沓零錢，都裝在一個(gè)蛇皮袋里，然后一把薅在手上，穿得比平時(shí)更加皺巴，說是財(cái)不可外露?？僧?dāng)他進(jìn)完貨，去十四中接我們時(shí)，傳達(dá)室的老先生不肯讓他進(jìn)去：“我說了，撿破爛的不許進(jìn)學(xué)校！”“我不是撿破爛的，我是帶隊(duì)考試的老師！”“你可以當(dāng)老師，那我都可以當(dāng)校長(zhǎng)了！”莫易昌急得滿頭大汗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見我和葉子正在門口的小店買冰棒，便大聲疾呼我的名字，高興地跟老先生交涉：“你看，那是我的學(xué)生！”老先生把我們兩個(gè)找來，一說原委，我跟葉子相視一笑，異口同聲地回答：“他不是我們的老師！”說完撒腿就跑。=5\*GB3⑤不知道莫易昌后來是怎么進(jìn)去的，我跟葉子惡作劇之后，都有些忐忑，總遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他?？墒且粋€(gè)星期過去了，莫易昌并沒有提起這件事情。但是我們都發(fā)現(xiàn)，莫易昌理了個(gè)精神的板寸，他的衣衫有了熨燙的痕跡，舊皮鞋也擦得錚亮。⑥莫易昌雖然見誰都一副卑微的笑，可是，他在課堂上卻有氣蓋山河的王者風(fēng)范。有一天，莫易昌給我們講《范進(jìn)中舉》。在講到范進(jìn)中舉后發(fā)瘋了的片段時(shí)，他突然一邊拍巴掌一邊跳，繼而兩臂一伸，仰天大笑幾聲：“哈哈，我中了！我中了！”一彎腰，講臺(tái)上碼得整整齊齊的作業(yè)本被他拂落一地。我們還沒有來得及反應(yīng)，他一掌把講臺(tái)給推倒了，還把鞋子脫下來扔向教室后墻，隨即腦袋一歪，栽倒在地。我們嚇得目瞪口采，他卻一躍而起，輕松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“剛才我給大家再現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的情景?！?7\*GB3⑦接下來，這堂課鬧哄哄的。有人在演胡屠戶，有人在扮張鄉(xiāng)紳。一個(gè)個(gè)都像得了傳染病一樣，在課堂上瘋，后來的班級(jí)活動(dòng)，班上的同學(xué)還正兒八經(jīng)弄了個(gè)課本劇，元旦聯(lián)歡時(shí)穿著奇裝異服去參加才藝展示，一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｉL(zhǎng)都笑得直拍桌子，頒給我們一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。⑧也許是從這一堂課開始，我們不再討厭他了?！斑?，莫易昌！”我們的稱呼里有了親昵的味道，還覺得語文就是一門好玩的課程。我們玩課本劇表演，玩誦讀比賽，玩賽詩(shī)會(huì)，甚至把古詩(shī)譜上曲子，唱得風(fēng)風(fēng)火火，還編輯了兩期班級(jí)文學(xué)報(bào)。眼見著要畢業(yè)會(huì)考了，我們依舊玩，玩得熱火朝天。晚自習(xí)間隙，還有男生在教室后面用文言文上演《包公審案》。⑨此后，我在繼續(xù)求學(xué)的過程中和十多年的教育工作中，遇見過許許多多的老師，聽過無數(shù)堂課，卻再也沒有一堂課能夠讓我那樣記憶深刻。⑩“呃，莫易昌！”我敲著敲著電腦，突兀地對(duì)天空喊了一聲，仿佛他就站在我面前。（選自《散文選刊》，有刪改）通讀全文，用一段說明性文字介紹莫易昌的概況。（4分）簡(jiǎn)要分析第⑥小節(jié)的畫線句在文中的作用。（3分）細(xì)讀文章，試探究文章標(biāo)題“呃，莫易昌”的妙處。（3分）19.選出下面對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析與解讀有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）【