《陋室銘》智慧課堂教學設(shè)計

《陋室銘》智慧課堂教學設(shè)計教學目標:1、了解“銘”的體裁特點。2、誦讀全文，品味語言。3、體會作者安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。4、學習托物言志的寫作技巧。5、熟練掌握并運用平板智慧課堂授課。教學重點:通過朗讀，掌握銘文的特點，體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。教學難點:理解作者是如何借陋室表達自己的節(jié)操和情趣的。教學用具:多媒體教學時間:一課時教學過程:一、新課鏈接，走進作者:同學們：歷代文人特點：自持清高。都覺得自己讀了很多書。喜歡和別人辯解搶白。有時候為了一個小的見解爭得臉紅脖子粗。不過大多是初出茅廬的青年才學。很多經(jīng)過社會的磨礪，逐漸變得圓滑或有涵養(yǎng)。今天將個文人，終其一身都在打嘴巴官司，一生顛沛流離，不被重用，吃盡了苦。學文學，須知人論世。一起透過段視頻了解這個人。通過智慧課堂上課，操控學生平板。（通過智慧課堂鏈接視頻）今天，讓我們再來學習一篇劉禹錫的佳作《陋室銘》。二、追溯背景:作者因參加政治革新運動得罪當朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。四、釋“銘”解題:提問:同學們，你能告訴我們大家，你最喜歡的座右銘是什么?這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。(板書“銘”)那么，“銘”字還有什么意思呢?古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。讀題正音“陋室銘”。（通過暢言播放詞語讀音并朗讀對比。）現(xiàn)在，我們就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。(板書“陋室”二字，完善課題，板書作者)五、疏通課文：1、朗讀課文，劃分節(jié)奏。2、誦讀全文，疏通文意，有疑問的清華出來，品味語言。（用智慧課堂下的懸浮圖標找到計時器，計時5分鐘，開始疏通課文。）3、指出重點詞語解釋。（“綠”和“青”的使動用法；“談笑有鴻儒往來無白丁”的互文翻譯；“亂”和“勞”的使動用法；“絲竹”和“案牘”的借代使用，文中“之”字的含義。）（智慧課堂大屏授課的首頁有備課做好的課堂連線測試——“之”字的連線）學生用學生平板答題，教師設(shè)置全班作答，并設(shè)置1分鐘時間，之后點擊結(jié)束作答?？梢灾庇^看到學生成績和答題人數(shù)。六、指導朗讀:(一)、聽錄音朗讀課文。請學生進一步擴充、加深預習成果。檢查預習:讀準下列字音:德馨xīn苔痕hén鴻儒rú案牘dú西蜀shǔ(二)、齊讀課文，注意讀準字音。(三)、這是一篇銘文。銘文很重視音韻，這篇文章通篇押韻，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，充滿了音樂美。下面請同學們自由讀課文，在課文中劃出押韻的字，想一想，這些字的韻母都是什么?押韻的字有:名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。韻母:ing、再次齊讀課文。七、探究學習：(一)整體感知課文：小組合作解決兩個問題。1、文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意?2、作者是從哪幾個方面來寫陋室的?討論后明確:1斯是陋室，惟吾德馨。2從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來寫陋室。(二)理解“陋室不陋”的原因。提問:名為陋室，實則不陋。文中哪些語句暗示了陋室不陋呢?(板書:不陋)1、苔痕上階綠，草色入簾青。(對偶，寫自然環(huán)境清幽雅致，這是寫室中之景)2、談笑有鴻儒，往來無白丁。(對偶，對比，寫交往人物不俗，襯托自己的“德馨”，這是寫室中之人)3、可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。(正面寫，實寫，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事)4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(從反面寫，虛寫。表現(xiàn)作者不慕富貴，對世俗生活的厭棄)(板書:)不“陋”原因:居室環(huán)境，交往之人，日常生活。引導學生分析結(jié)尾這句話的作用(總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，說明陋室不“陋”原因)。問:身居陋室，卻不以為陋，是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室表達他的什么情操呢?這是什么寫法?(板書:高潔傲岸安貧樂道托物言志)拓展延伸，當堂測評：那么，借“蜜蜂”“竹子”“粉筆”有何以言志？學完此篇課文，能否被出來？那么背不出來的課文，們可以唱出來。（平板授課，找出抖音視頻唱《陋室銘》）3、接下來請大家看看網(wǎng)絡(luò)流行的仿寫《陋室銘》，（智慧課堂平板授課，播放網(wǎng)絡(luò)仿寫《陋室銘》。）回家自寫一篇。4、當堂檢測。（打開智慧課堂大屏授課，懸浮按鈕，找到草稿箱，打開測試題，全班作答）5、我們要學習作者達觀的精神，我們也有我們的能量，由班級全體同學帶給大家班歌《海闊天空》，（智慧課堂平板授課，播放音樂配樂《海闊天空》。）由此來結(jié)束本課，謝謝大家！課堂小結(jié):陋室之中的景是優(yōu)美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你說作者所居陋室陋嗎?(不陋)陋室不陋呀!請大家一齊讀文中描寫陋室特點的句子。九、布置作業(yè):運用托物言志的寫作方法，仿寫《陋室銘》。板