高中生的人生規(guī)劃

精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)高中成長規(guī)劃石詠國家的發(fā)展有發(fā)展計(jì)劃，一個(gè)人的成長也需要有人生規(guī)劃。但不同的人其人生目標(biāo)是不一樣的，生存方式也是不一樣的。在這個(gè)信息爆炸、無所適從的時(shí)代，中學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的人生，是一個(gè)需要冷靜思考并用實(shí)踐做出回答的嚴(yán)肅問題。西方有句諺語：“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了?！碑?dāng)我們對(duì)未來感到迷茫時(shí)，應(yīng)該駐足，澄清思想，把自己當(dāng)作一個(gè)公司來經(jīng)營?？纯醋约河惺裁礃拥膬?yōu)勢、資源，未來的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場的發(fā)展趨勢，考慮應(yīng)該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動(dòng)。規(guī)劃好后，該如何行動(dòng)呢？詹姆士在接受一次采訪時(shí)指出，“用20%的時(shí)間處理眼前的緊要事情；而把80%的時(shí)間留給未來，去做那些暫時(shí)沒有收益但以后會(huì)有的重要事情”。因此，要在平時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)和能力。高中是一個(gè)人成人的關(guān)鍵時(shí)期。在這三年里，我們應(yīng)該努力把握自我，從思考中確立自我，在挑戰(zhàn)中超越自我，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！备咧信c初中教育有很大的不同：①義務(wù)教育─非義務(wù)教育；②普通教育─精英教育；③強(qiáng)迫性教育─選擇性教育；④教育依賴─自我管理、獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果沒有一個(gè)目標(biāo)，尤其在高中，做起事情來會(huì)一團(tuán)糟。經(jīng)常聽到同學(xué)們說：“今天真無聊！”無聊是因?yàn)闆]有目標(biāo)，不知道該做什么。有人說：“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。”每個(gè)人都有自己天生的優(yōu)勢和局限。成功的人生規(guī)劃，就在于揚(yáng)長避短最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課平常。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他很厭惡，曾經(jīng)公開罵他長大后肯定不成器，甚至曾想把他趕出校門。但他對(duì)數(shù)學(xué)、幾何和物理方面有著濃厚的興趣，憑借他在這些方面的優(yōu)勢，最終成為偉大的物理學(xué)家。比爾·蓋茨尚未讀完大學(xué)就被迫退學(xué)，但他憑自己在計(jì)算機(jī)上的優(yōu)勢和天分成為世界首富。還有許多在校成績平平的同學(xué)，走向社會(huì)后卻取得了驚人的成績，這都是因?yàn)樗麄冋业讲⒆畲笙薅鹊匕l(fā)揮了自己的優(yōu)勢。歷史和現(xiàn)實(shí)中的例子告訴我們：只有善于經(jīng)營自己長處的人，才能使自己的人生價(jià)值增值。人的一生，面臨著很多選擇，規(guī)劃自己人生的過程也是一個(gè)做出選擇的過程。而一旦做出了路線選擇，重要的還在于堅(jiān)持到底。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)做規(guī)劃容易些，但實(shí)施起來會(huì)有一定的難度，有時(shí)甚至感到迷茫。這個(gè)時(shí)候。就需要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)堅(jiān)持達(dá)到一定的程度，成功就會(huì)悄悄來臨。如果說規(guī)劃是一座燈塔，而我們就是劃船的人。一路上，我們可以欣賞兩岸的風(fēng)景，但同時(shí)一定要堅(jiān)持不懈地努力向前劃。西方有一個(gè)哲學(xué)問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？這一哲學(xué)命題會(huì)給我們的人生規(guī)劃以啟示。我是誰？人要情形地認(rèn)識(shí)自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來就業(yè)在壓力等，要在完全放松的情形下，根據(jù)自己的愛好、特長、性情來正確地規(guī)劃未來的生活。我從哪里來？這不需要從達(dá)爾文《物種起源》里尋找答案。從現(xiàn)實(shí)的角度來說，是要我們客觀看待自己的過去，認(rèn)清自己的知識(shí)水平、見識(shí)、人生經(jīng)歷等，給自己一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)。做到這一點(diǎn)，就能心平氣和地面對(duì)現(xiàn)狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠(yuǎn)。我要到哪里去？就是在真正明白自身?xiàng)l件和所處現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，合理地制定出自己的人生計(jì)劃。并能夠把長期計(jì)劃和短期計(jì)劃結(jié)合起來，長期計(jì)劃為目標(biāo)，短期計(jì)劃為階段，由此出發(fā)，一步步向目標(biāo)靠近?？追蜃釉诳偨Y(jié)人生成長的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。走過來的許多人認(rèn)為這反映了一個(gè)人認(rèn)知逐步成熟的不同階段的標(biāo)志，反映了人成長的一般經(jīng)驗(yàn)，然而，面對(duì)今天的新時(shí)代、新形勢，作為在校的中學(xué)生要回答“我的一生該如何度過”，并真正兌現(xiàn)自己的承諾，顯然不是簡單的問題，而是一個(gè)伴隨人成長的知與行的超越過程。知，是理性認(rèn)知。人生的目標(biāo)、理想信念、把握方向、認(rèn)清環(huán)境、明辨是非、尋求對(duì)策、確立自我，需要在理性的分析判斷后作出選擇；而行，則是面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，是對(duì)待和解決問題能力的實(shí)現(xiàn)過程，把選擇變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。規(guī)劃和把握人生，就是知與行不斷超越、循環(huán)往復(fù)想新目標(biāo)前進(jìn)的過程。這種超越和向新目標(biāo)的攀登，是自我綜合素質(zhì)的一種質(zhì)變。從高一開始的三年中學(xué)生活，其實(shí)也包含著這樣的過程。人們常說，生活之樹常青。能否把對(duì)人生的追求融于常青之樹的生活之樹中，是對(duì)人生選擇是否成功的考驗(yàn)。在討論如何規(guī)劃人生問題之際，我們接觸到了洪站輝、丁曉兵、吳仁寶、吳孟超等一批社會(huì)楷模的事跡。創(chuàng)造出“田野”神話的吳仁寶說：“讓老百姓幸福，是我一生最大的滿足。”獨(dú)臂英雄丁曉兵超越自我，“用知識(shí)打造出一支胳膊”。吳孟超50多年的手術(shù)生涯硬是使手指形成了手術(shù)標(biāo)記，如今83歲“寶刀不老”。從他們身上，我們更悟出了人生的路就應(yīng)該這樣規(guī)劃：以崇高的境界規(guī)劃，以勤奮的努力實(shí)踐。像他們這樣向把學(xué)生的情緒、價(jià)值和信仰等因素全部調(diào)動(dòng)起來。步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標(biāo)之后，你應(yīng)該策劃一下將如何去達(dá)成它們。比如，你現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，你的未來三年規(guī)劃要求你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。那么，怎么才有可能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)呢？如果你能夠回答好如下的各項(xiàng)問題，那么你就應(yīng)知道自己該怎樣做了。這些問題是：1、我需要哪些科目的特別訓(xùn)練才能使我夠資格做一名優(yōu)秀學(xué)生？2、我該增加哪些書本知識(shí)？3、為使自己學(xué)習(xí)順利，我需要排除哪些人際關(guān)系上的障礙？4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？5、在目前的這個(gè)班級(jí)我最終成為優(yōu)秀學(xué)生的可能性有多大？比起本班來，我在其他班級(jí)會(huì)是什么位置？6、優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的？步驟之五：行動(dòng)。這是所有步驟中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)橐竽阃Ｖ箟粝攵袑?shí)地開始行動(dòng)。我們知道良好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)目標(biāo)得以確立和開始實(shí)現(xiàn)的一個(gè)條件，但不是全部。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢想階段。要想實(shí)現(xiàn)人生的終極目標(biāo)，有兩個(gè)方面的陷阱需要謹(jǐn)慎避免，一個(gè)是懶惰，另一個(gè)是錯(cuò)誤，哪怕是小的錯(cuò)誤。懶惰是事業(yè)成功的天敵。很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，更不用說懶惰者了。要想有一個(gè)無悔的人生，除了認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)外，還要集中精力全力以赴。在實(shí)現(xiàn)人生終極目標(biāo)的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會(huì)使你遠(yuǎn)離你的既定目標(biāo)。然而，人非圣賢，誰人無過？只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯(cuò)誤。這樣就可以盡可能快地達(dá)到你的目標(biāo)。步驟之六:不斷地修改和更新你的人生發(fā)展目標(biāo)。人生目標(biāo)的確定往往是基于特定的社會(huì)環(huán)境和條件的。這樣的環(huán)境和條件總在變化，確定了目標(biāo)也應(yīng)該做出修改和更新，況且這樣的目標(biāo)雖然寫出來了，但是并未鑲刻在石頭上，它的存在只是為你的前進(jìn)提供一個(gè)架構(gòu)，指示一個(gè)方向。學(xué)生是它的創(chuàng)造者，可以在它看起來正把自己引向歧途的任何時(shí)候更改它。

未來規(guī)劃慶陽一中高一(10)班任高奇人生有太多的未知性，我們不可能按照?qǐng)D紙去施工，我認(rèn)為活在當(dāng)下才是最重要的，對(duì)于未來的三年，談不上規(guī)劃，我作出了以下對(duì)自己的要求：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)上課聽講課后認(rèn)真完成作業(yè)目標(biāo)：考上理想大學(xué)我的人生規(guī)劃慶陽一中高一(12)班姬鈺人生的路途上，我不想跟著別人走，只想走出一條屬于自己的道路。人生不需過分追求一些事物，有人為了錢財(cái)忙碌了一世，最終敢從未享受過他的一生。有人為了權(quán)力斗爭了一世，死了也未理解真正的快東。我只想輕松快樂，無憂無慮過一個(gè)有意義的人生。大部分人希望自己成為明星，名號(hào)響徹全球，我正好相反，我只希望走在街上，呼喊我名字的人是我的親人和朋友，而不是一堆陌生人。在我小的時(shí)候，我對(duì)藍(lán)天外的世界充滿了好奇與沖動(dòng)，我想去天外看個(gè)夠!每當(dāng)我看到關(guān)于宇宙的圖片，我都會(huì)欣賞許久，激動(dòng)許久。我想成為宇航員。但現(xiàn)實(shí)讓我失望了，宇航員不收近視眼。所以我想如果我以后外語突出。我就去當(dāng)一名翻譯，如果管理或辦事能力突出，我就去大城市的大公司里奮斗。當(dāng)然這不能空談，不好好學(xué)習(xí)是什么都做不了的。每個(gè)人的名字都有一番寓意，我的也不例外?！扳暋笔菍毷?，我的爹媽希望我成為社會(huì)的“寶石”，能夠體現(xiàn)出自己的價(jià)值。我小時(shí)候便以“勞逸結(jié)合”為學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)之路輕松而充實(shí)。小學(xué)時(shí)，我的目標(biāo)是慶陽五中，這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。進(jìn)校時(shí)，我是全級(jí)一百五十幾名，在教師的介紹中，我的下一個(gè)月目標(biāo)定為全市第一的高中，慶陽一中。雖然開始時(shí)我感到很渺茫，全級(jí)前一百名才能考入慶陽一中，可為了我的最終目的，我必須考上。有志者事竟成，我戰(zhàn)勝了自己，離校成績?yōu)槿?jí)17名。高中和初中不太一樣，同學(xué)的整體素質(zhì)很高，課程也變得很難理解，但這一切都不會(huì)阻礙我的目標(biāo)，考入重點(diǎn)大學(xué)。雖然身邊的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)勤奮，但我仍舊堅(jiān)持我的“勞逸結(jié)合”思想。我相信只有效率才是成績好的關(guān)鍵，而不是疲勞戰(zhàn)。我相信，在人生之路上的三年歷程后，我定能到達(dá)我人生的那個(gè)中轉(zhuǎn)站。二〇一一年十月二十日我的人生規(guī)劃慶陽一中高一(12)班張佳祺人生像是幢高樓，要想拔地而起，就要在開始之前設(shè)計(jì)好一份適當(dāng)?shù)膱D紙。我是這樣設(shè)計(jì)我的人生這幢高樓的。小學(xué)部分目標(biāo)：我要做同齡人中最優(yōu)秀的!座右銘：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。備注：我性格外向，上小學(xué)后還是原來的淘氣樣，比起入學(xué)前，作業(yè)真的是多了一半呢，每天都寫不完，所以每天都挨批。終于第四周末，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，我做作業(yè)時(shí)總?cè)亩獾模瑬|張西望，沒有效率，許多時(shí)間被浪費(fèi)了。于是制定了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣一個(gè)座右銘，提醒自己，激勵(lì)自己。小學(xué)的時(shí)候，老師還會(huì)表揚(yáng)成績好的孩子。旁邊的我總是眼紅地下決心：我要成為最優(yōu)秀的!因?yàn)?，我也想聽聽老師表揚(yáng)我。初中部分目標(biāo)：沖刺中考，成為慶陽市第一中學(xué)的學(xué)生。座右銘：Tomorrowisanotherday!理想：可以成為一名像張泉靈一樣稱職的記者。備注：“Tomorrowisanotherday!”含義包括兩層：①初中正是兩極分化嚴(yán)重的時(shí)候，幾乎每次考試都可以擊潰一部分同學(xué)的承受底線。殘酷的競爭中，我試圖用這句話安慰自己。今天你不在低谷，不要消沉，不要?dú)怵H，振作起來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明天是新的一天!②明天已是另一天，今天真所謂“一去不復(fù)返”。珍惜今天吧!明天升起的那輪太陽永遠(yuǎn)不會(huì)再是今天的那輪。每天念叨著這句話，心里暢快多了。高中部分目標(biāo)：適應(yīng)中國的教育環(huán)境，順利通過窄小的“高考”獨(dú)木橋座右銘：堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!理想：可以成為一名像張泉靈一樣稱職的記錄，真心付出的慈善者。備注：高中生活剛剛開始，我都覺得好累，像是無法再堅(jiān)持。但是不可以，我必須堅(jiān)持，必須有足夠的樂觀，所以我必須制定更為詳細(xì)的計(jì)劃。①抓住課堂，課后鞏固。高中課程與初中課程銜接不是很緊密，而且之間具有很大的跨度，老師的教學(xué)方法也有所改變，對(duì)思維能力要求很高。所以必須抓住課堂的每分每秒，才能保證高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。②合理安排時(shí)間，高中課程不僅難度增大，而且作業(yè)量也增多一倍，再加上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間顯得尤為重要。③改變初中的學(xué)習(xí)方法。高中學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種自主性、探究性的學(xué)習(xí)，顯然初中的學(xué)習(xí)方法已不適用。高中更重要的是理解消化，而不再是死記硬背了。高中三年是“十二年寒窗苦讀”最為重要的三年，我更應(yīng)該合理安排每一天的任務(wù)，做到最高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，在三年后的高考中可以創(chuàng)佳績，考取重點(diǎn)大學(xué)。大學(xué)部分目標(biāo)：我要成為一名經(jīng)得起社會(huì)考驗(yàn)的大學(xué)生。大多人都認(rèn)為：大學(xué)是學(xué)生生涯中最輕松的階段，但我并不這樣認(rèn)為。相反，大學(xué)更是磨礪人的意志的最佳時(shí)期。我打算在大學(xué)四年時(shí)期內(nèi)，一方面努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，另一方面積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。總之，要做一名合格的起社會(huì)考驗(yàn)的大學(xué)生。注：此人生規(guī)劃還未終結(jié)，我還會(huì)定期冷靜規(guī)劃我的人生，使得我的