2023年九年級上冊教學教學工作計劃范文匯總篇

2023年九年級上冊教學教學工作計劃范文匯總篇九年級上冊教學教學工作安排篇1

又一個新的學年起先了，遵從領導支配，本學期擔當九年級14-16班的物理課，為了更好地完成本學期的教學任務，特制定本安排，僅供自己教學參考。

一、學情概況

九年學生已駕馭了相應的物理基礎學問和學習方法，在進一步學習基礎學問的前提下，本學期更應當重視學生學習實力的提高，幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣，進一步培育學生對物理的愛好。

二、教法概述

依據(jù)新課標理念上好每一節(jié)課，是我的目標，也是對自己工作的要求，詳細從以下幾方面做起

1、抓好課前預習

預習目標明確化，如預習什么？如何預習？預習效果會如何？等一系列問題都是自己課前要考慮的內(nèi)容。

2、組織好課堂教學

老師決不是在45分鐘里給學生講了多少?而是在課堂教會了學生多少，將課堂民主化，視課堂情境，敏捷運用教學方法。

3、備好課更要備好作業(yè)

作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生負擔，節(jié)約學生的時間，讓學生有時間放松。

4、學習學問，重視應用

培育學生利用所學學問解決生活中的問題，是學生必備的物理實力實力，這種實力的培育貫穿始終。

九年級上冊教學教學工作安排篇2

1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生"怎樣發(fā)覺問題"、"怎樣提出問題"、"怎樣探討問題"、"怎樣分析問題"、"怎樣反思"、"怎樣溝通"等等。使學生成為學習的主子,而老師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出"三基"的訓練,要狠抓基礎學問、基本技能、基本方法。要在基礎學問的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本探討方法,如:"限制變量法"、"等效法"、"類比"、"模型"等。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為基礎。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗,能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識,視察和試驗,對培育學生的視察和試驗實力,實事求是的科學看法,引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的,因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

九年級上冊教學教學工作安排篇3

一、學期教學目標：

1.培育學生德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展

2.培育學生的視察實力、動手實力、試驗操作實力、分析問題的實力

3.培育學生對物理學問、物理技能的實力因素與非實力因素等的協(xié)調(diào)發(fā)展

4.培育學生的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣5.培育學生的探究精神

6.培育學生的合作精神，以及合作實力7.培育學生的酷愛科學、崇尚科學的高尚品質(zhì)

二、學生的基本狀況分析：

本學期本人任教初中三年級六班的物理教學工作，學生共計68人，男女比例基本在1比1上。經(jīng)過初二一年的學習，學生對學習物理有肯定的基礎，大多物理生已經(jīng)駕馭了學習物理的方法，但是從整體看，總體水平較低，優(yōu)等生不多，而后進生不少。好中差等次明顯。

好的學生像李國美、李慶、李曉靜、帳維民等，學習仔細刻苦，自己肯下功夫，成果突出。

各班中中等學生占絕大多數(shù)，學習既不急，又不慢，這一部分學生要多留意，多提問，課后多督促。

相當差的學生各班都在68人，對于這一部分學生要多留意，并且組成后進生檔案，適時進行后進生輔導，使他們不掉隊不落伍。

三、教材分析：

本學期的內(nèi)容為初中物理第11章至第17章共7章的內(nèi)容，分為7個單元，詳細內(nèi)容如下：

第一單元：從水之旅談起。講解并描述六種物態(tài)改變及其特點，內(nèi)容不是許多，但與日常生活聯(lián)系親密

其次單元：內(nèi)能與熱機。主要講解并描述溫度、內(nèi)能、物質(zhì)的比熱容及其計算，內(nèi)能的利用，熱機及其效率

第三單元：了解電路。主要講解并描述電荷、電流、串并聯(lián)電路的電流，電壓及電壓表的運用方法

第四單元：探究電路。主要講解并描述歐姆定律及其家庭用電常識第五單元：電功及電功率。講解并描述內(nèi)容有電功、電功的計算、電功率、電功率的計算以及測量電功率的方法

第六單元：電流的磁場。主要講解并描述磁場、電流的磁場、電動機等第七單元：電從哪里來。主要講解并描述電磁感應及電能的輸送重點：六種物態(tài)改變、比熱容的計算、串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電流的磁場、電磁感應、發(fā)動機和電動機的原理等

難點：比熱容的計算、串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電磁感應

四、教科研活動及其支配

1.教學探討重點：密度、浮力、壓強、功率2.教研專題：自主探究性學習3.集體備課支配(略)

4.公開課支配：4.2歐姆定律五、教學措施、教學進度和時間支配

(一)教學措施：.

1.仔細鉆研大綱、教材，主動學習現(xiàn)代教化理論，盡量運用多媒體教學

2.充分利用試驗，激發(fā)學生愛好3.強化學生在學習中的主體地位4.注意學生自主實力的培育5.培育學生的團結協(xié)作實力6.對學生進行思想品德教化7.發(fā)展智力因素，開發(fā)非智力因素。

九年級上冊教學教學工作安排篇4

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，相對而言1班學生基礎較牢，成果較好；而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

三、教學詳細目標

通過義務教化階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學問與技能：

1.相識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步相識物質(zhì)的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4.初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法：

1.相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4.能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1.保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6.增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

四、詳細措施

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(２)主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

(４)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

五、教學進度支配

第一、二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的改變和性質(zhì)，化學是一門以試驗為基礎的科學。

第三周（9.10~9.16）：走進化學試驗室（參觀化學試驗室，怎樣進行化學試驗，怎樣設計試驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：愛護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：化學式與化合價、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學方程式的簡潔計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的探討。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、運用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）其次十周（1.7~1.13）：期末復習。

其次十一周其次十二周機動和期末考試

其次十三周其次十四周學下冊內(nèi)容

九年級上冊教學教學工作安排篇5

一、指導思想

為詳細體現(xiàn)課程改革理念和對義務教化階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

二、學生現(xiàn)狀分析

化學是九年級剛開設的一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成果。本學期本人擔當九年級一班和三班二個班的化學教學任務。這些學生都是來自農(nóng)村，基礎凹凸參差不齊，個別學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成果，須要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

緒言從學生的親身感受動身，從學生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學家的才智和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從起先學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學的劇烈愿望。第一單元具有以下特點：作為起步階段的化學學習，教材留意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習化學的新奇心和探究欲望。突出化學是一門以試驗為基礎的科學，強調(diào)走進化學試驗室的重要意義。重視學生的生活閱歷和親身感受，留意引導學生主動參加探究活動，過程與方法等方面的教學。

其次單元本單元選擇空氣和氧氣的學問作為初中化學中接觸詳細物質(zhì)學問的開端，不僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的學問已有過介紹，還因為氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的相識和了解，可以比較順當?shù)匾龑W生進入化學世界來探究物質(zhì)的奇妙。

第三單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。第四單元是從社會實際和學生的生活實際動身，在呈現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學試驗操作技能的學習貫穿其中。第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去探討并得出化學反應的客觀規(guī)律，為化學方程式的教學作好理論打算。這是學好本單元的基礎。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面探討物質(zhì)發(fā)展改變的過程，是化學方程式的詳細應用。

第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導學生探究試驗中制取CO2的裝置。課題3是通過試驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。試驗中制取CO2的裝置。培育以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。培育和關注社會與環(huán)境的責任感。本單元難點：探究試驗室中制取CO2的裝置。

第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安學問。本單元在內(nèi)容的支配上留意從學生的親身體驗動身，選擇學生熟識和生活中常見的學問和現(xiàn)象，并協(xié)作圖像和繪畫，增加學生對學問的感受。

四、教學目標

讓學生學到一些科學探究的基本方法。使學生學習一些基本概念和基本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎學問；學習一些化學試驗和化學計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應用；使學生能初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

激發(fā)學生學習化學的愛好；培育學生的科學看法和科學的學習方法；培育學生的學習實力和創(chuàng)新精神，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教化。

五、詳細措施

結合化學學科的特點，親密聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活激發(fā)學生學習化學的愛好。

成立化學課外愛好小組。

對學習化學愛好不高的同學實行個別輔導。

對學生進行自己出題自己測試的訓練。

六、課時支配

授課內(nèi)容

緒言：化學使世界變得絢麗多彩1課時

第一單元：走進化學試驗室7課時

其次單元：我介們四周的空氣6課時

第三單元：物質(zhì)構成的奇妙7課時

第四單元：自然界的水8課時

期中考試復習檢測2課時

第五單元：化學方程式5課時

第六單元：碳和碳的氧化物6課時

第七單元：燃燒用其利用4課時

期末考試復習檢測8課時

九年級上冊教學教學工作安排篇6

一、指導思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生狀況分析：

本學期我擔當九年級兩個班化學教學工作，兩個班學生基礎參差不齊,其中九二班學生基礎較好些,一部分學生學習主動性較高,但這樣的學生人數(shù)較少。九一班學生紀律較渙散,沒有良好的學習習慣,學生基礎薄弱。兩個班的學習成果差不多，是平行班。成果一般的學生也有在學，而那些成果差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較簡單自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，留意了學生實力的培育。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、駕馭教學內(nèi)容的各章節(jié)學問點。

2、培育學生駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

5、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設計問題，指導學生綻開探討，提高學生學習愛好。

2、利用精致的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

3、利用化學試驗提高學生操作、視察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的實力。

4、指導注意學習方法，培育學生自主、合作、探究方法。

九年級上冊教學教學工作安排篇7

教學目標

一、學問與技能

1.了解什么是有用功、額外功和總功。

2.理解什么是機械效率。

二、過程與方法

通過參加探究斜面機械效率的活動，學習擬定簡潔的科學探究安排和試驗方案。

教學重點：1.理解機構效率，2.探究斜面的機械效率。

教學難點：理解機械效率。

教學打算：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。

教學過程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學們依據(jù)須要，設計方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的方法最好?

1.把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;

2.在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;

……

二、新課學習

1.有用功和總功

假如用動滑輪提升沙子，用學具展示提沙子的過程，學生視察思索。想一想對誰做的功是我們須要的?哪部分功是我們不須要，但不得不做的?

對沙子做的功是我們須要的，把我們所須要的功稱為有用功。

對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不須要但是不得不做的。工作時，對于額外負擔所不得不做的功稱為額外功。

板書：有用功：我們所須要的功。

額外功：我們不須要但是不得不做的。

一共做的功等于什么?等于有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。

板書：總功：有用功與額外功之和。

假如用斜面推沙子，有用功、總功、額外功各是多少?

有用功：250×6=1500J

總功：200×10=20xxJ

額外功：20xx-1500=500J

2.機械效率

工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。

板書：機械效率：有用功在總功中所占的比例，用字母η表示。

W有表示有用功;W總表示總功。那么，機械效率應當怎樣表示?

依據(jù)公式計算，上面斜面的`機械效率是多少?

η=1500/20xx=75%

視察計算結果，對“機械效率”，你能發(fā)覺什么?機械效率是一個比值，沒有單位，小于1，常用百分數(shù)表示。

3.探究斜面的機械效率

同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來視察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機械效率

板書：探究：斜面的機械效率

通過視察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題?斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系?請同學們猜想上面提出的問題?？赡苁窃谛泵娓呖隙〞r，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高;在斜面的長、高肯定時，斜面越光滑，機械效率越大。

請同學們依據(jù)提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個問題進行試驗，設計出試驗的方案。小組探討，設計試驗的方案。下面請同學們依據(jù)設計的試驗方案，選擇桌面上的器材進行試驗。分析試驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結論?回想試驗的過程，影響試驗的誤差是什么?

三、小結

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?

1.有用功、額外功、總功;

2.機械效率：定義、公式、計算;

3.探究：斜面的機械效率

四、板書設計

機械效率

1.有用功：我們所須要的功額外功：對于額外負擔所不得不做的功。

總功：有用功與額外功。

2.機械效率：有用功與總功之比公式

沒有單位，小于1，常用百分數(shù)表示。

3.探究：斜面的機械效率

提出問題

猜想

設計試驗方案

進行試驗

分析數(shù)據(jù)，得出結論

評估

九年級上冊教學教學工作安排篇8

一．教學目標分析：

A《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標

1、酷愛自然，對自然界保持較強的新奇心，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活看法

2、崇尚科學，信任真理，形成用科技學問為祖國和人民服務的意識

3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質(zhì)科學、地球與空間科學三大領域內(nèi)的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并駕馭相應的基本技能

4、能用所學到的科學學問與技能說明重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學

B核心理念——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)

科學素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學學問、科學思想、科學方法、科學精神

C科學素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個方面

（1）科學學問與技能

（2）科學探究（過程、方法與實力）

（3）科學看法、情感與價值觀

（4）科學、技術與社會

二．學生狀況簡要分析：

本學期接著任教九年（1）（2）兩個班級的科學教學任務，這兩個班中的學生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會特別留意教學的精細化管理，盡實力做到完備。由于是農(nóng)村中學，這兩個班級都有近一半學生行為習慣較差，自控實力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂四非常鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。因此如何培育他們良好的行為習慣是教學工作的重點。教學上采納小步調(diào)勤反饋以點帶面的策略，提高優(yōu)秀率。九年（2）班的狀況是比較整齊，落后面不大，我會在如何多培育尖子生上多思索多做工作；九年（1）班最大的問題是班里兩極分化很突出，課堂上如何照看兩頭是我思索最多的問題，也是最困擾我的問題，盡管課堂紀律較好，但有些學生學習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學習上就滯流在某個層次，很難再上一臺階。本著新課標的要求，這學期我將著力培育學生自主學習實力、探究實力和創(chuàng)新實力。

三．教材簡要分析：

“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟識的，熟識的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大改變。因此，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內(nèi)容的深度和廣度，使教學內(nèi)容有所連接。這個學期的《科學》教學非常重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐、探究和思索，教科書中每章都支配了探究內(nèi)容，還有一些探討性學習課題，以提高學生進行科學探究的實力。

第五冊共4章：“物質(zhì)及其改變”，“物質(zhì)轉化與材料的利用”，“能量的轉化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進行整合。第1、2兩章的教學內(nèi)容親密相連。它們與第四冊教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命“共同構成了物質(zhì)化學改變的基礎學問體系。

第一章“物質(zhì)及其改變”是在第四冊基本駕馭了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學式、相對分子量的計算、化學反應與化學方程式計算的基礎上，遵循質(zhì)量守恒定律來理解物質(zhì)改變的原理。這一章學習了一種常用的科學方法，即通過試驗現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測方法（如用試劑、試紙檢測顏色改變，化學反應中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）。

其次章“物質(zhì)轉化與材料的利用”，通過學習物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過化學反應，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉化，產(chǎn)生新的、人類所須要的物質(zhì)?；蛘咄ㄟ^轉化，使對人類有害的物質(zhì)變成無害或有用的物質(zhì)，讓學生了解新材料的運用對社會進步所產(chǎn)生的影響。

第三章“能量的轉化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質(zhì)、能量、信息作為三個并列的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比較側重于機械能、電能、內(nèi)能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特殊要強調(diào)的是能量不局限于物理學范疇，它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均有親密的相關性。能量的內(nèi)容會涉及到力的運動，須要用到有關力的測量和單位，力的方向等學問，由于其次冊學習“運動和力“時考慮到學生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應回顧和重溫有關力的學問。電能和電功率的計算也是本章的重要內(nèi)容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內(nèi)容有關，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關學問及歐姆定律，因此，在學習相關內(nèi)容時要復習一下前面的學問。

第四章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結構和功能，這里有必要回顧和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結構與功能。

第五冊有10個探究活動：“在鹽酸除鐵銹試驗中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費勁”等。這些探究包含了提出假設、獲得信息、設計試驗、數(shù)據(jù)分析、溝通探討等，依據(jù)學校的實際狀況開展活動。

第五冊中共有6個學生分組試驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質(zhì)”，“物質(zhì)的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“探討杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個選用的探討性學習課題。這一系列探究活動，分組試驗和探討性學習，體現(xiàn)了課程標準提出的重視探究、重視試驗、機動手又動腦的教化理念。

四．改進教學、提高質(zhì)量實行的主要措施：

(一)轉變觀念，重新給自己定位

學生是學習的主子，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索，才能體會科學現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科學世界的愛好，理解所學的科學學問，獲得相應的實力。要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，激勵多做科學試驗和參與科學實踐活動，多幫助輔導他們解決作業(yè)中的難點，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。

(二)加強直觀教學，重視演示和學生試驗

科學教學以視察、試驗為基礎。視察自然界中的科學現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對科學事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。要重視充利用身邊的教學資源，加強直觀教學，增加學生的體驗和相識。

(三)重視科學概念和規(guī)律的教學，要讓學生相識學問的產(chǎn)生過程

科學概念和規(guī)律是科學學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注科學現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成科學概念，學習科學規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。科學中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從科學事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

(四)重視科學學問的應用

在教學中要留意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學科學學問，知道科學學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培育學生解決問題的實力，并在不斷了解科學學問的廣泛應用中增加學習科學的愛好和信念。仔細指導學生進行課外活動，以彌補學生在課堂學習中的不足。

(五)培育刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學實力

科學學問的理解和應用是須要動腦、動手，并克服肯定困難才能達到的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好科學是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應激勵學生克服困難，培育刻苦學習的精神。培育學生良好的學習科學的習慣，對學生的學習很重要。要培育學生仔細視察、勤于思索、勇于實踐的習慣，發(fā)覺問題與提出問題的習慣，獨立思索與合作溝通的習慣，以及運用所學學問解決簡潔問題的習慣。自學實力對每個人都是終身有用的。培育自學實力應激勵和指導學生發(fā)覺問題，思索問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。

九年級上冊教學教學工作安排篇9

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，相對而言@@@班學生基礎較牢，成果較好；而@@@、@@@班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求，新課標以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視學問與技能的培育目標，重視科學探究的教化作用，強調(diào)學習的過程和方法；強調(diào)課程在情感、看法和價值觀方面的教化功能。新教材注意從學生已有的閱歷動身，讓學生在熟識的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的親密關系，增加學生對社會和自然的責任感；新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性；新教材讓學生主動地體驗試驗的探究過程，在學問的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的看法，獲得科學試驗的方法。即初中化學新教材已注意從書本走向生活；從以老師為主走向以學生為主；從注意學問走向注意活動。

教材從與學生親密相關的空氣、水、以及碳等學問著手，學習了有關元素化合物學問，并有安排的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內(nèi)容，使學生樹立了愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學試驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的試驗學問和技能，化學試驗不在是簡潔的訓練某個技能或驗證某個學問。同時教材不再劃分演示試驗和學生試驗，而是留有肯定的空間給老師創(chuàng)建性教學和學生自主學習。

上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活休戚相關。為什么要學習化學？

2、化學探討的對象是什么？詳細探討物質(zhì)的哪些方面？

3化學的發(fā)展史，例舉了化學發(fā)展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果。使學生體會到化學的奇妙，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。

4老師進一步要求學生駕馭化學學習的特點。

二、第一單元走進化學世界

1化學是一門以試驗為基礎的科學，通過試驗讓學生體會如何視察、記錄試驗現(xiàn)象。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進行探究試驗總結出化學探究學習的特點及視察試驗的基本方法和科學探究的思路。

3走進化學試驗室相識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學試驗基本操作。

三、其次單元我們四周的空氣

1詳細地從化學角度學習、探討物質(zhì)即氧氣（組成、性質(zhì)、制法、用途）的起先。學習一些最基本的化學概念（純凈物物、混合物，化合反應，氧化反應，分解反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立愛護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感看法價值觀的教化。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心學問，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內(nèi)容詳細體現(xiàn)化學與社會、與生活、與環(huán)境的關系。

五、第四單元物質(zhì)構成的奇妙

本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。

六、第五單元化學方程式

起先引入對反應的定量探討。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物學問中的重要組成部分；氣體制取試驗技能是初中化學試驗中的重點、難點；還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。

八、第七單元燃料及其利用

學科性學問點不多，聯(lián)系生活、社會的好用學問、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學、技術、社會的相互關系。

三、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教學詳細目標

通過義務教化階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學問與技能：

1、相識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步相識物質(zhì)的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法：

1、相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

五、詳細措施

（１）加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

（２）主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰