2023年中班科學(xué)教案模板9篇

2023年中班科學(xué)教案模板9篇中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過視察不同的玻璃片，引起幼兒對四周物體現(xiàn)象的探究愛好。

2、初步培育幼兒自己嘗試動手制作的實(shí)力。

活動打算

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

（1）視察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發(fā)、探究。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小摯友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）老師示范并告知幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和四周一樣厚薄的玻璃片，

告知幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、四周薄的玻璃片

告知幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、四周厚的玻璃片

告知幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的'作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看四周的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?/p>

（2）老師小結(jié)：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，老師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看四周事物，引起幼兒制作愛好。

（2）請小摯友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。老師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看四周事物的改變，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（老師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育競賽、看風(fēng)景、解放軍眺望。）

活動延長

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對四周事物進(jìn)一步探究。

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過視察相識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的愛好。

活動打算

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園常常會看到孩子們圍成團(tuán)，趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探究對象。幼兒對這些小蟲子有了定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對它們有著深厚的探究欲望。為了讓幼兒相識常見的昆蟲，知道昆蟲的本事，感受到大自然中昆蟲的美，激發(fā)幼兒探究昆蟲世界的樂趣。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、能依據(jù)閱歷進(jìn)行推斷和推理，區(qū)分昆蟲與非昆蟲，益蟲與害蟲。

2、初步感知常見昆蟲的主要特征及本事特長。

3、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

4、培育幼兒動手操作實(shí)力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、培育探究自然的愛好。

活動打算:

1、閱歷打算:老師已帶領(lǐng)幼兒在園里找尋昆蟲，并進(jìn)行了拍照記錄。

2、物質(zhì)打算:課件、昆蟲圖片、非昆蟲、益蟲、害蟲圖片若十、除害、不除害等字卡。'

活動過程:

一、導(dǎo)入--森林管理員聘請會(小信使來送信)師：森林里來了兩位信使，小摯友們猜猜它們是誰?

①小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。(蚊子)②黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本事大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰敢欺壓它，留神它的槍。(蜜蜂)老師揭曉答案，總結(jié)"蚊子與蜜蜂還有一個共同的名字昆蟲"我們打開信使的信看看信里寫了什么?

老師讀信:

小摯友們好，我們來自一片茂密的大森林里的昆蟲王國。原來的森林管理員退休了?？墒蔷烤褂烧l來接任管理員，大家都各執(zhí)一詞。最終，經(jīng)過動物們的激烈探討，他們在森林里張貼了張聘請海報(bào)，確定聘請一名昆蟲來當(dāng)森林管理員。昆蟲們聽到這個消息，紛紛前來報(bào)名，我們想請小摯友們來當(dāng)當(dāng)考官。

二、森里管理員聘請會1.出示報(bào)名卡幼兒揣測，老師依次出示"報(bào)名者"的卡片(有依次的擺放):請幼兒說出卡片上的動物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶)，并數(shù)數(shù)有多少報(bào)名者。

2.提出聘請要求師：報(bào)名者中有昆蟲也有小動物，請小摯友來當(dāng)小考官，看看它們符不符合我們的聘請要求。

昆蟲想要當(dāng)森林管理員須要符合三個條件:

第一個條件:必需是昆蟲。(區(qū)分昆蟲與非昆蟲)其次個條件:必需是益蟲。(區(qū)分益蟲與害蟲)第三個條件:必需有.項(xiàng)除害的本事，能得到大家最多票數(shù)的投票。(相識昆蟲的本事)3.幼兒分組操作①第一次操--作區(qū)分昆蟲與非昆蟲幼兒操作:將幼兒分為4組，每組拿一套動物圖片，在操作板上將昆蟲與非昆蟲進(jìn)行分類，并根據(jù)分類貼出"昆蟲"與"非昆蟲"。

小組共享操作結(jié)果，老師結(jié)合昆蟲標(biāo)本，總結(jié)昆蟲的身體特征:昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。依據(jù)老師總結(jié)，所以不屬于昆蟲。

請幼兒結(jié)合標(biāo)本驗(yàn)證各組的答案:請幼兒確定非昆蟲(烏龜、魚、青蛙)，數(shù)數(shù)有幾個小動物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲"字樣輕②其次次操作:--區(qū)分害蟲與益蟲老師提問:剩下的.昆蟲中哪些是益蟲、哪些是害蟲，請幼兒再次進(jìn)行分類幼兒操作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲""害蟲"字樣。

老師總結(jié):對人類有干脆利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲體可供利用等，稱為益蟲;對人類有害的昆蟲稱之為害蟲。

師生探討:以上昆蟲對人類有利有害的地方。

③第三次操作--為你喜愛的昆蟲本事投票老師出示課件，講解并描述益蟲瓢蟲、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本事，請全體為喜愛的益蟲投票貼上愛心卡片。

三、公布森林管理員名單請幼兒數(shù)數(shù)誰的得票數(shù)最高，老師公布林管理員的名單。

老師總結(jié)：益蟲對自然對人類有許多好處，我們要愛護(hù)好益蟲。

四、活動延長回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，視察一種昆蟲的本事進(jìn)行記錄。

活動反思：

本次活動從幼兒愛好動身，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深化，既滿意了幼兒發(fā)展的須要又提高了幼兒參加活動的主動性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學(xué)問性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒駕馭學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的愛好，將是下一個主題中應(yīng)探究的課題。

中班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

班里設(shè)有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小摯友平常很喜愛玩，有時候有意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的愛好和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

活動目標(biāo)：

1、通過玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動的特點(diǎn)，探究滾動軌跡與物體形態(tài)之間的關(guān)系。

2、嘗試用自己的身體探究向指定方向滾動。

3、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

重難點(diǎn)：

體驗(yàn)物體滾動的特點(diǎn)，探究滾動軌跡余物體形態(tài)之間的關(guān)系

活動打算：

各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

活動過程：

一、引出課題

1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。

3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。

二、提出問題,請幼兒舉手回答

1、什么形態(tài)的瓶寶寶會滾？

2、什么形態(tài)的瓶寶寶不會滾?

3、請小摯友想想看還知道哪些東西會滾。

4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。

三、嬉戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；留意平安，小摯友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小摯友要立刻帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

四、表達(dá)感受

1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的`方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。

2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。

五、用幼兒的身體滾

1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家打算了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布嬉戲規(guī)則：

拿紅顏色請柬的小摯友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小摯友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小摯友要滾到對面的小鹿家；留意平安，滾的時候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了

4、嬉戲起先，老師關(guān)注幼兒的嬉戲狀況，剛好提示違反嬉戲規(guī)則的幼兒。

5、嬉戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結(jié)束。

反思：本活動《好玩的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒拥牡谝弧⒍h(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探究的愛好，讓幼兒知道什么形態(tài)物體的可滾，什么形態(tài)物體的不行滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動的速度不同，形態(tài)不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深化。幼兒在這樣的探究過程中，按部就班，更簡單獲得勝利，體驗(yàn)到探究活動的樂趣，從而達(dá)到主動探究的目的。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、視察發(fā)覺圖片上的線索，樂意按供應(yīng)的線索主動思索。初步了解蔬菜的特征。

2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

3、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動打算：

PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆

活動過程：

一、起先部分：數(shù)客人

1、今日蔣老師給大家介紹一位新?lián)从涯瞎蠣敔?，南瓜爺爺家今日來了許多客人，因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従?，我們也一起去看看，好不?

2、瞧，這就是今日南瓜爺爺家，它家門口來了許多客人，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)

3.你數(shù)完啦，幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平常我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今日這么多的客人排成了一個圓，你有什么方法把一圈的東西數(shù)清晰?

4、師：你是怎么數(shù)的?你從哪起先數(shù)的?

幼：從那個正方形的東西起先數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是從簡單記的圖形起先數(shù)。

師：那我們從正方形起先數(shù)：123……101112……有沒有人發(fā)覺問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，我們怎么了呀?

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)當(dāng)停下來呢，幼：方形前面那個。

師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看究竟是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。

5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒揣測，老師引導(dǎo)。

我們打開看看究竟是什么?看你有沒有猜對，第一個是、、、第十個是、、

三、找蔬菜鄰居

1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺究竟要找誰做鄰居呢?我們一起來看看。

2、出示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)

3、小結(jié)：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那究竟什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說的，蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

5、出示PPT，我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的，不是干脆種出來的，所以他不是蔬菜。)第三個：鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的，所以不是蔬菜。)第六個：蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板，比照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上干脆打鉤。

7、揭示答案：咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜，出示數(shù)字卡)

四、住房子

1、我們一起請他們住進(jìn)去吧。

2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰你知道嗎?今日回家去看看你家的鄰居是誰，好不好?

活動目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感愛好

2、擅長發(fā)覺問題并樂意按供應(yīng)的線索主動思索，能大膽與同伴溝通自己的想法。

活動打算：

1、PPT課件

2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

活動過程：

一、出示幻燈片，讓幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容揣測是誰的家?

1、提問：這是誰的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2："你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒：年紀(jì)大了會有什么改變?(胡子、眉毛)老師小結(jié)：年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有改變

二、請客人

1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到?

2.數(shù)客人師：今日南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍埬銛?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)

(1)幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。

(2)老師小結(jié)：平常我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今日這么多的客人排成了一個圓，我們有什么方法把一圈的東西數(shù)清晰呢?

(3)老師引導(dǎo)幼兒(以始終繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)覺)找一個標(biāo)記性物體的物體。

師：幼兒跟隨老師的指引起先數(shù)數(shù)，老師以始終繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)覺問題。

(4)老師小結(jié)：數(shù)東西時肯定要先找一個簡單記住的物品起先數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

(5)師：南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(老師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字)

3、"找鄰居"師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今日來了這么多客人，它究竟有什么事呢?小摯友你們也想想你們家里什么時候會來許多客人呢?(過年)

(1)了解"鄰居"的概念師：出示圖片，說明什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的摯友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由探討什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

(2)什么是蔬菜?

老師說明什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

師：全部的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

3、"給鄰居安排房子"師：南瓜爺爺家旁邊有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢?

出示圖片，讓幼兒思索怎樣分房子合適。

師：那誰和誰擠一起比較好呢?

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的`?

我這樣放是有緣由的。蔬菜的分發(fā)有許多，除顏色、形態(tài)、高矮，還有許多，我們回去好好想一想。

活動結(jié)束

《南瓜爺爺找鄰居》活動實(shí)錄一、活動背景分析：

在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，知道蔬菜有養(yǎng)分，要多吃蔬菜，而他們最熟識的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)覺幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的相識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛好。我認(rèn)為，選擇此教材有肯定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野"。

同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的綻開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最終的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的找尋答案，注意啟發(fā)幼兒的方法，賜予幼兒思索的余地，讓幼兒自己探究想出方法解決。

二、活動目標(biāo)：

1.對生活中常見的蔬菜感愛好，樂意按供應(yīng)的線索主動思索。

2.視察發(fā)覺圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活動過程

片段(一).數(shù)客人

師：今日南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實(shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

師：你數(shù)完啦，幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平常我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今日這么多的客人排成了一個圓，有什么方法把一圈的東西數(shù)清晰呢?

師：你是怎么數(shù)的告知大家，你從哪起先數(shù)的?

幼：從那個正方形的東西起先數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是從簡單記的圖形起先數(shù)。

師：我們從正方形起先數(shù)：12345……91011……有沒有人發(fā)覺問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)覺問題，你發(fā)覺問題啦?什么問題?

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)當(dāng)停下來呢，

幼：方形前面那個。

師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看究竟是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人，大家看法統(tǒng)一啦。

師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(老師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

片段(二).找鄰居

1.了解"鄰居"的概念

師：剛才楊老師告知你們要學(xué)會看圖上面的提示?？?門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

師：(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的摯友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

師：(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。老師只是依次看過來，并不提出自己的看法。)

師：(等孩子們操作完以后)好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，究竟什么是蔬菜啊?

2.什么是蔬菜?

師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出來。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，

師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)

片段(三).給鄰居安排房子

師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家旁邊有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居啊?

師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

幼：挨在一起住，擠一擠!

師：那誰和誰擠一起比較好呢?

幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好辦法!)

幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)樗芄录?

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的?

我這樣放是有緣由的。蔬菜的分發(fā)有許多，除顏色、形態(tài)、高矮，還有許多，我們回去好好想一想。

教學(xué)反思：

活動起先我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往閱歷了解有多少。從而使幼兒對老師所供應(yīng)的影子有了一個深化的思索。由于本班幼兒常常在區(qū)角玩找影子的嬉戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的起先數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學(xué)會了一個新學(xué)問。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對老師供應(yīng)的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形態(tài)、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的探討成了一個難點(diǎn)。最終老師通過供應(yīng)一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒視察，最終得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒根據(jù)老師供應(yīng)的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜相識不夠透徹，還沒有清楚的分辨豆干和雞蛋不是蔬菜。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并體驗(yàn)勝利感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動打算：

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)動的含義。

活動難點(diǎn)：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。

活動過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會轉(zhuǎn)動。

1、“小摯友你們看，這是什么?”老師提問，并出示熟雞蛋。

2、老師：“誰有好方法能讓它站起來，還不打破?”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、老師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動它，雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。

4、老師：“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”

幼兒探討，說出自己的.想法，再次嘗試。

5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是圍著圈動，圍圍著中心運(yùn)動。

二：幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。

1、老師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。

2、請小摯友用老師供應(yīng)的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?

3、幼兒大膽嘗試各種活動，老師巡回指導(dǎo)。

4、提問幼兒：

(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下，勝利的講出方法，不勝利的講講失敗的緣由。

(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己勝利的閱歷和不勝利的失敗緣由，以便讓幼兒相互吸取閱歷。

5、老師小結(jié)：剛才小摯友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉(zhuǎn)動時手腕要敏捷，用力勻稱，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短，力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。

6、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。

四：戶外找尋物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、視察了解動物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動打算：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小摯友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖：通過視察，了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。

1、出示各種動物的圖片，辨別他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了許多的動物的耳朵，今日，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、老師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行補(bǔ)充，開展對唱的嬉戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的.耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。

用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實(shí)力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果許多，色調(diào)很豐富。

2、目測數(shù)群、接著數(shù)的實(shí)力。

活動打算

水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗(yàn)底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程

一、共享溝通

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

二、幫助家人買水果

1、看任務(wù)卡買水果（依據(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）請與旁邊的孩子說說今日你的'任務(wù)是什么.（發(fā)給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對（依次檢驗(yàn)，并改正錯誤的。）

4、溝通閱歷（將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走）

5、接著買水果（拿出一張展示給幼兒看）（簡潔演示一遍）

6、再次檢驗(yàn)介紹目測數(shù)群的方法（將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）（依次檢驗(yàn)，并改正）

三、總結(jié)

中班科學(xué)教案篇8

教材分析：

每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和新奇心。本次活動通過找尋視察等方法，引導(dǎo)幼兒相識小燕子的外形特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時，將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到人與動物和諧相處之上，把幼兒的探究愛好引向深人，激發(fā)幼兒愛惜小燕子的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性，知道燕子是益鳥。

2、能用清晰、完整的語言講解并描述視察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

3、知道燕子是人類的摯友，要和燕子和諧相處。

活動打算：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家四周找找燕子窩，視察燕子的活動。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·語言》CD，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14

活動建議：

1、組織談話活動，播放課件，引發(fā)幼兒對小燕子的愛好，引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

（1）組織談話活動，調(diào)動幼兒對燕子的已有閱歷。

提問：你相識小燕子嗎？你見過的小燕子是什么樣子的？小燕子喜愛住在哪里？它喜愛吃什么？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴溝通。

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問：小燕子在干什么？它長什么樣子？

引導(dǎo)幼兒視察小燕子自由翱翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子翱翔的動作，說一說小燕子的也許特征。

2、請幼兒視察圖片聽故事，了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

（1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，根據(jù)頭、身體、尾巴的依次視察小燕子的外形特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

（2）播放課件，請幼兒視察小燕子捉蟲的片段。提問：小燕子在吃什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它？

小結(jié)：小燕子幫農(nóng)夫伯伯殲滅害蟲，是愛護(hù)莊稼的'益鳥。

（3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來了嗎？

小結(jié)：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱埃醭鲂⊙嘧?，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛去暖和的南方過冬，等到其次年春天再飛回來。

（4）組織幼兒溝通、探討，啟發(fā)幼兒和小燕子和諧相處。

請幼兒相互探討：老爺爺是怎樣對待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？假如小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢，你會怎么做？

引導(dǎo)幼兒感受人與動物和諧相處的奇妙，樹立愛護(hù)小燕子的意識。

3、組織幼兒玩嬉戲“小燕子捉害蟲”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小燕子的情感。

老師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲的歡樂。

中班科學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就用新奇、搜尋的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五彩繽紛的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)覺美、感受美。可是，有時眼睛還會帶給我們錯覺，如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)記燈、變化莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，莫非燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做嬉戲嗎?《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的新奇心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動，意在通過活動，使幼兒進(jìn)一步感受、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1．感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2．初步培育幼兒對錯覺嬉戲的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動打算

1．教具：①色調(diào)艷麗的花一束；②兩組圓形組合圖一幅；③花瓶圖片一張；④彩色轉(zhuǎn)筒一個。

2．幼兒錯覺嬉戲材料若干：哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動畫嬉戲等。

活動過程

一、以嬉戲“指指引點(diǎn)”形式導(dǎo)入

師：小摯友，我們一起來玩?zhèn)€“指指引點(diǎn)”的嬉戲吧!

師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令立刻指引相應(yīng)感官。

(評析：老師以輕松、開心的“指指引點(diǎn)”嬉戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動狀態(tài)。)

二、體會、了解眼睛的用途

老師以變魔術(shù)的形式變出一束花，問：

1．我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)

2．眼睛的用途特別大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?

幼：我的眼睛可以看東西；我的`眼睛可以看路；我去動物園望見了大象；我在幼兒園望見了滑梯；我在大街上望見了公共汽車；我在公園里看到了很多的花、樹和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游望見了大?！?/p>

(評析：老師以變魔術(shù)的形式，神奇地變出一束色調(diào)艷麗的花來吸引幼兒的留意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維，擴(kuò)展生活閱歷，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感體驗(yàn)。)

三、引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺錯覺現(xiàn)象

師：望見花兒紅的是眼睛，望見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的肯定沒錯嗎?請你睜大眼睛細(xì)致瞧，說說你看到了什么。

1．視察兩組圓，請幼兒講講自己的發(fā)覺，初步體會錯覺。

①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢，還是一個大、一個小?

幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。

②將兩個中心圓重疊對比，是一個大一個小嗎?

幼：哦，原來兩個圓一樣大呀!

老師小結(jié)：由很多小圈圍圍著的中心圓看起來比較大，由很多大圈圍圍著的中心圓看起來比較小，通過對比得知，原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

2．視察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒，進(jìn)一步體會錯覺現(xiàn)象。

①出示花瓶圖案。

師：說一說你看到了什么?

幼：一個藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……

師：假如只看黃顏色部分，你能發(fā)覺什么?

幼：哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。

老師小結(jié)：小摯友只看藍(lán)顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶，只看黃顏色部分時，卻發(fā)覺了兩個說話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔