2023年實(shí)用的大班美術(shù)教案9篇

2023年實(shí)用的大班美術(shù)教案9篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。

2、讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。

活動(dòng)打算

彩紙，膠水，剪刀

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。

-我喜愛學(xué)人們說話而且學(xué)得很像。

-人們喜愛在家里養(yǎng)我，我是誰呢?

[綻開]

1、談?wù)匊W鵡。

-你見過鸚鵡嗎?

-你在哪兒見過鸚鵡?

-你覺得鸚鵡學(xué)人說話怎么樣?

-看過鸚鵡你有什么感想?

2、說說鸚鵡的特征和習(xí)性。

-鸚鵡是怎樣學(xué)人說話的呢?

(鸚鵡長(zhǎng)著和人一樣的舌頭所以它可以仿照人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會(huì)無目的地背下來。)

-鸚鵡在哪里生活呢?

(鸚鵡在樹枝上生活。)

-還有什么鳥像鸚鵡一樣會(huì)仿照人說話呢?

(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣仿照人說話它叫九官鳥。)

3、探討制作出鸚鵡。

-假如要制作出鸚鵡須要哪些材料呢?

-用彩紙?jiān)鯓幼龀鳆W鵡來呢?

4、用彩紙制作鸚鵡。

①剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙。

②用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。

用剪刀沒有刀刃的部分抵住長(zhǎng)條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動(dòng)剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.

③把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。

④盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長(zhǎng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。

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1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給摯友們

2、活動(dòng)

大班美術(shù)教案篇2

1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。

2、體會(huì)好摯友之間的關(guān)愛之情。

1、材料打算：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒學(xué)問閱歷打算：聽《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

3、老師自身閱歷打算：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)便利孩子拿取的小洞。

1、情景感知

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們，今日媽媽邀請(qǐng)了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起打算食物吧。

——媽媽打算了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。

2、布置任務(wù)

（1）老師講解拓印方法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟愦蛩懔素S富的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?？?，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長(zhǎng)出來（添畫魚鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦！（老師示范添畫）

——最終添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好快樂呀?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

3、幼兒操作

重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜愛的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點(diǎn)：添加小魚的特征，并用手指引畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長(zhǎng)出來（添畫魚鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來（添畫尾巴）。

——漸漸的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。

——最終用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

4、觀賞評(píng)價(jià)

——是不是全部的小摯友都把小門關(guān)好了呀？

——那些特殊棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可快樂啦。小貓說：“你們都是聰慧、友愛的乖寶寶。感謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>

5、環(huán)境展示

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

6、作品解讀與共享

（1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就相識(shí)了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個(gè)自己和好摯友之間相互關(guān)愛的故事。

大班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫感愛好。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

二、活動(dòng)打算：

水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

三、活動(dòng)過程：

（一）、相識(shí)筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識(shí)的紙到墨，讓幼兒相識(shí)墨、墨水。

2、看圖片感受中國(guó)水墨畫（詩(shī)詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲）

3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。（漂亮、快樂、傲慢）

（二）、找尋水墨畫中藏著什么

1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的？（同一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度視察，有不同的效果。

2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面？”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)建：（音樂）

1、老師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流淌（不能搖勻）

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水打算讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次）

3、作品展示

實(shí)踐成果：

請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系相識(shí)了解文房四寶中的墨，相識(shí)墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對(duì)自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體，以及它的激揚(yáng)心情，感覺奔馬的氣概和力度。

2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望，培育良好的審美情趣。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

活動(dòng)過程

1.聽音樂《賽馬》。

提問：從音樂里你能感覺到一種什么動(dòng)物?

你覺得它在干什么?你在哪里望見過馬?

它是什么樣的?

2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂。

提問：你喜愛馬嗎?為什么?

3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬、視察馬、畫馬的故事。

4.出示作品：《奔馬》。

提問：(1)畫面上的馬在干什么?

(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)

幼：馬蹄子在抬起來。

幼：尾巴向上甩起來了。

幼：馬頸項(xiàng)上的“頭發(fā)”也飄起來了。

幼：我感到后面也有許多塵土。

(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

幼：馬肥肥的!很壯!

幼：臀部有肌肉。

幼：大腿有肌肉。

幼：頸項(xiàng)底下有肌肉。

(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

(5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?

幼：沒有人管它!

幼：它們很自由。

幼：它們都發(fā)狂了。

5.配上《賽馬》的音樂，整體感受作品的力氣。

6.小結(jié)：今日我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群特別健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠然，有一股很強(qiáng)大的力氣，特殊是在草原上奔馳時(shí)，讓人感動(dòng)、興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡樂呢?

7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰，同時(shí)放錄像，渲染氣氛。

孩子們仿照馬的姿態(tài)，伴隨音樂自由跳舞，心情高漲，氣氛熱情，課堂效果達(dá)到高潮。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感愛好，激發(fā)酷愛祖國(guó)的情感。

2、觀賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐性地傾聽同伴的看法。

活動(dòng)打算：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》；幼兒用書《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》

活動(dòng)過程：

一、老師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。

1、老師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

2、老師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？

二、詳細(xì)觀賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

1、幼兒和同伴相互溝通。

2、老師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、運(yùn)用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體觀賞并溝通。

4、老師：你最喜愛那座建筑物？你喜愛它的什么地方？

5、老師為幼兒簡(jiǎn)潔介紹中國(guó)建筑的背景。

6、老師小結(jié)：圖上的建筑物氣概宏偉，象征著我們宏大的祖國(guó)。

三、出示外國(guó)建筑物的圖片。

1、比較觀賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。

老師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說說自己揣測(cè)的理由。）

2、老師和幼兒共同探討。

3、老師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？

小結(jié)：這些美麗的建筑有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。

2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

活動(dòng)反思：

本課結(jié)束之后，感覺時(shí)間不夠用，可以稱得上特別驚慌。其中的緣由有教學(xué)閱歷的不足，也有對(duì)于學(xué)情的不了解。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點(diǎn)：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的改變發(fā)展，理解大師的思想，培育科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處原來對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作依次介紹高陵一中?！钡亲罱K由于時(shí)間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實(shí)到位的。

之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因?yàn)樵诘谝徊糠?，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國(guó)傳統(tǒng)建筑有哪些奢侈了太多的時(shí)間，學(xué)生在探討這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊?guó)傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于老師閱歷的缺乏，對(duì)于課堂的掌控實(shí)力不夠，奢侈了一些的時(shí)間，沒有做到剛好的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語言“為了弄明白這個(gè)懷疑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于老師教學(xué)閱歷的不足，并沒有如此自然的進(jìn)行收束。

其次點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)做的是剛好調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的依次，并沒有剛好的處理好教學(xué)步驟的連接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹，這說明白作為一名青年老師，我的教學(xué)機(jī)靈還是有所欠缺的。

總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明白作為一名青年老師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中留意的。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)名稱：

美術(shù)《手形畫》

活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)建，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。2．能依據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：有過玩手影的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)打算：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.玩猜拳嬉戲：石頭、剪子、布。2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出許多的手型來。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。二、相識(shí)手形畫。

1.觀看PPT，相識(shí)更多的變換手形。2.提問：小摯友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰情愿上來畫一畫，細(xì)致看他是怎樣把變出的手

形畫出來的？3.假如我在上面添上幾筆，小摯友們看看會(huì)發(fā)生什么改變。

重點(diǎn)：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了）。2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的愛好。重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

四.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指起先，細(xì)致地沿著手的形態(tài)走，始終畫到最終一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

2．激勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己改變手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷改變手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

重點(diǎn)：能夠依據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

五.展示作品，溝通共享。

相互觀賞溝通自己的手形畫。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的.技能。

2．體驗(yàn)想像將來帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動(dòng)過程：

一、聯(lián)想談話。

1．指導(dǎo)語：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長(zhǎng)大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？

2．觀賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請(qǐng)幼兒細(xì)致視察圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

（2）引導(dǎo)幼兒視察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

二、探討要點(diǎn)。

師：將來的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)記？會(huì)怎么做事?

（請(qǐng)幼兒探討）三、幼兒繪畫。

1．突出將來的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色調(diào)表現(xiàn)合適的背景，涂色勻稱。

3．老師巡回指導(dǎo)，確定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互溝通、觀賞和激勵(lì)。

1．激勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"

2．相互確定和激勵(lì)，從中獲得喜悅。

結(jié)束：小摯友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫出來了，我們小摯友只有好好學(xué)習(xí)，將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。

2.感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

4.激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，歡樂印畫

1.出示鞋印圖片，引出扮裝舞會(huì)。

今日鞋印寶寶們要去參與一個(gè)扮裝舞會(huì)，你們知道什么是扮裝舞會(huì)嗎？

2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參與舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ɡ蠋熓痉队‘?。）

小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲——踩，聽到其次個(gè)鼓聲——印，聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復(fù)4--5次。

二、拓展思維，大膽想象

1.幼兒觀賞鞋印寶寶的形態(tài)和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

3.小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫

1.幼兒自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。

2.老師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請(qǐng)先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避開消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會(huì)，展示作品

1.老師激勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日，小摯友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真好玩！聽，什么聲音？（播放錄音：敬愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)立刻起先，你們打算好了嗎？）

3.參與舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨老師退出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能主動(dòng)參加。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延長(zhǎng)活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜愛的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們歡樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講解并描述溝通活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們歡樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們歡樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕獲孩子的愛好點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延長(zhǎng)，是構(gòu)成一個(gè)勝利活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒老師的基本實(shí)力。

大班美術(shù)教案篇9

一、習(xí)作內(nèi)容要求：

寫一種自己喜愛的動(dòng)物。要詳細(xì)地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）選擇自己喜愛的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的寵愛之情及表達(dá)愛好。

（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言詳細(xì)，留意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為詳細(xì)的描述，做到文從字順，努力做到較為精確和生動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。

五、教學(xué)打算：

多媒體課件

六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）回顧課文，引入習(xí)作。

1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。談話：同學(xué)們，今日，我們的課堂上來了一位老摯友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：傲岸、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，到處都表現(xiàn)出了這只白鵝的傲岸，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)顯明的白鵝。雖然它很

傲岸，可作者卻很喜愛它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）

2.談話引入：今日，我們也來說一說、寫一寫喜愛的動(dòng)物

幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜愛的動(dòng)物。要詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要留意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛？（板書：喜愛的特點(diǎn)真情實(shí)感）

4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)當(dāng)抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜愛的動(dòng)物來探討）（板書：外形習(xí)性）

（二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)詳細(xì)描述的方法。

1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很美麗的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。

2.出示文段：

小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮敏捷的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓滾滾的，閃閃發(fā)光。

3.學(xué)生齊讀文段