小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-班級(jí)管理

小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-班級(jí)管理()是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。A.主題班會(huì)B.運(yùn)動(dòng)會(huì)C.晨會(huì)D.校會(huì)正確答案：A班級(jí)活動(dòng)的主要形式是主題班會(huì)。

()是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的骨干力（江南博哥）量。A.教師B.學(xué)生C.班干部D.班主任正確答案：D題干描述的是班主任的概念。

()是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁，形成教育合力的重要中介。A.班干部B.班主任C.各科教師D.校長(zhǎng)正確答案：B班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁，在形成教育合力的過(guò)程中起著不可替代的作用。

()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。A.操行評(píng)定B.成績(jī)?cè)u(píng)定C.素質(zhì)評(píng)定D.道德評(píng)定正確答案：A題干描述的是操行評(píng)定的內(nèi)涵。

()最早提出“班級(jí)”一詞。A.埃拉斯莫斯B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特正確答案：A“級(jí)”一詞最早由埃拉斯莫斯提出。

()最早提出“班級(jí)”一詞。A.埃拉斯莫斯B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特正確答案：A“班級(jí)”一詞最早由文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯提出。

“教師能做的，教務(wù)處不做；學(xué)生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級(jí)管理的()原則。A.自主參與B.平行管理C.教管結(jié)合D.獨(dú)立性正確答案：A自主參與原則是指班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級(jí)的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所說(shuō)的“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”

班主任工作的內(nèi)容有哪些?正確答案：（1）了解和研究學(xué)生；（2）有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體；（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理和生活指導(dǎo)、生活管理；（5）組織課外、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；（6）建立學(xué)生檔案；（7）操行評(píng)定；（8）班主任工作計(jì)劃與總結(jié)；（9）個(gè)別教育工作；（10）班會(huì)活動(dòng)的組織；（11）偶發(fā)事件的處理。班主任如何做好后進(jìn)生的工作?正確答案：后進(jìn)生具有不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力薄弱的心理特征。針對(duì)這些心理特征，班主任在教育中應(yīng)注意如下兩方面：（1）關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。后進(jìn)生特別需要溫暖和關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常遭到同學(xué)的白眼，家長(zhǎng)的嫌棄。人格上得不到尊重，就會(huì)與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。教師只有愛(ài)他們，才能轉(zhuǎn)化他們。（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)自覺(jué)學(xué)習(xí)；利用原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?；提高分辨是非能力，形成正確的是非觀。班主任要一分為二地看待后進(jìn)生，利用其優(yōu)點(diǎn)作為推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開(kāi)端。材料：某學(xué)校的于老師作為一名班主任，每天要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學(xué)生來(lái)代替自己，行使班主任的權(quán)力呢?于是決定試一試。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，于老師決定選擇平時(shí)在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個(gè)試驗(yàn)對(duì)象。一天課后，于老師找到鄭莉莉做了一次長(zhǎng)談，說(shuō)明了自己的設(shè)想，也談了老師對(duì)她的期望。第二天，在班會(huì)會(huì)議上，于老師向全班同學(xué)宣布了自己的計(jì)劃：“下一周，由鄭莉莉同學(xué)當(dāng)班上的代理班主任，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作都由鄭老師主持。”問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)班主任工作的理論，對(duì)材料中于老師的這一做法進(jìn)行評(píng)析。正確答案：代理班主任的大膽任用體現(xiàn)了班級(jí)民主管理的思想，一方面體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的信任，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，是值得肯定的。（1）班干部是班主任工作的得力助手，是形成班級(jí)集體的核心力量。讓學(xué)生代理班主任工作，說(shuō)明于老師信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部參與班級(jí)管理的積極性，鍛煉了學(xué)生干部的實(shí)際工作能力。（2）學(xué)生的本質(zhì)屬性是具有能動(dòng)性和自我教育可能性的受教育對(duì)象。班主任為組織管理而開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。于老師讓學(xué)生參與班級(jí)管理，有利于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開(kāi)拓創(chuàng)新性，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神。（3）代理班主任所起到的良好效果，表現(xiàn)在如下方面：減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)和壓力，使班主任能從日?，嵥榈氖聞?wù)中解脫出來(lái)；有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理的能力，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)；使老師與學(xué)生間的關(guān)系更加密切，打破了傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的古板。但同時(shí)，學(xué)生畢竟只是代理班主任，并且負(fù)有學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任仍然要對(duì)班級(jí)管理負(fù)主要責(zé)任。材料：王小奇是重慶某學(xué)校的學(xué)生，上小學(xué)五年級(jí)時(shí)就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。今年5月2日，王小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到5月10日，才在一家網(wǎng)吧里找到已經(jīng)精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次離家出走，3天后又是在一家網(wǎng)吧找到他。從此以后，王小奇被無(wú)奈的父母關(guān)在了家里，他的父母也在家里陪他自學(xué)。據(jù)王小奇的班主任介紹，王小奇以前成績(jī)還不錯(cuò)，但由于沉溺于游戲，成績(jī)直線下降。她時(shí)常給學(xué)生講很多道理和材料，但班上曠課到網(wǎng)吧去玩的學(xué)生還是很多，事家出走的也不止王小奇一個(gè)。她說(shuō)：“我們能管住學(xué)生，但管不住網(wǎng)吧?！敝袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心今布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，18歲以下的網(wǎng)民占我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)的15.1%。從職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生占23%,是所有職業(yè)中比例最高的群體。去年12月27日晚，廣西河池市十多位人大代表對(duì)全市61家網(wǎng)吧暗訪后統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入網(wǎng)吧的未成年人占網(wǎng)吧總?cè)藬?shù)的57.3%。問(wèn)題：閱讀上述材料，請(qǐng)從社會(huì)、家庭和學(xué)校三種教育力量整合的角度，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。正確答案：（1）材料反映了我國(guó)中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧的現(xiàn)狀，這是一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)象和問(wèn)題，從大的方面看，關(guān)系到國(guó)家、民族的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定；從小的方面看，則關(guān)系到家庭的幸福和個(gè)體的發(fā)展。（2）在材料中，學(xué)校雖然盡到了自己的責(zé)任，但是由于社會(huì)上的網(wǎng)吧太多，學(xué)校管不住網(wǎng)吧。面對(duì)孩子沉溺于網(wǎng)吧的現(xiàn)象，王小奇的家長(zhǎng)也無(wú)可奈何，只能把他關(guān)在家里。這就從側(cè)面說(shuō)明了社會(huì)、家庭和學(xué)校三種教育力量必須整合的重要性和緊迫性。（3）為了解決材料中的問(wèn)題，應(yīng)該使社會(huì)、家庭和學(xué)校協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，共同為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在家庭教育中，父母應(yīng)該時(shí)常關(guān)心孩子的生活，注意教育方式；社會(huì)應(yīng)該開(kāi)展多種有益的教育活動(dòng)方式，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育，吸引學(xué)生參加，尤其是政府應(yīng)該采取強(qiáng)硬措施，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行整頓，以優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境；作為學(xué)校，應(yīng)該積極與社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并一起努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。材料：小張同學(xué)期中考試的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?4分。按學(xué)校要求，試卷必須經(jīng)家長(zhǎng)簽閱后送交班主任。小張因成績(jī)不及格，不敢給家長(zhǎng)簽閱，而自己拿起筆來(lái)，在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現(xiàn)后，在班上公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，指責(zé)他欺騙老師和家長(zhǎng)，并罰他重做試題兩遍。問(wèn)題：（1）材料中班主任的做法對(duì)嗎?為什么?（2）如果你是小張的班主任，你該如何教育他?正確答案：（1）材料中班主任的做法是錯(cuò)誤的。首先，班主任在班上公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，指責(zé)他欺騙老師和家長(zhǎng)，傷害了學(xué)生的自尊心；其次，班主任罰他重做兩遍試題，并沒(méi)有為學(xué)生提供正確的解決問(wèn)題的方法，沒(méi)有做到循循善誘。（2）如果我是小張的班主任，我會(huì)采取以下措施：①當(dāng)發(fā)現(xiàn)簽名是小張自己簽的時(shí)，及時(shí)找小張了解原因，問(wèn)清楚情況。如果是怕家長(zhǎng)訓(xùn)斥，可以親自聯(lián)系小張的家長(zhǎng)，分析小張語(yǔ)文成績(jī)不及格的原因，并提出一些幫助其提高成績(jī)的建議，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的良好配合。②同時(shí)，告訴小張他的這種行為是不對(duì)的，要循循善誘、以理服人，從提高其認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，使他積極向上。此外，對(duì)小張?zhí)岢鲆恍┱_應(yīng)對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的建議，表達(dá)自己對(duì)他的尊重與信任，同時(shí)提出嚴(yán)格要求。材料：小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視。班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微。無(wú)奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫(xiě)著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開(kāi)盒子，驚喜地看到一個(gè)生日蛋糕。在同學(xué)們“生日快樂(lè)”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊精測(cè)這位送禮物的“天使”是誰(shuí)?望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說(shuō)道：“天使代表著圣潔、善良，專(zhuān)門(mén)為人們傳播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間，小輝是咱班第一個(gè)收到天使禮物的人，相信天使不但會(huì)把愛(ài)帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛(ài)心去關(guān)心需要溫暖的人。”從那以后，“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)們都能夠相互關(guān)心、平等相處。問(wèn)題：（1）請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍?正確答案：（1）①王老師設(shè)計(jì)的這個(gè)“天使的禮物”的活動(dòng)屬于為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開(kāi)展的班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)隨著客觀形勢(shì)的變化，不斷豐富和充實(shí)。②王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)也屬于一個(gè)簡(jiǎn)短的晨會(huì)活動(dòng)，晨會(huì)活動(dòng)具有教育性，即通過(guò)晨會(huì)活動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的行為和心理帶來(lái)一定的變化，使學(xué)生的行為朝向積極的方向發(fā)展。③王老師通過(guò)開(kāi)展“天使的禮物”的活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不再歧視弱小的同學(xué)，而是與同學(xué)們平等和諧相處。④針對(duì)班級(jí)中學(xué)生對(duì)小輝歧視的問(wèn)題，班主任王老師通過(guò)設(shè)計(jì)“天使的禮物”的活動(dòng)，改善了同學(xué)之間的關(guān)系，在班級(jí)中建立起了積極的交往環(huán)境，體現(xiàn)出班主任在協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系中的重要作用。⑤班主任在班級(jí)的德育工作中要堅(jiān)持集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則，要善于組織和教育學(xué)生熱愛(ài)集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。王老師通過(guò)設(shè)計(jì)“天使的禮物”的活動(dòng)，既表達(dá)了對(duì)小輝的關(guān)心，又教育了全班學(xué)生，并取得了良好的教育效果。（2）班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。材料中的小輝經(jīng)常受到同學(xué)們的歧視，班主任老師雖然多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微。這說(shuō)明了班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了不良的班風(fēng)，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍，具體可從以下幾方面著手：①重視情感教育。材料中的王老師針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，開(kāi)展了“天使的禮物”的活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教導(dǎo)，使學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，從而使班級(jí)氛圍有了很大轉(zhuǎn)變，使同學(xué)們能夠相互關(guān)心、平等共處。②要善于抓住突破口。材料中的王老師在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行多次教育但收效甚微的情況下，通過(guò)給小輝過(guò)生日來(lái)作為突破口，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行說(shuō)服教育，從而改變了班級(jí)的不良風(fēng)氣，使班級(jí)氛圍向好的方向轉(zhuǎn)變。③可運(yùn)用一定的技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的氛圍，班主任老師可通過(guò)采用強(qiáng)化不相容的反應(yīng)和模仿來(lái)矯正學(xué)生的不良行為。材料中的王老師通過(guò)語(yǔ)言講解，即通過(guò)肯定天使的行為，來(lái)矯正學(xué)生們歧視其他同學(xué)的不良行為，并且通過(guò)告訴學(xué)生們“我們每一個(gè)人也可以成為別人的天使，用自己的愛(ài)心去關(guān)心需要溫暖的人”來(lái)強(qiáng)化同學(xué)們的良好行為，并且呼吁同學(xué)們來(lái)模仿天使的行為，把愛(ài)和關(guān)心帶給別人，從而形成良好的班級(jí)氛圍。簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。正確答案：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率一一主要功能；（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)一一基本功能；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理一一重要功能。簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)的途徑。正確答案：（1）要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合；（2）要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合；（3）要注意與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合；（4）要注意與各級(jí)學(xué)科相關(guān)知識(shí)相結(jié)合；（5）要注意與各類(lèi)節(jié)假日和紀(jì)念日相結(jié)合。簡(jiǎn)述開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)需遵循的原則。正確答案：（1）教育性原則；（2）針對(duì)性原則；（3）自主性原則；（4）多樣性原則；（5）計(jì)劃性原則；（6）生活化原則；（7）可行性原則；（8）創(chuàng)造性原則。簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。正確答案：課外活動(dòng)的內(nèi)容主要有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)，其中學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體部分。特點(diǎn)：（1）自愿性；（2）自主性；（3）靈活性；（4）實(shí)踐性；（5）廣泛性。簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)。正確答案：（1）全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。（2）認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。（3）組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。（4）組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。（5）經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。下面是兩位教師對(duì)同一名學(xué)生寫(xiě)的操行評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)——該生不能?chē)?yán)格要求自己，有時(shí)遲到，有時(shí)不按時(shí)交作業(yè)、成績(jī)較差，在清潔衛(wèi)生活動(dòng)中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。評(píng)語(yǔ)二你熱心參加集體活動(dòng)，能配合體育委員參加工作，對(duì)班長(zhǎng)的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評(píng)。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績(jī)尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭(zhēng)在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進(jìn)步。問(wèn)題：請(qǐng)從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評(píng)價(jià)這兩則評(píng)語(yǔ)，并談?wù)劷處熢趯?xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意什么?正確答案：（1）從評(píng)語(yǔ)一中的用詞“該生”可以看出，這是傳統(tǒng)式的評(píng)語(yǔ)，雖然在評(píng)語(yǔ)中提到了學(xué)生表現(xiàn)良好的一面，但在用詞上依然是不能達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的效果的。相對(duì)于評(píng)語(yǔ)一而言，評(píng)語(yǔ)二的用詞能夠拉近師生之間的關(guān)系，且評(píng)價(jià)理念符合鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)理念，更能突出老師對(duì)學(xué)生的尊重與鼓勵(lì)。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)層面上，評(píng)語(yǔ)一可能會(huì)取得適得其反的效果。（2）操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。操行評(píng)定的目的在于教育學(xué)生奮發(fā)向上，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其缺點(diǎn)，指出其努力的方向，幫助家長(zhǎng)全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合，共同教育學(xué)生；幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，改進(jìn)工作。（3）班主任在寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意：①要實(shí)事求是，抓主要問(wèn)題，評(píng)定要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向；②要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，并適當(dāng)指出他們的不足；③評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)明、具體、貼切，嚴(yán)防用詞不當(dāng)傷害學(xué)生的情感。簡(jiǎn)述班級(jí)管理的方法。正確答案：（1）了解和研究學(xué)生的方法，如書(shū)面材料分析法、調(diào)查法、觀察法、談話法；（2）說(shuō)理法；（3）目標(biāo)管理法；（4）情境感染法；（5）規(guī)范制約法；（6）輿論影響法；（7）心理疏導(dǎo)法；（8）行為訓(xùn)練法；（9）心理暗示法；（10）自我管理法。簡(jiǎn)述班主任的作用。正確答案：（1）班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；（2）班主任是實(shí)現(xiàn)教育目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量；（3）班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁，是形成教育合力的重要中介。簡(jiǎn)述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。正確答案：班主任了解和研究學(xué)生的主要內(nèi)容有：（1）了解和研究班級(jí)群體的主要內(nèi)容。①班級(jí)成員的基本構(gòu)成，如生源、狀況、年齡層次、性別比例等；②班級(jí)群體的學(xué)業(yè)狀況，包括不同學(xué)業(yè)程度的具體情況和不同學(xué)科學(xué)業(yè)程度的具體情況；③班級(jí)群體的發(fā)展?fàn)顩r，如班級(jí)組織、班級(jí)規(guī)范、人際關(guān)系、班級(jí)輿論、班風(fēng)、班級(jí)傳統(tǒng)等；④班級(jí)日常行為表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂內(nèi)外的紀(jì)律等。對(duì)于一個(gè)新組建的班級(jí)，主要是側(cè)重于對(duì)第一項(xiàng)內(nèi)容的把握。（2）了解和研究班級(jí)個(gè)體的主要內(nèi)容。①學(xué)生的基本情況，如性別、年齡、身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向等；②學(xué)生的社會(huì)關(guān)系，如家長(zhǎng)職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等；③學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德?tīng)顩r，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)性向、智能發(fā)展水平等；④學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，如行為習(xí)慣、人際關(guān)系、人際交往方式、思想道德面貌等。簡(jiǎn)述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。正確答案：（1）班主任身先士卒；（2）明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)；（3）抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)；（4）環(huán)境熏陶；（5）制度約束；（6）加強(qiáng)正面教育，樹(shù)立良好榜樣；（7）提倡民主型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式；（8）充分利用班級(jí)輿論陣地；（9）要常抓不懈。簡(jiǎn)述班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定。正確答案：（1）操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。操行評(píng)定的主要內(nèi)容有道德品行、學(xué)習(xí)、身心健康三個(gè)方面。（2）操行評(píng)定的原則包括：①體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；②公平、客觀；③促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（3）學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的基本寫(xiě)法：①談心式；②描述性；③過(guò)程性；④情感性。（4）操行評(píng)定的一般步驟：①學(xué)生自評(píng)；②小組評(píng)議；③班主任評(píng)價(jià)；④信息反饋。（5）班主任做好操行評(píng)定應(yīng)注意的幾個(gè)方面：①要實(shí)事求是，抓主要問(wèn)題，評(píng)定要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向；②要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，并適當(dāng)指出他們的不足；③評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)明、具體、貼切，嚴(yán)防用詞不當(dāng)傷害學(xué)生的情感。簡(jiǎn)述處理班級(jí)突發(fā)事件需遵循的基本原則正確答案：（1）教育性原則；（2）客觀性原則；（3）有效性原則；（4）可接受性原則；（5）冷處理原則。簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。正確答案：（1）教育內(nèi)容的生活化；（2）教育方式的情感化；（3）教育方法的多樣化。簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義正確答案：（1）課外活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲得知識(shí)；（2）課外活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；（3）課外活動(dòng)是進(jìn)行德育的重要途徑；（4）課外活動(dòng)是因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地。此外，課外活動(dòng)是學(xué)校美育的重要陣地，通過(guò)課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)各種體育課外活動(dòng)和勞動(dòng)活動(dòng)，可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，學(xué)到一定的勞動(dòng)技能，促進(jìn)身心健康地發(fā)展。簡(jiǎn)述組織課外活動(dòng)的基本要求。正確答案：（1）要有明確的目的性、計(jì)劃性；（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富有吸引力；（3）發(fā)揮學(xué)生集體和個(gè)人的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并與教師的指導(dǎo)相結(jié)合；（4）要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，符合學(xué)生的年齡特征；（5）課堂教學(xué)與課外活動(dòng)互相配合、互相促進(jìn)；（6）因地、因校制宜。前述班主任學(xué)期工作計(jì)劃包括哪些部分?正確答案：完整的學(xué)期計(jì)劃一般包括三大部分：（1）基本情況；（2）班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；（3）本學(xué)期中的主要活動(dòng)與安排。簡(jiǎn)述班集體的基本特征。正確答案：名師答案：班集體的特征表現(xiàn)為：1.明確的共同目標(biāo)；2.一定的組織結(jié)構(gòu)；3.一定的共同生活準(zhǔn)則；4.集體成員之間平等、心理相容的氛圍。5.寬松的個(gè)人發(fā)展空間。簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。正確答案：名師答案：班主任的工作內(nèi)容1、了解學(xué)生，研究學(xué)生；2、組織和培養(yǎng)班集體3、做好個(gè)別教育工作；4、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)5、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案6、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量形成合力7、做好操行評(píng)定工作8、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)簡(jiǎn)要說(shuō)明家校合作的主要途徑有哪些。正確答案：名師答案：家校合作的途徑：1、家長(zhǎng)教育：舉辦家長(zhǎng)學(xué)校；舉行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；2、家長(zhǎng)訪校：參加家長(zhǎng)會(huì)；參加學(xué)校開(kāi)放日；家長(zhǎng)留言與快餐式會(huì)談；觀看學(xué)生演出；3、書(shū)面溝通：便條和報(bào)喜單；家長(zhǎng)電話聯(lián)系卡，家長(zhǎng)意見(jiàn)表，告家長(zhǎng)書(shū)；學(xué)生品行表現(xiàn)聯(lián)評(píng)單；學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單；4、家庭訪問(wèn)5、家長(zhǎng)委員會(huì)某中學(xué)的于老師作為一名班主任，每天要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學(xué)生來(lái)代替自己，行使班主任的權(quán)力呢？于是決定試一試。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，于老師決定選擇平時(shí)在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個(gè)試驗(yàn)對(duì)象。一天課后，于老師找到鄭莉莉同學(xué)作了一次長(zhǎng)談，說(shuō)明了自己的設(shè)想，也談了老師對(duì)她的期望，第二天，在班會(huì)會(huì)議上，于老師向全班同學(xué)宣布了自己的計(jì)劃：下一周，由鄭莉莉同學(xué)當(dāng)班上的代理班主任，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作由鄭老師主持。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的有關(guān)班主任工作的理論，對(duì)于老師的這一做法作出理論分析。正確答案：名師答案：代理班主任的大膽任用體現(xiàn)出了班級(jí)民主管理的思想，一方面體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的信任，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，是值得肯定的。但同時(shí)，學(xué)生畢竟只是代理班主任，并且負(fù)有學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任仍然對(duì)班級(jí)管理負(fù)主要責(zé)任。（1）班干部是班主任工作的得力助手，是形成班級(jí)集體的核心力量。讓學(xué)生代現(xiàn)班主任工作，說(shuō)明于老師既信任了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部參與班級(jí)管理的積極性，又鍛煉了學(xué)生干部的實(shí)際工作能力。（2）學(xué)生的本質(zhì)屬性是具有能動(dòng)性和自我教育可能能的受教育對(duì)象。班主任為組織管理而開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的使班級(jí)活動(dòng)真正稱謂學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。于老師讓學(xué)生參與班級(jí)管理，有利于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開(kāi)拓創(chuàng)新性，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神。（3）代理班主任所起到的良好效果，表現(xiàn)在如下方面：減輕了班主任的不少工作負(fù)擔(dān)和壓力，使班主任能從日?，嵥榈氖挛镏薪饷摮鰜?lái)；有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理的能力，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)；使老師與學(xué)生間的關(guān)系更加密切，打破了傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的古板。吳老師的****管理班級(jí)的方式遭到學(xué)生的集體造反，吳老師對(duì)此進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了一些改變：首先，讓學(xué)生一起商量班級(jí)管理主題班會(huì)，讓學(xué)生了解班級(jí)的不足和自己的責(zé)任;其次，把任務(wù)按小組分配給同學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展小組競(jìng)賽;再次，一起為班級(jí)建設(shè)提建議;最后，增強(qiáng)雙方溝通。漸漸地班級(jí)中呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風(fēng)氣消失得無(wú)影無(wú)蹤。(1)現(xiàn)代班級(jí)管理的理念是什么?(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?(3)吳老師后來(lái)管理成功的原因是什么?正確答案：(1)現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，來(lái)確保學(xué)生的持久發(fā)展。(2)該班主任最初在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)并沒(méi)有以學(xué)生為本，而是堅(jiān)持****型的領(lǐng)導(dǎo)方式。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)視學(xué)生的個(gè)別差異，以僵硬的對(duì)策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強(qiáng)制的指導(dǎo)，或一味地斥責(zé)、威脅。堅(jiān)持以教師為中心，班主任一直在從事程式化的教育教學(xué)工作，他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，確保班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校中的排名;二是如何讓學(xué)生服從老師，以維護(hù)教師的權(quán)威不受侵害。學(xué)生必須被動(dòng)地按照教師的要求去做，缺乏自主性。從而引起了學(xué)生的不滿與抗議。(3)班主任后來(lái)成功是因?yàn)樗淖兞嗽瓉?lái)的班級(jí)管理方式，建立了民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的思想在合作中進(jìn)行交流。“讓學(xué)生一起商量班級(jí)管理主題班會(huì)”“組織學(xué)生開(kāi)展小組競(jìng)賽”“一起為班級(jí)建設(shè)提建議”“增強(qiáng)雙方溝通”體現(xiàn)了以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。白老師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢(qián)學(xué)森歷盡艱辛回到祖國(guó)投身科學(xué)研究事業(yè)的故事，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類(lèi)型屬于()A.敘事型B.討論型C.表演型D.體驗(yàn)型正確答案：A敘事型是通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。題干的描述體現(xiàn)了敘事型班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)涵。

班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是()A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：C班級(jí)民主管理，是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。

班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式是()A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理正確答案：A班級(jí)管理的模式有常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，每一種模式都有不同的功能和作用，要根據(jù)實(shí)際情況采用。

班級(jí)管理的基本功能是()A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)正確答案：B調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。

班級(jí)管理的原則有全面管理原則、方向性原則、自主參與原則、()等。A.教管結(jié)合原則B.引導(dǎo)管理原則C.直觀性原則D.因材施教原則正確答案：A班級(jí)管理的原則有：（1）方向性原則；（2）全面管理原則；（3）自主參與原則；（4）教管結(jié)合原則；（5）全員激勵(lì)原則；（6）平行管理原則。除此之外，班級(jí)管理還要堅(jiān)持民主性原則和高效性原則。

班級(jí)管理的主要對(duì)象是()A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B.班級(jí)信息C.學(xué)生D.班級(jí)資料正確答案：C班級(jí)管理的對(duì)象包括班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)、班級(jí)信息、學(xué)生和班級(jí)資料。其中學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的主體，建立班集體的主要目的就是更好地教育學(xué)生。故學(xué)生是班級(jí)管理的主要對(duì)象。

班級(jí)管理的主要功能是()A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.有自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想正確答案：A班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定()。A.建設(shè)的目標(biāo)B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C.具體方法D.工作程序正確答案：A答案解析：班級(jí)建設(shè)首要和重要的要求就是制定班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。

班級(jí)內(nèi)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氣氛，說(shuō)明這個(gè)班集體已經(jīng)進(jìn)入()A.形成期B.鞏固期C.成熟期D.進(jìn)步期正確答案：C班集體的成熟期是班集體發(fā)展趨向成熟的時(shí)期，集體的特征得到充分而完全的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，并使自己的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，整個(gè)班級(jí)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的氣氛。

班級(jí)中同學(xué)之間開(kāi)始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子開(kāi)始協(xié)助班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。這說(shuō)明班集體已經(jīng)進(jìn)入()階段。A.組建B.形核C.發(fā)展D.成熟正確答案：B題干的描述表明班集體已經(jīng)進(jìn)入形核階段。

班級(jí)組織構(gòu)建的首要原則是()A.有利于教育原則B.目標(biāo)一致原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展原則正確答案：A班級(jí)組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，班集體是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的共同體，是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效途徑，故有利于教育原則是班集體組織構(gòu)建的首要原則。

班集體必須具備四個(gè)基本特征，其中()是形成班集體是基礎(chǔ)。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.一定的共同生活準(zhǔn)則D.必要的活動(dòng)正確答案：A答案解析：班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

班集體的特征明顯展現(xiàn)出來(lái)，這說(shuō)明班集體已經(jīng)處于()時(shí)期。A.教師B.學(xué)生C.班干部D.班主任正確答案：B班集體處于鞏固時(shí)期時(shí)，班集體的特征已經(jīng)明顯地展示出來(lái)了。

班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是()A.班主任B.班委會(huì)C.共青團(tuán)D.少先隊(duì)正確答案：A答案解析：班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。

班集體形成的基礎(chǔ)和前進(jìn)的動(dòng)力是()A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D.共同的活動(dòng)正確答案：A當(dāng)班級(jí)成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，便會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性，這是班集體形成的基礎(chǔ)。

班主任的工作是從()開(kāi)始的。A.評(píng)定學(xué)生操行B.教育個(gè)別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生D.組建班集體正確答案：C了解和研究學(xué)生包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究，是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提。

班主任個(gè)別教育工作中的教育對(duì)象是()A.優(yōu)等生B.后進(jìn)生C.全體學(xué)生D.中等生正確答案：C班主任要做好個(gè)別教育工作，包括做好先進(jìn)生的教育工作、中等生的教育工作和后進(jìn)生的教育工作。

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.組織和培養(yǎng)班集體B.了解和研究學(xué)生C.組織課外、校外活動(dòng)D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量正確答案：A組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

班主任工作總結(jié)一般分為()A.學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)B.全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)C.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)D.學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)正確答案：B答案解析：班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。班主任工作一般分為全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)。

班主任工作總結(jié)一般分為()A.學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)B.全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)C.班級(jí)總結(jié)和教學(xué)總結(jié)D.學(xué)習(xí)總結(jié)和活動(dòng)總結(jié)正確答案：B班主任工作總結(jié)是對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。一般分為兩類(lèi)，即全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。

班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理相結(jié)合的管理方式是()。A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：A答案解析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。B項(xiàng)：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。班級(jí)的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作，生活必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。C項(xiàng)：班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。D項(xiàng)：班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位，對(duì)班主任工作的考核，不包括()A.班級(jí)管理B.是否了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況C.組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況正確答案：B答案解析：此題利用排除法。班主任要了解和研究學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體和學(xué)生群體的了解，了解內(nèi)容主要有：學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等。家庭是其中一項(xiàng)內(nèi)容，但并不是主要內(nèi)容，而且并不一定需要每一個(gè)都了解。所以此題選B。

班主任要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，下列不屬于班主任此項(xiàng)職責(zé)的工作是()。A.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法B.加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育C.注意學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的教育D.注意學(xué)生思想品德的發(fā)展正確答案：D答案解析：題干表述“教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課”，D注意學(xué)生思想品德的發(fā)展，屬于思想品德教育，不屬于學(xué)習(xí)功課范疇，故選D。

班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的情況進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計(jì)劃D.操行評(píng)定正確答案：D操行評(píng)定是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要方法，操行評(píng)定的目的在于教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)。指出努力的方向，鼓勵(lì)兒童上進(jìn);幫助家長(zhǎng)全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合。共同教育兒童;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題以改進(jìn)工作。

班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于()A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：D班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是()A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力C.年齡影響力D.職稱影響力正確答案：B班主任在班級(jí)管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性特征與人格魅力，這些構(gòu)成班主任的個(gè)性影響力。

班主任在主題班會(huì)開(kāi)展活動(dòng)階段的主要作用是()A.指導(dǎo)和保障B.設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備C.主持和組織D.協(xié)調(diào)和管理正確答案：A主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。它是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。在開(kāi)展活動(dòng)階段，為更好地提高學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，突出學(xué)生的主體性地位，教師最好做一個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)者和保障者。

參觀、游覽活動(dòng)屬于課外活動(dòng)組織形式中的()A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.集體活動(dòng)正確答案：A群眾性活動(dòng)是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。參加這種活動(dòng)的人數(shù)較多，它的具體活動(dòng)方式有以下幾種：集會(huì)活動(dòng)；競(jìng)賽活動(dòng)；參觀、訪問(wèn)、游覽和調(diào)查活動(dòng)；文體活動(dòng)；墻報(bào)和黑板報(bào)活動(dòng)；社會(huì)公益勞動(dòng)；主題系列活動(dòng)等。

從工作的角度看，班主任工作總結(jié)是對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，也是對(duì)工作質(zhì)量的全面評(píng)估，更是為了()A.向領(lǐng)導(dǎo)表明順利完成工作B.為學(xué)校檢查工作做準(zhǔn)備C.記錄自己的勞動(dòng)過(guò)程D.今后工作的調(diào)整與改進(jìn)正確答案：D班主任工作總結(jié)一般有全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩種。全面總結(jié)是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專(zhuān)題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的總結(jié)，但不管是哪種總結(jié)方式，都是對(duì)工作進(jìn)行的實(shí)際反饋，都是為了以后工作的進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

放學(xué)路上，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生被班里的一群“差生”攔住打了一頓，事后學(xué)校調(diào)查得知，原來(lái)這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常被班主任拿來(lái)作為教育那些“差生”的參照物，以至于被“差生”妒恨，其中一個(gè)“差生”說(shuō)，班主任在批評(píng)他們時(shí)常說(shuō)的一句話就是“你們看XX同學(xué)，同樣的教室，同樣的教師，他怎么就能夠?qū)W好，你們?cè)趺淳蛯W(xué)不好？”這個(gè)案例帶來(lái)的啟示是()A.教師不要批評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生B.教師在教育學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生人格、平等公開(kāi)對(duì)待學(xué)生C.教師在教育學(xué)生時(shí)不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生D.教師要保護(hù)好學(xué)生的人身安全正確答案：B答案解析：《中小學(xué)班主任工作條例》，第三章職責(zé)與任務(wù)，第八條明確規(guī)定，全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。案例中，班主任以成績(jī)好的同學(xué)為例，質(zhì)問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。這一行為沒(méi)有做到尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生人格的一視同仁，違反了上述條例規(guī)定。結(jié)合選項(xiàng)B項(xiàng)入選。

家庭、社會(huì)和學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力。其中，()占主導(dǎo)地位。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.家庭教育和社會(huì)教育正確答案：B家庭、社會(huì)和學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力。學(xué)校教育占主導(dǎo)地位，家庭、社會(huì)和學(xué)校三者協(xié)調(diào)一致，相互配合。

建立學(xué)生檔案的基本步驟是()A.保管一收集一鑒定一整理B.收集一鑒定一整理一保管C.收集一整理一鑒定一保管D.整理一收集一鑒定一保管正確答案：C略

江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()特點(diǎn)。A.組織性B.自主性C.教育性D.實(shí)踐性正確答案：B江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@“五自”所強(qiáng)調(diào)的就是自主、主人翁精神。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。

教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最常用的方法是()A.觀察法B.分析書(shū)面材料法C.談話法D.調(diào)查法正確答案：A略

教育家赫爾巴特認(rèn)為，教育的最高目的、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中一一道德，進(jìn)而提出沒(méi)有“無(wú)教育的教學(xué)”。這種觀點(diǎn)說(shuō)明實(shí)施班級(jí)活動(dòng)的原則之一是()A.針對(duì)性原則B.自主性原則C.教育性原則D.實(shí)踐性原則正確答案：C班級(jí)活動(dòng)的教育性原則就是要求在組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要以對(duì)學(xué)生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進(jìn)為目的。

課堂教學(xué)中，桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。一般說(shuō)來(lái)，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是()A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.探究法D.討論法正確答案：B“秧田型”排列法是課堂中最常見(jiàn)的方法。這種座位模式是傳統(tǒng)教室的排列形式，是封閉性的。學(xué)生與學(xué)生前額對(duì)后腦，左肩臨右肩，一致面向教師和黑板。它的目的在于讓眾多學(xué)生把注意力集中在教師身上，專(zhuān)心聽(tīng)講，做筆記，適合于集體講授。

課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動(dòng)者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。只要圍繞學(xué)校的教育目的，課外活動(dòng)的內(nèi)容可以非常廣泛，可涉及科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這體現(xiàn)了課外活動(dòng)的()特點(diǎn)。A.靈活性B.實(shí)踐性C.自愿性D.廣泛性正確答案：D題干所述是課外活動(dòng)的廣泛性特點(diǎn)的含義。

課外活動(dòng)的主體部分是()A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)正確答案：B課外活動(dòng)是學(xué)生課余活動(dòng)的良好形式，其主體部分是學(xué)科活動(dòng)。

課外活動(dòng)的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和()A.個(gè)別活動(dòng)B.自主活動(dòng)C.集體活動(dòng)D.局部活動(dòng)正確答案：A課外活動(dòng)的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

良好班集體形成的重要標(biāo)志是()A.有明確的奮斗目標(biāo)B.有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D.有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律正確答案：C答案解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)有很高的德育價(jià)值。具有正確的集體輿論是良好班集體的一個(gè)重要標(biāo)志，故選C；明確的奮斗目標(biāo)是形成班集體的基礎(chǔ)；健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心能增強(qiáng)班集體的凝聚力；嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律對(duì)于維護(hù)和鞏固班集體，教育學(xué)生個(gè)人，都有重要意義。

馬卡連柯曾指出：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。相反地，每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候，同事也應(yīng)當(dāng)是對(duì)于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育?！贝搜哉擉w現(xiàn)了哪種班級(jí)管理模式()A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：B平行管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的方式。平行管理的提出者是馬卡連柯。

某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采取()的處理方式最為適宜。A.言語(yǔ)提醒B.非言語(yǔ)暗示C.有意忽視D.暫時(shí)隔離正確答案：B答案解析：在課堂上發(fā)生的類(lèi)似學(xué)生調(diào)皮搗蛋的突發(fā)事件，教師在處理時(shí)都要遵循一個(gè)原則，即以不影響正常上課為前提。故題干中教師既不可以有意忽視，也不好用直接的言語(yǔ)提醒、處罰等傷害學(xué)生自尊心的方式?？梢圆扇。河媚抗庾⒁曁嵝褜W(xué)生或走到學(xué)生跟前輕巧桌子提示等非言語(yǔ)方式來(lái)告誡學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

全面了解和研究學(xué)生包括()A.學(xué)生的品德和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面B.學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理正確答案：B了解和研究學(xué)生包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。

少先隊(duì)活動(dòng)要有利于少年兒童德、智、體、美諸方面全面和諧的發(fā)展，這是培養(yǎng)未來(lái)人才的需要，也是少年兒童自身成長(zhǎng)和自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的需要。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()A.自主性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.教育性正確答案：D教育性原則是少先隊(duì)活動(dòng)的第一原則，一切活動(dòng)都是為達(dá)到教育和自我教育的目的。

少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并開(kāi)展組織活動(dòng)，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()A.組織性B.自主性C.趣味性D.創(chuàng)造性正確答案：B少先隊(duì)活動(dòng)的自主性要求少先隊(duì)員自己出主意、想辦法、定計(jì)劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先隊(duì)組織的主人。

師生關(guān)系的改善以及班級(jí)管理工作的成效在很大程度上取決于班主任自身的：()A.教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力B.班級(jí)管理能力、道德反思能力C.溝通協(xié)調(diào)能力、精神關(guān)懷能力D.道德反思能力、精神關(guān)懷能力正確答案：D答案解析：班主任對(duì)自身工作的反思和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷對(duì)于師生關(guān)系的改善以及班級(jí)管理工作具有重要作用。

下列不屬于班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理內(nèi)容的是()A.教學(xué)秩序管理B.偶發(fā)事件管理C.課外活動(dòng)管理D.作息制度考勤正確答案：C班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理的內(nèi)容包括：教學(xué)秩序管理、作息制度考勤、課堂秩序管理、自習(xí)管理、考試管理、偶發(fā)事件管理。

下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是()A.實(shí)驗(yàn)法B.書(shū)面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法正確答案：A班主任了解，學(xué)生的方法有書(shū)面材料分析法、調(diào)查法、觀察法、談話法。因此，A項(xiàng)不正確。

下列不屬于操行評(píng)定的主要內(nèi)容的是()A.道德品行B.身心健康C.學(xué)習(xí)D.勞動(dòng)正確答案：D操行評(píng)定的主要內(nèi)容有道德品行、學(xué)習(xí)、身心健康三個(gè)方面。

下列不屬于心理疏導(dǎo)法常用方式的是()A.心理?yè)Q位法B.宣泄疏導(dǎo)法C.認(rèn)知疏導(dǎo)法D.情感疏導(dǎo)法正確答案：D心理疏導(dǎo)法的常用方式有心理?yè)Q位法、宣泄疏導(dǎo)法和認(rèn)知疏導(dǎo)法三種。

下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A.班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程B.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)C.班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系D.班級(jí)管理主要是班主任的工作，其他教師無(wú)權(quán)干涉正確答案：D班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是班主任和教師根據(jù)一定的目的與要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目的的組織活動(dòng)過(guò)程。

下列課外活動(dòng)中，不屬于群眾性活動(dòng)的是()A.小制作、小發(fā)明B.參觀C.各種集會(huì)D.報(bào)告和講座正確答案：A群眾性活動(dòng)是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的、帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。選項(xiàng)B、C、D均為群眾性活動(dòng)。A項(xiàng)小制作、小發(fā)明屬于個(gè)人活動(dòng)。

下列選項(xiàng)中，不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是()A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有利于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個(gè)性正確答案：DA、B、C項(xiàng)均屬于良好班集體對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性表現(xiàn)，是班集體教育作用的表現(xiàn)。

下列選項(xiàng)中不屬于小組活動(dòng)特點(diǎn)的是()A.自愿組合B.小型分散C.靈活機(jī)動(dòng)D.具體實(shí)踐正確答案：D小組活動(dòng)的特點(diǎn)有自愿組合、小型分散、靈活機(jī)動(dòng)。因此，D項(xiàng)不正確。

現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以()為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A.學(xué)校B.教師C.教育內(nèi)容D.學(xué)生正確答案：D現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。

小學(xué)班級(jí)管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是()A.班主任工作職責(zé)B.班主任自身素質(zhì)C.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量D.對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解正確答案：D略

小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理包括哪兩個(gè)方面()A.文化環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理B.規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理C.規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理D.文化環(huán)境管理和制度環(huán)境管理正確答案：B小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理包括兩個(gè)方面：規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理。

小學(xué)生在課外開(kāi)展的航模艦?zāi)Ｐ〗M活動(dòng)和無(wú)線電小組活動(dòng)等屬于()A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.社會(huì)活動(dòng)