2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)一、基本情況人文學院2008屆應屆畢業(yè)生共308人，其中蒙語授課班學生114人，漢語授課學生194人；畢業(yè)生中女生183人，占全體畢業(yè)生總數(shù)的60%，從專業(yè)來看，法學專業(yè)68人，社會工作專業(yè)114人，行政管理專業(yè)126人?？上驳氖墙衲暧?9人考取區(qū)內(nèi)外研究生，蒙語授課班10人，漢語授課班29人，均創(chuàng)歷史新高。占畢業(yè)生人數(shù)的13%；截止8月25日，畢業(yè)派遣學生271人（包括39名研究生），為了達到學校對學院的簽約率、就業(yè)率的目標要求，主管領導、學辦、團總支老師總動員，趕時間，想辦法，因部分錄取國家項目、公務員學生離校前未接到接收函，學辦老師放棄假期休息時間，與回到生源地的同學一一電話聯(lián)系，發(fā)傳真，最后以87.9%的高比例完成了學校下達的就業(yè)目標（具體統(tǒng)計另見附表）。人文學院各專業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計專業(yè)專業(yè)人數(shù)派遣人數(shù)考研人數(shù)待就業(yè)人數(shù)專業(yè)就業(yè)率(派遣人數(shù)+考研人數(shù))/專業(yè)人數(shù)法學68549592.6%社會工作(漢)59449689.8%社會工作(蒙)553941278.2%行政管理(漢)674911789.5%行政管理(蒙)59466788%合計308232393787.9%具體措施領導重視學院黨委書記席鎖柱老師擔任就業(yè)工作領導小組組長，親自抓就業(yè)工作，上半年多次召開主管副書記、學辦、畢業(yè)生班主任會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。要求根據(jù)學院的專業(yè)特點和學生自身特點，切實做好畢業(yè)生的就業(yè)思想工作，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念。2．廣泛收集用人信息，強化服務意識在畢業(yè)生就業(yè)工作中，信息服務是最重要的就業(yè)服務之一，學院老師在不同場合、利用各種渠道收集用人信息，利用畢業(yè)生招聘會、家庭關(guān)系、新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)、同學和朋友、社會中介機構(gòu)等渠道，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)服務。燕書記在與人吃飯時聽到中國人民財產(chǎn)保險公司各盟市分公司招聘信息，且是最后一天，連夜通知畢業(yè)生，最后有兩名同學分別錄取到阿盟和錫盟分公司。畢業(yè)班主任也要求參與到畢業(yè)生就業(yè)的工作中，動員畢業(yè)生積極就業(yè)，班級的就業(yè)率作為大四班主任考核的重要指標。3．注重畢業(yè)生就業(yè)心理輔導隨著社會就業(yè)壓力的加大，許多大學生從入校開始就特別關(guān)注就業(yè)，學院專業(yè)均是文科，且女生較多，現(xiàn)在的就業(yè)形勢客觀上決定了文科學生就業(yè)難、女生就業(yè)難，所以學生容易產(chǎn)生就業(yè)急躁心理，自卑心理，造成“高不成，低不就”的局面。這就需要輔導員及時把握社會的需要，關(guān)注就業(yè)動態(tài)，通過職業(yè)指導課程與講座、真實案例分享活動等為學生介紹一些關(guān)于就業(yè)的知識技能，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，促進學生審視自我、探索自我、提升自我，激發(fā)學生發(fā)展自我的內(nèi)在動力，提高適應社會競爭的能力。同時加強學生的個體輔導，它是目前學生認為的就業(yè)輔導最好形式。4．鼓勵學生考研，繼續(xù)深造這幾年，我們認真組織了考研交流會，同時對考取研究生的同學表彰獎勵，有效地在學院范圍內(nèi)營造了“考研熱”，一方面濃郁了學習氛圍，另一方面為同學解決就業(yè)問題提供了好的途徑。學生參與考研比例較大，占到35%左右，因報考院校均是一類國家重點院校，所以成功比例還相對較低，鼓勵學生參與“少數(shù)民族骨干計劃”是考取理想高校的有途徑。5．報考國家項目，落實就業(yè)政策今年國家項目有社區(qū)民生、西部志愿、村官、三支一扶四類，經(jīng)過動員和鼓勵，到8月份，據(jù)不完全統(tǒng)計共有53人被錄取，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的17.2%，實際比例還要大。而且今年有部隊選調(diào)節(jié)畢業(yè)生，有三個人被錄取，因文件下發(fā)較晚，比例不是很高，從今年畢業(yè)生的就業(yè)贛調(diào)查看，明年在這一塊還會有所提升