單片機(jī)課程設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE51單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1課程定位本課程設(shè)計(jì)是機(jī)電一體化技術(shù)及機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)單片機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)單片機(jī)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的理解；使學(xué)生掌握單片機(jī)的內(nèi)部功能模塊的應(yīng)用，如定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、中斷系統(tǒng)、片內(nèi)存儲(chǔ)器、I/O接口、串行通信等；使學(xué)生掌握單片機(jī)系統(tǒng)自身的功能擴(kuò)展及接口功能，掌握一些特殊器件及常用器件的使用方法，學(xué)習(xí)編制大型綜合程序；使學(xué)生了解和掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)方法及調(diào)試過(guò)程，強(qiáng)化單片機(jī)應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)與分析能力；提高學(xué)生在單片機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)踐技能和科學(xué)作風(fēng)；培育學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以至用的原則。提高學(xué)生在單片機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用方面的競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)查閱資料、接口設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)，完成一個(gè)涉及MCS-51單片機(jī)多種資源應(yīng)用并具有綜合功能的小系統(tǒng)目標(biāo)板的設(shè)計(jì)與編程應(yīng)用。使學(xué)生不但能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，而且能夠?qū)﹄娮与娐?、電子元器件、印制電路板等方面的知識(shí)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)在軟件編程、排錯(cuò)調(diào)試、焊接技術(shù)、相關(guān)儀器設(shè)備的使用技能等方面得到較全面的鍛煉和提高。使學(xué)生增進(jìn)對(duì)單片機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)單片機(jī)理論方面的理解。使學(xué)生掌握單片機(jī)的內(nèi)部功能模塊的應(yīng)用，如定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、中斷、片內(nèi)外存貯器、I/O口、串行口通信等。使學(xué)生了解和掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)過(guò)程、方法及實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化單片機(jī)應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)與分析能力，提高學(xué)生在單片機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)踐技能和科學(xué)作風(fēng)；培育學(xué)生的綜合開(kāi)發(fā)能力。2工作任務(wù)和課程目標(biāo)2.1工作任務(wù)及職業(yè)能力工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目自動(dòng)化生產(chǎn)線的維護(hù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的維護(hù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的維護(hù)能力單片機(jī)電機(jī)控制機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2.2課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)1）掌握單片機(jī)的接口電路的設(shè)計(jì)；2）掌握單片機(jī)控制系統(tǒng)的編程。（2）技能目標(biāo)1）擁有單片機(jī)電路分析與設(shè)計(jì)能力，能夠進(jìn)行指定的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。2）擁有單片機(jī)的編程能力，能夠?qū)纹瑱C(jī)控制的機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行編程。（3）態(tài)度目標(biāo)1）培使學(xué)生完成從實(shí)際項(xiàng)目立題、調(diào)研、方案論證、方案實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、編寫使用說(shuō)明書等工程師培養(yǎng)的基本訓(xùn)練；2）學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并能不斷接受新的知識(shí)，大膽發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)理念3）設(shè)計(jì)自信心，培養(yǎng)設(shè)計(jì)時(shí)良好的獨(dú)立思考習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。3教學(xué)組織教學(xué)組織要體現(xiàn)從行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換的思想。以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體，按工作過(guò)程組織教學(xué)。將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采用項(xiàng)目化教學(xué)，按項(xiàng)目分別采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。在項(xiàng)目教學(xué)中，要體現(xiàn)工作過(guò)程結(jié)構(gòu)的完整性(獲取信息、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià))和要素的全面性(任務(wù)、工作對(duì)象、工具、工作方法、勞動(dòng)組織、工作人員與工作成果)。教學(xué)組織表學(xué)習(xí)項(xiàng)目編號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)1單片機(jī)課程設(shè)計(jì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)23合計(jì)234教學(xué)內(nèi)容與能力要求4.1項(xiàng)目一單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（1）項(xiàng)目概述程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。任務(wù)可由教師提出，也可學(xué)生自擬題。學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成。根據(jù)課程設(shè)計(jì)具體課題安排時(shí)間，確定課題的設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試內(nèi)容，分小組進(jìn)行。根據(jù)合理的進(jìn)度安排開(kāi)展課程設(shè)計(jì)活動(dòng)，按時(shí)完成每部分工作。課程設(shè)計(jì)集中在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每天由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，指導(dǎo)教師抽查。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，堅(jiān)持獨(dú)立完成，實(shí)現(xiàn)課題規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，并寫出設(shè)計(jì)報(bào)告。學(xué)時(shí)，23，分為1個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。（2）項(xiàng)目的任務(wù)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（3）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）掌握單片機(jī)的接口電路的設(shè)計(jì)；2）掌握單片機(jī)控制系統(tǒng)的編程。技能目標(biāo)1）擁有單片機(jī)電路分析與設(shè)計(jì)能力，能夠進(jìn)行指定的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。2）擁有單片機(jī)的編程能力，能夠?qū)纹瑱C(jī)控制的機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行編程。態(tài)度目標(biāo)1）培使學(xué)生完成從實(shí)際項(xiàng)目立題、調(diào)研、方案論證、方案實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、編寫使用說(shuō)明書等工程師培養(yǎng)的基本訓(xùn)練；2）學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并能不斷接受新的知識(shí)，大膽發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)理念3）培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)自信心，培養(yǎng)設(shè)計(jì)時(shí)良好的獨(dú)立思考習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（4）項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施獲取信息：從被設(shè)計(jì)對(duì)象獲取信息的開(kāi)始；計(jì)劃：引入單片機(jī)的硬件電路設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)施：進(jìn)行單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)：按工作過(guò)程的需要進(jìn)行教學(xué)的模式，取得效果良好。（5）項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)：1）進(jìn)行單片機(jī)硬件電路的設(shè)計(jì)；2）進(jìn)行單片機(jī)軟件的編程3）進(jìn)行單片機(jī)系統(tǒng)的綜合仿真重點(diǎn)與難點(diǎn):單片機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。（6）工作方法采用項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師布置項(xiàng)目任務(wù)，講解預(yù)備知識(shí)，學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，對(duì)完成過(guò)程及成果進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，最后總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、做一體化”教學(xué)方法。（7）工作成果提交任務(wù)實(shí)施的項(xiàng)目完成指定或自選的單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)題目。（8）考核評(píng)價(jià)教師依照項(xiàng)目考核實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本次項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由老師點(diǎn)評(píng)并得出考核成績(jī)。5教學(xué)方法與手段項(xiàng)目1：?jiǎn)纹瑱C(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以單片機(jī)小系統(tǒng)為主要教學(xué)載體進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)運(yùn)用單片機(jī)進(jìn)行對(duì)智能機(jī)械制控制的能力。6考核與評(píng)價(jià)課程整體成績(jī)表考核類型成績(jī)權(quán)重課程整體成績(jī)操作考核電路設(shè)計(jì)4040%100編程4040%綜合表現(xiàn)2020%職業(yè)技能認(rèn)證0課程設(shè)計(jì)成績(jī)最終按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五檔評(píng)定。說(shuō)明與建議（1）課程設(shè)計(jì)報(bào)告寫作要求1）封面2）內(nèi)容提要3）目錄4）正文（1）概述所作題目的意義、本人所做的工作及系統(tǒng)的主要功能；（2）硬件電路設(shè)計(jì)及描述；（3）軟件設(shè)計(jì)思想及