高三英語課堂教學(xué)案例分析1

高中英語閱讀課堂教學(xué)案例分析《Breakingtherecord》第二課時閱讀課引言在英語教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是貫徹執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程改革的決定。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在我的教學(xué)設(shè)計里，時時體現(xiàn)著這幾種原則。教學(xué)設(shè)計理念1、運用任務(wù)型語言教學(xué)模式，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對語言的綜合運用，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功，教學(xué)進度整體把握，教學(xué)形式不拘一格。2、課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，教師起到“設(shè)計者、研究者、促進者、協(xié)調(diào)者”的作用。3、在教學(xué)中，突出交際性，注重讀寫的實用性，要進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。4、課后訪談?wù){(diào)查，讀寫摘記，重視語言運用。5、正視個體差異，倡導(dǎo)過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進步。學(xué)情分析一方面，高中年齡段的學(xué)生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。另一方面學(xué)生對體育比較感興趣，對吉尼斯紀(jì)錄有一定的了解因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。教學(xué)內(nèi)容分析(一)知識背景及新課程、新教材本單元以世界紀(jì)錄為中心話題，只要內(nèi)容涉及以阿里西塔福爾曼為代表的幾個世界吉尼斯紀(jì)錄的保持者及其運斷隱含內(nèi)容，要掌握大意。獲取所需信息。依據(jù)：在新課程理念要求老師傳授給學(xué)生閱讀方法，讀閱讀進行整體教學(xué)，而不在局限于單詞句型的傳統(tǒng)教授。在學(xué)生現(xiàn)實閱讀當(dāng)中很多學(xué)生過分地方注意力放在生詞上面，而不注意閱讀方法的培養(yǎng)，反映在考試中為遇到一片Leading-in(discussion)ToshowSspicturesaboutsomefamousathletestoletthemknowsomethingincommonaboutthesepeople--thekeyofsuccess.Somewordsmaybeusedinthisactivity：Sportschampionathletewinningbreakingrecordschallengeexcitingconfidencephysicalabilityspeedstrength.Somethingincommon：concentrationconfidencegoodphysicalabilitiesspeedstrengthflexibilityathleticskillsstrongwillinteresthardtraining.目的及依據(jù)：本環(huán)節(jié)通過看圖討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激活已有的背景知識，使學(xué)生能運用已有的知識和經(jīng)驗思考本單元的中心話題。能起到溫故而知新的作用。Pre-readingTaskoneToshowstudentssomepictureswhichoccurinthetext,First,letsthemtoknowthenameoftheactivityandthewaytodoit.Second,letthestudentsexperienceoneormoreofthis,suchassomersaultingdoingjumpingjacks.Third,thinkinganddiscussing①Wouldyouconsidereachactivitytobeserioussports?②Whichactivitywouldyouliketotry?Wouldyouneedtobefittodoanyofthem?③Doyouthinkyoucoulddoanyofthemforanylengthoftime?（Indication：Differentactivityrequiresdifferentphysicalfitnesspsychologicalpersonificationsuchascoordinationstrengthbalance?concentrationstrongwilldevotion）NowclasswewillreadastoryaboutamancalledAshritaFurmanwhohasbrokenGuinnessrecords.（過度）(讀前部分設(shè)計依據(jù)及目的：本部分根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計，首先讓學(xué)生借助圖片了解運動的名稱及運動方式，其次，讓學(xué)生體驗其中一項或幾項活動，體驗后讓學(xué)生思考問題這種方式有淺入深由感性認(rèn)識到理性思考了解文章當(dāng)中提到的運動項目降低閱讀難度，為下一步閱讀理解做好充分的準(zhǔn)備)WhilereadingTasktwoListening(scanning)(closeyourbook此處把快速閱讀與聽力整合在一起正大課堂容量加快課堂節(jié)奏)（提高學(xué)生的聽力水平培養(yǎng)快速獲取所需信息的能力）TasktwoListentothetape,afterlisteningtickthetopicsthattheauthordoesnotcover①physicalskillsneededforevents②numberofrecordsbroken③hisfamilylife④kindofrecordsbroken⑤whyhebecameasportsman⑥countrieshelikesbest⑦placeanddateofbirth⑧hisoccupation⑨hiseducation⑩hisfirstGuinnessrecord(目的及依據(jù)，新課程理念要求讓學(xué)生對語篇整體學(xué)習(xí)，為此首先讓學(xué)生快速把握文章結(jié)構(gòu)要點讓學(xué)生從整體明白文)TaskthreeSkimthetextandanswerthequestions①WhoisAshritaFurman?②WhenandwhyheenteredtheGuinnessbookofworldrecords?③WhendidAshritabecomeastudentChinmoy?Explainsomenewwordsandsentencesinthetext（解決閱讀障礙）TaskfourCarefulreadingfirstlookthroughthequestions①WheredoyouthinkAshritalives?②Howdoyouknow③Hashebrokenrecordsinallsevencontinents?④WhendidhefirstcomeacrosstheGuinnessbookoftheworldrecords?⑤Whataresomeofhisphysicaldifficulties?A、walkingwithabottleofmilkonhishead；B、standingontopofaSwissballC、somersaulting；D、doinggymnasticallycorrectlunges⑥whathappensinaneventthatpreventAshritafromgivingup?PostreadingTaskfiveDiscussiononAshrita’smotivation①WhydidAshritachallengetheGuinnessworldrecordsinsteadoftakingpartintheOlympicgames?②WhydoeshekeepontryingtochallengedifferentGuinnessrecords?③Whydidn’thetakepartinaconventionalsportsinsteadofunconventionalandfunnyone?④WhydidAshritatookpartinactivesportsafterlearnedquietmediation?TasksixdiscussiononAshrita’sbelief.workingroupfourorfiveeachgroupmaybeforitoragainstit,chooseone,anddiscusswithyourgroup,(dividetheclassintotwopartsfor-partandagainstpart,thenhaveaclassreport)TasksevenSummaryandhomeworkTaskoneWriteanarticleabouttheimaginationabouttheoutlookofAshritaTasktwoworkingrouptofindmoreinformationaboutAshriathroughinternetaswellasbooksaboutafterclasseachgroupshouldtrybriefpaperaboutahsrita.教學(xué)時間分配教育心理學(xué)指出新知識的學(xué)習(xí)需要一個接受的過程。本課是的內(nèi)容是本單元的中心任務(wù)，所以閱讀要用較多時間。導(dǎo)入部分用5分鐘；讀前部分用8分鐘；讀中部分用20分鐘；讀后部分用10分鐘；最后用兩分鐘總結(jié)本課內(nèi)容和布置作業(yè)。課堂板書設(shè)計將黑板劃為左右兩塊，左邊板書教學(xué)步驟，右邊板書生詞和短語。附助閱讀，掃除障礙。教學(xué)反思1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計活動。精心設(shè)計可操作性強的任務(wù)化活動是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和享受成功的喜悅。2.本堂課使用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境。3.課堂設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語言知識外，還重視學(xué)生的個性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。4.以任務(wù)型為教學(xué)原則