議論文論據(jù)選取和運用課件

議論文論據(jù)之選取和運用1事實論據(jù)（客觀事實）道理論據(jù)（名言警句、大家熟悉或公認(rèn)的道理、詩文語句）21、取自現(xiàn)實生活：典型人物事件、社會熱點、社會現(xiàn)象（包括數(shù)據(jù)）、親身經(jīng)歷（慎用）2、取自歷史：歷史事件、名人名事3、取自文學(xué)：文學(xué)作品中的人和事（包括民間傳說、寓言）事實勝于雄辯選取論據(jù)的原則31.相關(guān)性。選擇本質(zhì)與論點相對、相同或相反的材料。代君王。②在“不買書就快走”幾乎成為書店常態(tài)的今天，還有書店夜不閉戶，堅守著人文之心，這便值得人們敬佩。在這個思想貧瘠化的時代，網(wǎng)紅炙手可熱，學(xué)者卻無人問津；花邊八卦輕松刷爆朋友圈，文學(xué)典籍卻被束之高閣。（反面素材）（采用反面素材，在正反對比中突出“24小時書店人文精神的高貴與稀缺”這一論點）材料作文：生命的負(fù)重4（道理論據(jù)）沙包，便能健步如飛，身輕如燕了。（正面論據(jù)）③一位“理科狀元”在畢業(yè)以后因無法適應(yīng)社會，自殺身亡。他的遺囑中寫道：“小時候，過分的愛與安逸的生活，使我在面對如今社會殘酷的競爭時是多么的手足無措，一次次的失敗使我徹底放棄了人生。”（反面論據(jù)）2.典型性。選擇那些有代表性、有說服力的、能反映出事物本質(zhì)的材料。5梅蘭芳教會了我們：在理想面前不要輕易說“不”。年輕時代的梅蘭芳，有一次去拜一位老藝人為師，這位名師仔細(xì)打量后，搖頭拒絕，認(rèn)為梅蘭芳長著一雙“死魚眼睛”：灰暗、呆滯、無光、不靈。說他不是學(xué)戲的料，拒不收留。這對于當(dāng)時正信心勃勃的梅蘭芳來說，無疑是沉痛的打擊。但是，他并沒有輕易說“不”，而是重拾心情，灰心喪氣從此灰飛煙滅。他用行動向我們證明——他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊隨著飛翔的鴿子尋蹤覓影。最終，梅蘭芳的雙眼變得有如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，而他也最終成為一名著名的戲劇家。因為他不輕易說“不”，所以到達(dá)了理想的彼岸。在理想面前不要輕易說’不’6視水底尋覓金魚的苦練正是“在理想面前不要輕易說不”的最好的詮釋。這一事實本身包含的道理與論點一致；選擇著名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳的學(xué)藝經(jīng)歷作為論據(jù)，十分典型，很有說服力。要體現(xiàn)材料的典型性，是否只有選用名人事例最好？7熱點時事、歷史故事、寓言故事、民間傳說、名著中的故事等都可以。一般來說，道聽途說的沒有調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例……都不能作為事實論據(jù)！親身（或周圍人）經(jīng)歷，不具備典型性，建議不要用！除非和觀點非常契合，或者經(jīng)歷和感悟很獨特！敘述的時候注意語言精練！3.新穎性。首先是指現(xiàn)實生活中的新人新事，其次指那些雖然發(fā)生在過去，但卻較少被人引用的材料。將為人熟知的事例換一個角度用，也能給人新穎的感覺。8格缺失。伽利略，這個歷史上震動世界的名字，卻曾經(jīng)被寫在一封可恥的懺悔書上。內(nèi)容是，他承認(rèn)他關(guān)于地球是轉(zhuǎn)動的說法不正確，并向所有宗教懺悔。在威脅面前他放棄了人格，正如德國戲劇家在《伽利略傳》中的評價：他讓自己成為社會麻木人群的一部分，死亡了。注意：論據(jù)的新鮮并不單純以時間來判定9擅長某一門技藝，倘若你對某些名人有非常深入的了解，你盡可以根據(jù)題意大膽地讓它為考題服務(wù)，因為你的體驗會比別人更獨特，更深入，所以，這樣的論據(jù)能讓人耳目一新。論據(jù)的運用101.緊扣觀點同一個事例，從不同的角度可以證明不同的論點。在論據(jù)使用時，選取人物或者事件中，與論點相契合的方面進(jìn)行概括和分析，而不是面面俱到地敘述事實。野生稻不可以雜交出優(yōu)質(zhì)稻的常識。但一位敢于挑戰(zhàn)常識的耕耘者，用不懈的付出，讓這一常識推陳出新。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一位鄉(xiāng)村教師的時候，已具備顛覆世界權(quán)威常識的膽色；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。一介農(nóng)夫，農(nóng)民的眼中含著豐收的笑意，注視著這滿地的“黃金”。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流。他，是雜交水稻之父——袁隆平。因為有著不懈的付出，這雜交水稻的常識在他手中推陳出新；因為有著不懈的付出，他讓全國人民的米袋滿了起來。11選段本應(yīng)針對論點，概述袁隆平如何不懈付出，挑戰(zhàn)常識的但文中“一介農(nóng)夫-----最是風(fēng)流”這段看似精彩的描寫，用在這里明顯是畫蛇添足，與“常識”毫無關(guān)系。而且，選段除了這段描寫文字以及題句外，其余的文字全出自“感動中國年度人物頒獎詞”，如此用例，喪失了自我的思考，實不足取。敢于挑戰(zhàn)常識，需要不懈的付出。12頂著巨大壓力，不顧個人得失，只管埋頭耕耘，靠著鍥而不舍的精神和簡陋的工具，在6年間用1000多個品種作了3000多次雜交試驗，進(jìn)行了上萬次測驗，終于宣告了雜交水稻“三系”配套的成功，展現(xiàn)出顛覆世界權(quán)威的膽識。2.高度概括13為了證明論點，敘述事實論據(jù)必須簡單、清楚。議論文中的事實是為議論服務(wù)的，一定要注意高度概括。當(dāng)然不排除帶有感情色彩的語句去概括。大，讓京劇流播四海，讓樂曲傳奏千年。②西漢驃騎將軍霍去病17歲便立下“匈奴未滅，何以家為”的志向，正是這一片自信赤誠心，書寫了大漢王朝的自強(qiáng)家國夢。③20歲雙腿殘疾的史鐵生，為自己折了一只名為“寫作號”的紙船，用自強(qiáng)不息的意志，將自己從死神的手中擺渡出來。但概括不是一味地簡單。注意把握總體和描摹細(xì)節(jié)。白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚 臉上的皺紋 眼中的深邃87歲第一射的衛(wèi)星數(shù)量占到了中國整個航天飛行器總數(shù)的三分之一，其中有“嫦娥”“北斗”和數(shù)不盡的導(dǎo)彈衛(wèi)星。滿天星斗璀璨，寫下了他的傳奇。那份家國情懷在自信自強(qiáng)的催化下，讓原本平凡的生命開出了不平凡的花朵。143.論據(jù)之后要分析說理。

(需要改：根據(jù)《對話》)15組合分析對比分析總結(jié)分析（從本質(zhì)、結(jié)果、影響、作用等角度）她的一生正是由于沒有負(fù)重，過得太安逸了，導(dǎo)致她不能承受生命之輕，孤獨終老。缺乏堅韌，在生命中所不能承受之輕，由此可見一斑。因果分析16材料作文：生命的負(fù)重材料作文：生命的負(fù)重17巴爾扎克29歲時負(fù)債累累，后來從事文學(xué)創(chuàng)作，起初的目的只是為了還清債務(wù)，但逐漸愛上了文學(xué)創(chuàng)作，給后人留下了一筆寶貴的精品著作。試想一下，如果當(dāng)初巴爾扎克沒有這種還債的壓迫感，也許今天文學(xué)史上就會少了一顆巨星。一個人在有壓迫感的情況下，爆發(fā)出來的力量是無窮盡的。這也為他的人生劃上了一個完美的句號。假設(shè)分析俞敏洪，如今新東方集團(tuán)的老總，意氣風(fēng)發(fā)?？捎姓l又想過當(dāng)初他所遇到的挫折和患難呢？高考，他考了三年，直到第三年，他才進(jìn)入了北京大學(xué)。創(chuàng)業(yè)時，他遭遇過許多困難，在呵氣成冰的寒冬臘月，他走遍北京街頭用漿糊刷貼他的辦學(xué)廣告。在酷熱的三伏天，他騎著三輪車，大街小巷地為師生運送解暑降溫的冰塊。沒有生活的重負(fù)，沒有實現(xiàn)理想的壓力，沒有當(dāng)初的這些磨礪，怎么能鍛煉出他那“從絕望中尋找希望”的不屈性格，堅強(qiáng)意志？怎么能使他將

“新東方”辦成全國最大的民營教育機(jī)構(gòu)呢？假設(shè)分析18材料作文：生命的負(fù)重這種因勇于負(fù)重而成就自我的人不勝枚舉。蘇軾勇于負(fù)重，歷經(jīng)滄桑，直面磨難，青史留名。武則天勇于負(fù)重，胸懷大志，歷盡艱辛，終成女皇。美國總統(tǒng)林肯勇于負(fù)重，廢除奴隸制，阻止美國分裂，贏得后人景仰。無數(shù)事實證明，生命不能負(fù)重，必然胸?zé)o大志，虛度光陰，經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打。唯有負(fù)重的生命方能直面風(fēng)暴，矢志不渝，到達(dá)成功的彼岸。組合分析19材料作文：生命的負(fù)重憂勞可以興國,逸豫則使人亡身。莊宗臨危受命連戰(zhàn)連捷,國家安定卻被伶人所困;唐玄宗逆境稱帝勵精圖治,開元盛世卻沉迷聲色……在發(fā)黃的歷史冊卷里,闡釋著一個永恒的真理:“負(fù)重”的生命因壓力而精彩,“失重”的生命卻因安樂而褪色。對比分析20材料作文：生命的負(fù)重話說曹操在華容道被關(guān)羽擊敗，只有十八人跟隨，其中一個是廚師，背著一個大鐵鍋，負(fù)擔(dān)很重。幾個要好的朋友要求他扔掉大鐵鍋，因為現(xiàn)在大家是逃命不是旅游，但是廚師始終沒有扔掉鐵鍋。結(jié)果因為廚師背上背有鐵鍋，沒有被關(guān)羽將