寧夏2022年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)訓(xùn)練-全國(guó)真題第三部分專題十二　散文閱讀

一、(2021·江蘇中考)閱讀文段,回答問題?！兑痪湃哪暌辉率巳铡饭?jié)選沈從文①小船去辰州還約三十里,兩岸山頭已較小,不再壁立拔峰,漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的邱阜,山勢(shì)既較和平,河水也溫和多了。兩岸人家漸漸越來越多,隨處皆可以見到毛竹林。山頭已無(wú)雪,雖尚不出太陽(yáng),氣候干冷,天空倒明明朗朗。小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí),似乎異常穩(wěn)定。②但小船今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的急流。③大約九點(diǎn)鐘時(shí),小船到了第一個(gè)長(zhǎng)灘腳下了,白浪從船旁跑過快如奔馬,在驚心眩目情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難,大船可不同了一點(diǎn)。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上,毫無(wú)出險(xiǎn)的希望。正當(dāng)我那只小船上完第一灘時(shí),卻見一只大船,正擱淺在灘頭激流里,只見一個(gè)水手赤裸著全身向水中跳去,想在水中用肩背之力使船只活動(dòng),可是人一下水后,就即刻為水帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸喊著,水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類,過一會(huì),人便不見了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來,可太平常了。④小船上第二段時(shí),河流已隨山勢(shì)曲折,再不能張帆取風(fēng),我擔(dān)心到這小小船只的安全問題,就向掌舵水手提議,增加一個(gè)臨時(shí)纖手,錢由我出。得到了他的同意,一個(gè)老頭子,牙齒已脫,白須滿腮,卻如古羅馬人那么健壯,光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了。兩方面皆大聲嚷著而且辱罵著,一個(gè)要一千,一個(gè)卻只出九百,相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣這點(diǎn)氣力,這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個(gè)老頭子。我即或答應(yīng)了不拘多少錢皆由我出,船上三個(gè)水手,一面與那老頭子對(duì)罵,一面把船開到急流里去了。但小船已開出后,老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢,卻趕忙從大石上一躍而下,自動(dòng)把背后纖板上短繩,縛定了小船的竹纜,躬著腰向前走去了。待到小船業(yè)已完全上灘后,那老頭就趕到船邊來取錢,互相又是一陣辱罵。得了錢,坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著。我問他有多少年紀(jì),他說七十七。看他那數(shù)錢神氣,人快到八十了,對(duì)于生存還那么努力執(zhí)著,這人給我的印象真太深了。但這個(gè)人在他們看來,一個(gè)又老又狡猾的東西罷了。⑤小船上盡長(zhǎng)灘后,到了一個(gè)小小水村邊,有母雞生蛋的聲音,有人隔河喊人的聲音,兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船,皆斜臥在岸上,有人在一只船邊敲敲打打,我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進(jìn)船縫里去。一個(gè)木筏上面還擱了一只小船,在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音,有嗩吶聲音,且有鑼聲;原來村中人正接媳婦。鑼聲一起,修船的,放木筏的,劃船的,都停止了工作,向鑼聲起處望去。⑥下午二時(shí)左右,我坐的那只小船,已經(jīng)把辰河由桃源到沅陵一段路程主要灘水上完,到了一個(gè)平靜長(zhǎng)潭里。天氣轉(zhuǎn)晴,日頭初出,兩岸小山作淺綠色,山水秀雅明麗如西湖。船離辰州只差十里,過不久,船到了白塔下再上個(gè)小灘,轉(zhuǎn)過山姐,就可以見到稅關(guān)上飄揚(yáng)的長(zhǎng)幡了。(選自《湘行散記》,有刪減)1.簡(jiǎn)析第②段加點(diǎn)字“但”的作用。答:“但”字表明“我”的小船之旅并非表面看來這般異常穩(wěn)定,也為下文目睹水手因拯救船只擱淺意外死亡和近八十歲的老頭子為生存執(zhí)著努力的故事做鋪墊。

2.第③段畫線部分,作者客觀冷靜地?cái)懥艘荒粦K劇,有人說作者的冷靜近于冷漠。作者為什么這樣不動(dòng)聲色地?cái)?談?wù)勀愕睦斫?。?這幕慘劇指“水手死亡”,這在船上人看來太過平常。作者不動(dòng)聲色地?cái)?正是為了真實(shí)地說明這里工作的危險(xiǎn)和水手喪命之事出現(xiàn)之多,流露出作者對(duì)水手們悲苦生活狀態(tài)的同情。

3.聯(lián)系前文內(nèi)容,賞析第⑤段畫線處的環(huán)境描寫。答:略。

4.結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)析“老頭子”是一個(gè)怎樣的人。答:略。

二、(2021·遂寧中考)閱讀下文,完成下面小題。竹筍印象仇士鵬①我對(duì)竹筍的印象,一直是勵(lì)志和積極的。②在黑暗中積累了一季的力量,竹筍用根握緊了大地的脈動(dòng)。正所謂厚積而薄發(fā),當(dāng)春雨灑落,它便猛地抬頭,捅破大地,一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來看,那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起,直入云霄。③高中時(shí)一位同學(xué)很喜歡竹筍,不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片,還寫下座右銘“像竹筍一樣,一鳴驚人”。他也是這么做的。④在高一,他算是班里的“拖油瓶”,時(shí)常掛在成績(jī)單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,聽課時(shí)經(jīng)常掉線,但他并沒有自甘墮落,和頑劣者沆瀣一氣,而是如咬定青山不放松的竹子一般,牢牢地坐在自己的座位上。無(wú)論我什么時(shí)候看他,他都在低頭刷題。終于,在高二摸底考的時(shí)候,他沖入了班里的前二十;在高三,更是直接邁入了年級(jí)前十。那時(shí)候,他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍,長(zhǎng)成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜歡吃竹筍,尤其喜歡吃竹筍炒肉,素雅和葷腥相遇,鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余韻?！对?shī)經(jīng)》有言:“其蔬伊何,惟筍及蒲?！敝窆S雖是幼年期的竹子,卻有極佳的口感。“長(zhǎng)江繞郭知魚美,好竹連山覺筍香”,只有親口品嘗了竹筍的滋味,才能真正明白蘇東坡流連忘返的原因,才會(huì)理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當(dāng)年我們食堂里的常客,也成了我們青春回憶里一枚盤子大小的印章。想來,竹筍確實(shí)很像那時(shí)候的我們,青澀而又灰頭土臉,未來的光芒都還在體內(nèi)深藏,我們自以為的伶俐,在如今看來也是如此笨拙而又天真。⑥“嘴尖皮厚腹中空”,竹筍著實(shí)其貌不揚(yáng)。母親時(shí)常對(duì)我開玩笑說:“你以后要像竹筍一樣,做事有沖勁,但又不招搖?！彼f,不能像花花草草那樣,個(gè)子長(zhǎng)不高,心思全都放在花香上了。看看竹筍,不妖不艷,踏踏實(shí)實(shí),長(zhǎng)大后還十分虛心。當(dāng)然,還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后,竹筍就一個(gè)趕著一個(gè)地冒了出來——它們只會(huì)把謙遜留給大地和陽(yáng)光,卻絕不會(huì)把生存的機(jī)會(huì)拱手讓人。早一點(diǎn)破土,多長(zhǎng)高一點(diǎn),就能吸收到更多雨露。⑦母親說她以前因?yàn)楹π?錯(cuò)失了某次上臺(tái)的機(jī)會(huì),單位領(lǐng)導(dǎo)因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。她經(jīng)常對(duì)我念叨,不管心里多么不好意思,也要像竹筍那樣,該出手時(shí)就出手。不知道竹筍聽到母親的評(píng)價(jià)會(huì)是如何表情?或許在那滿是泥濘的外皮下,也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。⑧我最喜歡的,卻是看父親挖竹筍。⑨長(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上,我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契,在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣,在鄉(xiāng)野中土生土長(zhǎng)的他,目光一掃,便能找到筍的痕跡,鋤頭一刨,就把竹筍挖了出來。在我看來,這簡(jiǎn)直就是無(wú)中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山,都像是一場(chǎng)邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個(gè)旁觀者,也能分到一點(diǎn)竹林的恩澤——當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯,我一口口地飲,似乎又和自然達(dá)成了默契。因?yàn)檫@時(shí),春天好像也從我體內(nèi),破土而出了。(選自《羊城晚報(bào)》,有刪改)1.選文圍繞竹筍寫了哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以補(bǔ)全。2.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的提示,賞析下面兩個(gè)句子。(1)正所謂厚積而薄發(fā),當(dāng)春雨灑落,它便猛地抬頭,捅破大地,一躍而上。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)答:“猛地”“捅破”“躍”等,形象、準(zhǔn)確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量,表達(dá)了作者對(duì)竹筍的贊美之情。

(2)每次下雨后,竹筍就一個(gè)趕著一個(gè)地冒了出來——它們只會(huì)把謙遜留給大地和陽(yáng)光,卻絕不會(huì)把生存的機(jī)會(huì)拱手讓人。(從修辭的角度)答:運(yùn)用擬人的修辭手法,“一個(gè)趕著一個(gè)”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了竹筍雨后生機(jī)勃勃的特點(diǎn),贊揚(yáng)了竹筍不甘人后的精神。

3.第⑨段先說“我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契”,后面又說“似乎又和自然達(dá)成了默契”。結(jié)合全文內(nèi)容,說說為什么有這樣的變化。答:略。

4.當(dāng)前,一些青少年衣食富足,未經(jīng)風(fēng)雨,也沒有了“竹筍印象”。請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要說說當(dāng)代青年應(yīng)如何重拾“竹筍”精神。答:面對(duì)學(xué)習(xí),要不斷積蓄,厚積薄發(fā);面對(duì)困難,要堅(jiān)忍不拔,頑強(qiáng)拼搏;面對(duì)目標(biāo),要堅(jiān)定不移,不改初心;做人既要踏實(shí)、謙遜,又要抓住機(jī)會(huì),敢為人先。

三、(2021·新疆中考)閱讀下文,完成下面小題。樹祖賈夢(mèng)瑋①我喜歡看樹,特別是古樹。每一次與古樹相見,我總覺得是受了上天的眷顧與恩典,否則千載悠悠、蕓蕓眾生,憑什么我們就能相見。那些古樹,幾百年、上千年地活在世上,那要經(jīng)歷多少、怎樣的時(shí)光?與古樹對(duì)視,樹當(dāng)然不會(huì)改變,但看得久了,看樹的人不由自主地有了變化——當(dāng)然是心理上的:人猶如此,樹何以堪?人把自己看成了一棵樹。②樹不再是“他”,而在不知不覺中變成了“你”。③甘肅平?jīng)龆嗌?多樹。平?jīng)龅臉?都富生氣,而且活潑可愛,那是因?yàn)樗麄兊睦献嫒越≡凇４蟠笮⌒?、老老少少的樹們因此都是孩?在老祖慈愛的目光下,他們都有小兒女的姿態(tài)。④我們特地去拜望的這位樹祖,被稱為“華夏古槐王”,在甘肅平?jīng)鍪谐缧趴h銅城鄉(xiāng)關(guān)河村。已是黃昏時(shí)分,我們登上半山腰,在開闊的山腰平地上,驀然、驀然見到他——只能是他,那是祖、是王!雖然他頭上沒有皇冠,但那巨大的樹冠一下震撼了我——皇冠是人為戴在頭上,而樹冠再壯觀,也是從自己的身體里長(zhǎng)出來的。品種是國(guó)槐,主干胸圍十米多,七八個(gè)成人才能合圍,樹冠東西、南北寬都將近四十米,占地面積近兩畝。有八大主枝,相互交纏,基圍最小的也有三米,最大的近五米。軀干上還寄生著楊樹、花椒、五倍子等樹種以及小麥、玉米等多種植物。都是“啃老族”。⑤據(jù)專家考證,他的年齡是三千二百歲。三千二百年前,那還是商周,不知秦漢,無(wú)論魏晉,更不要說唐宋元明清了,如今的我們要花好大的勁兒、用多種參照系才能想象他的“老”。關(guān)鍵是,他仍健康,枝枝葉葉沛然有生氣。繞樹三匝,因?yàn)樗晔绿貏e高,我心中凜然;因?yàn)樗?我又有在他跟前撒歡耍賴的沖動(dòng)。我們都是樹祖膝下的孩子。⑥當(dāng)?shù)嘏笥言跇渥娓胺帕俗雷?、板?擺上了水果、瓜子、茶水,我們坐著看樹。樹祖已經(jīng)成為獨(dú)特的具體,有他的前世今生,成了相對(duì)于我的“你”。樹也有自我意識(shí)吧,那樣,我也可以妄想成為樹祖的“你”,我和你!我用眼睛聽你,用耳朵看你,并用“心”轉(zhuǎn)換意念,揣摩你。⑦想當(dāng)年,不知是何人栽下了你,或者只是一只鳥遺落了一顆種子、無(wú)心長(zhǎng)成了你?三千多年來,你經(jīng)歷了太多的朝代更迭,多少風(fēng)雨、彩虹,那都不算什么。多少暴風(fēng)、雷電、地震、山火、蟲害,你是怎么活下來的?此處在半山腰,古代應(yīng)該人跡罕至,人為破壞不易。雷電因旁有山峰,擊中你的機(jī)會(huì)減少;扎根處在寬闊的平地,地震不能把你震塌。人心險(xiǎn)惡,我們?cè)趺聪肽菒骸⒛请U(xiǎn)都不為過,你是如何逃過無(wú)數(shù)劫難,那些險(xiǎn)惡心思因?yàn)槭裁次茨苈鋵?shí)?“高坡平頂上,盡是采樵翁。人人盡懷刀斧意,不見山花映水紅”,你是怎樣幸運(yùn)地一次次躲過了刀斧之災(zāi)?根仍在汲取,葉仍在吐納,空氣和土壤一定是永不停歇地和你進(jìn)行著交流互動(dòng)?！澳戏剿?北地風(fēng)多”,一年又一年風(fēng)的嘶吼,都未能拿你奈何。⑧我就這樣看著你,珍惜與你相處的短暫時(shí)光,雖然我根本沒有資格跟你討論“時(shí)光”。四周山巒逶迤,樹木蔥蘢,山風(fēng)來過,樹聲哼吼,貫通肺腑。懂樹的朋友說,這里一定有充足的地下水源,你四處探路的根須早已與地下水源接通,至少三千多年來從未枯竭。⑨古樹從來不是孤獨(dú)的,你一定不是單個(gè)的存在。崇信還有不少古樹,五百歲以上的就有好幾棵,寫崇信的古詩(shī)詞,有不少詠嘆的是古樹名木。這里的樹活得長(zhǎng),有風(fēng)氣、有遺傳。當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B:在離古槐王直線距離不到兩公里的地方還有一棵年齡相仿的國(guó)槐。大家都想去看看古槐王的這位兄弟。遺憾的是我乘坐的車開反了方向,天色已晚,錯(cuò)過了跟他見面的機(jī)會(huì)。去看了那棵樹的朋友后來告訴我:大概是在歷史上受了雷擊,那棵樹只有半個(gè)身子還活著,活著的半個(gè)身子倒也是生機(jī)盎然。我想,千百年來,你和這位“半身不遂”的兄弟,一定有著獨(dú)特的信息系統(tǒng),天上、地下,想必一直互通著信息。天上有風(fēng)信、地下有根須的脈沖,你們并不寂寞。⑩時(shí)間雖然已經(jīng)過去了三千二百年,這樣的情形似乎以后也不會(huì)改變。想象你們的未來,我有擔(dān)憂,居然也有信心。(摘自《新華文摘》2021年第2期,有刪改)1.閱讀全文,概括“樹祖”的特征。答:高大、粗壯,古老、健康,堅(jiān)強(qiáng)不屈。

2.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。答:運(yùn)用擬人的修辭手法,既生動(dòng)形象又感情強(qiáng)烈地寫出了“樹祖”的生命力旺盛,表達(dá)了作者對(duì)他的贊嘆之情。

3.文章中對(duì)“樹祖”的稱謂先用“他”后來用“你”,簡(jiǎn)要分析原因。答:用“他”,表達(dá)了“我”對(duì)“樹祖”的尊敬和依賴之情;用“你”,更直接親切地面對(duì)面交流,表達(dá)了“我”對(duì)“樹祖”的敬仰。

4.“樹祖”具有鮮明的性格特征,也有豐富的精神內(nèi)涵,結(jié)合全文,探究“樹祖”的象征意義。答:略。

四、(2021·昆明中考)閱讀下面選文,完成各小題。又見鷺鷥①那是春天的一個(gè)傍晚,我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來,河川一片盎然生機(jī)。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng),漸漸舒展開來。②繞過一道防洪壩,我突然瞅見了鷺鷥,兩只,當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步,生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳地在沙地上坐下來,壓抑著沖到唇邊的驚嘆:哦!鷺鷥又飛回來了!③在順流而下大約三十米處,河水朝南拐了個(gè)大彎,便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只雪白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅,在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中,倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來;兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒在水里,舉趾移步閑適優(yōu)雅……④不見鷺鷥,少說也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草,鷺鷥就在頭前或身后的淺水里,有時(shí)竟在草籠旁邊停立;上學(xué)和放學(xué)涉過河水時(shí),鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛翔,我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛上;大了時(shí)給稻田放水,鷺鷥又在田埂上悠然踱步,絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠(yuǎn)鮮活的鷺鷥的倩影,現(xiàn)在就從心里撲飛出來,化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由,鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯、稻田消失、綠地銳減,這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水、污濁了空氣,鷺鷥感到窒息而逃逸了?許是那些藏在樹后的獵手暗施的冷槍,擊中了鷺鷥夫妻中的一只,剩下的一只悲愴遁逃了?⑥又見鷺鷥!又見鷺鷥!⑦落日已盡,紅霞隱退。兩只鷺鷥悠然騰起,翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高,朝北岸蔥蘢的村莊飛去了。我猛然想起,以前我所在村莊臨河的一片白楊林里,枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷥搭筑的窩巢,鄉(xiāng)民們都引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上,竟然驚動(dòng)了整個(gè)村莊的男女老少,大家商議著推選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷥和人類同居一處無(wú)疑是一種天然和諧,是鳥類對(duì)人類善良天性的信賴?，F(xiàn)在,這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢?在誰(shuí)家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢?⑧從此,天天傍晚我都到河灣里來,等待鷺鷥。連續(xù)五六天,不見蹤影,我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事,然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富有魅力了,那端莊的姿容透著一種自然,一種優(yōu)雅;它起飛時(shí)悠然翩然,落水時(shí)也悠然翩然,看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆,也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽,也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥,我早已不存再見的奢望,一見便不能罷休。⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ?隔天順流而下,隔天又溯流而上,竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定改變尋找的時(shí)間,在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程,河川驟然開闊起來,河對(duì)岸有一大片齊肩高的蘆葦,那兩只鷺鷥正在悠然漫步,剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭＂馀?鷺鷥還在這小河川里。哦!鷺鷥對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。我在一塊河石上悄然坐下來,隔水眺望著那一對(duì)圣物。此刻,心頭便涌出這樣的詩(shī)句來:“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方……”(作者:陳忠實(shí)選文有刪改)1.請(qǐng)根據(jù)提示,把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。A等待鷺鷥B尋找鷺鷥

2.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容,分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。①我突然瞅見了鷺鷥,兩只,當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步,生怕沖撞了它、驚飛了它。答:“竟”字表示出乎意料,寫出了作者見到鷺鷥時(shí)的意外和小心翼翼,不敢挪動(dòng),生怕驚動(dòng)它們,表達(dá)出對(duì)鷺鷥的喜愛,對(duì)人與自然和諧相處的向往。

②我在一塊河石上悄然坐下來,隔水眺望著那一對(duì)圣物。答:“圣物”指具有神圣色彩的物什,具有精神上的象征意義,作者把鷺鷥稱為“圣物”,表達(dá)出對(duì)鷺鷥的恭敬、珍重之情,說明鷺鷥?cè)谧髡咝睦锞哂谐绺叩匚弧?/p>

3.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。答:承上啟下。第⑥段承接上文對(duì)鷺鷥絕跡因由的思考,引起下文對(duì)鷺鷥與村民和諧相處的回憶。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。答:作者寵辱不驚,淡泊名利,熱愛動(dòng)物,熱愛自然生活,能夠發(fā)現(xiàn)自然中的生命之美。

5.選文第段說“鷺鷥對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的”。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答:略。

五、(2021·賀州中考)閱讀下文,回答以下各題。草有本心彭根成①春天里,我最喜愛的就是小草。出去散步的時(shí)候,在路邊看到一叢叢青草,我都禁不住俯下身觀察它的模樣,嗅它散發(fā)的清香,贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草,也有人們難知難懂的本心。②草亦有恨。“城上草,植根非不高,所恨風(fēng)霜早”,沒有地位、沒有庇護(hù)的草,被風(fēng)霜肆意地欺凌,怎能不恨?但它把自己的恨深深地埋沒在土里,任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的,可以肆意踐踏。它似乎知道,與大自然對(duì)抗是徒勞的,忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來了,它以豁達(dá)大度的情懷,把積蓄的力量,化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染,葉齊如把剪刀裁”,綠草為春天增添了光彩,使春天更加絢麗奪目,給人們帶來了生機(jī)勃勃的美好景象。③草是清高的?！安菽居斜拘?何求美人折”,野草不羨慕花的美麗,不嫉妒花的芳香,不仰慕樹的高大。只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗、不求人知,在曠野里自由地生長(zhǎng)著、蔓延著?！耙粎蚕悴葑愕K人”,在耀眼的春光之中,一叢叢帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽的野草,叫人流連駐足,舍不得離去。春,催生了野草,野草點(diǎn)綴著春,“草不謝榮于春風(fēng)”,野草如此清高的品性,是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)。④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”,這背后除了野草頑強(qiáng)的生命力之外,還有對(duì)生命的珍惜,因?yàn)檎湎?所以才頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼,也會(huì)把根留住。然而,“芳草鮮美,落英繽紛”,世間的錯(cuò)綜繁雜,爭(zhēng)奇斗艷,最終難逃“青青河畔草,郁郁園中柳”的結(jié)局?！盎ㄒ椎蛄悴菀咨薄耙环依罨ㄩ_盡,惟有青青草色齊”。當(dāng)人們憐惜紅白滿地的時(shí)候,可別忘了“庭草根自淺,造化無(wú)遺功,低徊一寸心,不敢怨春風(fēng)”。大自然對(duì)生命是公平的,就看你珍惜不珍惜。⑤草是灑脫的?！耙盎ㄏ蚩烷_如笑,芳草留人意自閑”,在和煦的春天,優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝;在炎熱的夏天,盡情地舒展著翠葉;在金色的秋天,沐浴著燦爛的陽(yáng)光;在嚴(yán)酷的冬天,不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨雪、嚴(yán)寒酷暑本是自然規(guī)律,溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,與其“花如解語(yǔ)迎人笑”,不如“草不知名隨意生”。四季輪回,揭示適者生存的自然法則,“勁草不隨風(fēng)偃去”正是野草灑脫的寫照。毫無(wú)疑問,能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來的,便是生命的強(qiáng)者。⑥我很喜歡白居易的“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。草以頑強(qiáng)旺盛的生命力,飽蘸生命的濃墨,在廣袤的大地上,不停地?fù)]毫傅彩。(選自《賀州日?qǐng)?bào)》2021年4月3日)1.本文的標(biāo)題為“草有本心”,請(qǐng)仔細(xì)通讀全文,分條概括草有哪些本心。答:①草豁達(dá)大度,不去吶喊、不去抗?fàn)?忍辱負(fù)重。②草清高,只按自己本性生長(zhǎng),不媚不俗,不求人知,自由生長(zhǎng)。③草珍惜生命,積蓄力量,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。④草灑脫。

2.結(jié)合上下文,按要求品析文中畫線的句子。①在和煦的春天,優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝;在炎熱的夏天,盡情地舒展著翠葉;在金色的秋天,沐浴著燦爛的陽(yáng)光;在嚴(yán)酷的冬天,不做聲息地積蓄力量。(請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析)答:略。

②草以頑強(qiáng)旺盛的生命力,飽蘸生命的濃墨,在廣袤的大地上,不停地?fù)]毫傅彩。(請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析)答:略。

3.本文第②段作者寫“草亦有恨”,和下文似乎矛盾,能否刪掉?說說你的理由。答:不能。①這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,先貶抑草,說草沒有地位,軟弱,再大力頌揚(yáng)草的優(yōu)秀品質(zhì),使上下文形成鮮明對(duì)比,突出重點(diǎn),行文跌宕,收到出人意料的效果。②豐富了文章內(nèi)容,使文章更加完整,激發(fā)讀者的閱讀興趣。③這里的“恨”,也是草的本心——忍辱負(fù)重,更全面地體現(xiàn)了草的精神品質(zhì)。

4.本文第③段作者為什么說“野草如此清高的品性,是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)”?答:①野草只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗,不求人知,自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā)。②野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽,叫人流連駐足,舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球,呵護(hù)人類的生存空間,給世界增添絢麗色彩。

5.本文第⑤段最后一句“毫無(wú)疑問,能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來的,便是生命的強(qiáng)者”,結(jié)合全文,你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎?你覺得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者?答:略。

六、(2021·恩施中考)閱讀下面的文章,完成問題。給我媽嘗嘗嚴(yán)明①前年春天,父親住了一段時(shí)間醫(yī)院,回到家后,我問媽:“我能不能出去一段時(shí)間?”我媽說:“去吧,肯定沒問題。”我打算跟合肥的張亮從定運(yùn)出發(fā),開車去甘肅拍照。走的時(shí)候我跟臥床的父親辭行,媽幫我喊他:“嚴(yán)明要去甘肅了,過些天就回來!”“哦……”愣了一會(huì)兒,他又補(bǔ)了一句,“帶點(diǎn)好吃的。”話剛說完我媽就笑了,說:“你牙都沒有了,能吃什么?”媽說的是實(shí)情,缺牙外加病重,爸已經(jīng)只能吃我媽做的小餛飩了。其實(shí)爸的那句話沒說全,隱藏了后半句,就是“給你媽嘗嘗”。②媽媽的人生是極簡(jiǎn)的,她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇,也無(wú)吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?我也沒給爸媽買過什么,買得最多的好像是茶葉。③幾個(gè)月前,我在外地講課,臨走時(shí)收到禮品,一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片,還有“懷遠(yuǎn)石榴”幾個(gè)大字,看著親切。我從小就知道,石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn),不過沒有吃過的印象,大概是因?yàn)闆]在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的,鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中,艷麗異常。它有個(gè)堅(jiān)實(shí)的底托,那就是孕育果實(shí)的地方。④我不是一個(gè)喜歡花花草草的人,但石榴花是個(gè)例外。以前有首民歌,唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”,我曾好奇,石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢?為什么新疆也有石榴花?資料上說,石榴擇土不嚴(yán),在沙土上都能茁壯生長(zhǎng)。我老家的地里就是那種土壤。⑤我媽說過,她嫁過去那會(huì)兒什么都缺,什么好東西都沒吃過,坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了,還笑鬧,她就把我平放在床上,將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴,依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……⑥不多想,能在第三地見到懷遠(yuǎn)石榴也是意外,我不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了,我要把它們帶回家,給我媽嘗嘗。⑦回到家后,媽媽很欣喜,拿出幾個(gè)石榴送給鄰居,笑呵呵地回來,再拿出一個(gè),坐在門前開始品嘗。我也吃了,果真很甜,水分特別足,籽兒很小,一大把入得口中,稍一嘴,果粒即破。然后,就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個(gè)吃石榴的過程中,媽媽都很沉默,她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系,母子的這場(chǎng)分食異常平靜,平靜得有些肅穆。我心里清楚,這奇異的果實(shí)是那片土地所出,如今爸爸正長(zhǎng)眠在那片土地上。⑧媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴,很有可能是在她剛嫁過去的時(shí)候,或是在生我的時(shí)候。⑨那時(shí),她才二十多歲。那時(shí)候,她是石榴花一樣的女子。(選自《讀者》2021年第6期)1.分析文章以“給我媽嘗嘗”為題的好處。答:是文章的線索,貫串全文;襯托人物形象,突出父親和兒子對(duì)母親的愛;突出文章的主題,表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。

2.第④段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用?答:承上啟下,承接了上文“我”對(duì)“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇,引出下文母親就是石榴花一樣的女子,回答了上文的疑問。

3.文章第⑦段使用“肅穆”一詞,有哪些原因?答:母子沉浸在對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之中;母子沉浸在對(duì)父親的懷念之中。

4.請(qǐng)你閱讀全文,概括“媽媽”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。答:勤儉節(jié)約;安于貧窮,堅(jiān)強(qiáng);善良熱心;疼愛孩子。

全國(guó)真題·拓視野一、1.【解析】本題考查詞語(yǔ)作用分析。“但”即但是,表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣。聯(lián)系上下文,前文描寫小船景色是“既較和平,河水也溫和多了”和“小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí),似乎異常穩(wěn)定”,可見作者前段的小船之旅是非常安穩(wěn)的,“但”字則表明作者的小船之旅不會(huì)一直是這般異常穩(wěn)定了,第(2)段“今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的急流”可以體現(xiàn)。再聯(lián)系第(3)段“可是人一下水后,就即刻為水帶走了”和第(4)段“老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢,卻趕忙從大石上一躍而下,自動(dòng)把背后纖板上短繩,縛定了小船的竹纜,躬著腰向前走去了”可知,這里暗示的小船之旅不平穩(wěn),正為后文作者目睹水手死亡慘劇和年近八十歲的老頭子在為生存執(zhí)著努力的故事做鋪墊,所以還有引出下文情節(jié)的作用。答案:“但”字表明“我”的小船之旅并非表面看來這般異常穩(wěn)定,也為下文目睹水手因拯救船只擱淺意外死亡和近八十歲的老頭子為生存執(zhí)著努力的故事做鋪墊。2.這幕慘劇指“水手死亡”,這在船上人看來太過平常。作者不動(dòng)聲色地?cái)?正是為了真實(shí)地說明這里工作的危險(xiǎn)和水手喪命之事出現(xiàn)之多,流露出作者對(duì)水手們悲苦生活狀態(tài)的同情。3.【解析】本題考查環(huán)境描寫句子賞析。由第(5)段“有母雞生蛋的聲音,有人隔河喊人的聲音,兩山不高而翠色迎人”可知,這里描繪的是一幅喧囂熱鬧、山色青翠的景象,營(yíng)造的是一種百姓和樂、安寧穩(wěn)定的氛圍。這種氛圍正好與首段“漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的邱阜,山勢(shì)既較和平,河水也溫和多了”的環(huán)境描寫互相呼應(yīng)。這部分環(huán)境描寫出現(xiàn)在“小船上盡長(zhǎng)灘后”,可以表現(xiàn)出小船的眾人在渡過危險(xiǎn)的長(zhǎng)灘與洶涌的急流后輕松愉悅的心情。答案:畫線句與首段作者小船向上流走之前的環(huán)境描寫遙相呼應(yīng),這種喧鬧的描寫渲染了和平安寧的氛圍,也表現(xiàn)出了船上的眾人在渡過危險(xiǎn)的長(zhǎng)灘與急流后的輕松愉快。4.【解析】本題考查人物形象分析。分析人物形象從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理等描寫入手?！把例X已脫,白須滿腮,卻如古羅馬人那么健壯,光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了”,這里的外貌描寫表現(xiàn)了老水手的健壯,生命力旺盛?！暗〈验_出后,老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢,卻趕忙從大石上一躍而下,自動(dòng)把背后纖板上短繩,縛定了小船的竹纜,躬著腰向前走去了”“得了錢,坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著”,這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)了老水手對(duì)于生存的努力執(zhí)著。答案:①體格健壯,生命力旺盛。表現(xiàn)在:他年近八十“卻如古羅馬人那么健壯”;在干冷的天氣里光著腳談生意;見“小船已開出后”,“趕忙從大石上一躍而下”。②對(duì)于生存努力而執(zhí)著。表現(xiàn)在:他冒著寒冷同掌舵水手討價(jià)還價(jià),希望多掙錢;在討價(jià)還價(jià)無(wú)望的情況下,放棄自己的要求,自動(dòng)拉纖;數(shù)錢時(shí)神氣活現(xiàn)。二、1.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),根據(jù)主要人物的活動(dòng),采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。通讀全文,根據(jù)給出的內(nèi)容判斷,第①空對(duì)應(yīng)③④段,寫高中的一位同學(xué)在課桌、墻邊貼竹筍照片,寫關(guān)于竹筍的座右銘激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。第②空對(duì)應(yīng)⑥⑦段,寫母親結(jié)合自己的經(jīng)歷教育“我”要像竹筍一樣有沖勁,不招搖。第③空對(duì)應(yīng)⑧⑨段,寫“我”看父親挖竹筍。答案:①高中同學(xué)貼竹筍照片,寫座右銘激勵(lì)自己。②母親教育“我”要像竹筍一樣有沖勁,不招搖。③“我”看父親挖竹筍。2.【解析】本題考查對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ))+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫出的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。(1)這句話寫竹筍破土而出、努力生長(zhǎng)的狀況,賞析時(shí)抓住描寫竹筍生長(zhǎng)的詞語(yǔ)即可。如動(dòng)詞“抬頭”“捅破”“躍”生動(dòng)地寫出竹筍破土而出的果敢與力量,“猛地”準(zhǔn)確表現(xiàn)出竹筍生長(zhǎng)的力量,這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了作者對(duì)竹筍的贊美之情。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,“一個(gè)趕著一個(gè)”“拱手讓人”把竹筍人格化,生動(dòng)形象地表現(xiàn)竹筍雨后生機(jī)勃勃、不甘人后的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)竹筍的喜愛贊美之情。答案:(1)“猛地”“捅破”“躍”等,形象、準(zhǔn)確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量,表達(dá)了作者對(duì)竹筍的贊美之情。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,“一個(gè)趕著一個(gè)”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了竹筍雨后生機(jī)勃勃的特點(diǎn),贊揚(yáng)了竹筍不甘人后的精神。3.【解析】本題考查對(duì)重要句子的理解能力。解答此類題型,要閱讀文章內(nèi)容,理解大意,揣摩寫作技巧,要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容,與全文其他內(nèi)容有什么關(guān)系,對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。由“長(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上,我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契,在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍”可知,第⑨段說“我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契”是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上,不能發(fā)現(xiàn)土里的竹筍;由“所以每次和父親上山,都像是一場(chǎng)邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個(gè)旁觀者,也能分到一點(diǎn)竹林的恩澤——當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯,我一口口地飲,似乎又和自然達(dá)成了默契。因?yàn)檫@時(shí),春天好像也從我體內(nèi),破土而出了”可知說“又和自然達(dá)成了默契”是因?yàn)椤拔摇笨吹礁赣H能很快找到竹筍,并在品嘗竹筍湯的時(shí)候,喚起了“我”一直以來對(duì)竹筍勵(lì)志和積極的印象,又重新和竹筍達(dá)成了默契。答案:說“沒有了默契”是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上,不能發(fā)現(xiàn)土里的竹筍;說“又和自然達(dá)成了默契”是因?yàn)椤拔摇笨吹礁赣H能很快找到竹筍,并在品嘗竹筍湯的時(shí)候,喚起了“我”一直以來對(duì)竹筍勵(lì)志和積極的印象,又重新和竹筍達(dá)成了默契。4.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的思考感悟和聯(lián)系實(shí)際能力。解答時(shí),既要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題,又要結(jié)合實(shí)際情況。本文通過記敘和竹筍相關(guān)的幾件事,贊頌了竹筍堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏、踏實(shí)、謙遜的美好品質(zhì),這些就是“竹筍”精神,當(dāng)代青年應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活、做人等各個(gè)方面發(fā)揚(yáng)這些精神。據(jù)此作答即可。答案:面對(duì)學(xué)習(xí),要不斷積蓄,厚積薄發(fā);面對(duì)困難,要堅(jiān)忍不拔,頑強(qiáng)拼搏;面對(duì)目標(biāo),要堅(jiān)定不移,不改初心;做人既要踏實(shí)、謙遜,又要抓住機(jī)會(huì),敢為人先。三、1.高大、粗壯,古老、健康,堅(jiān)強(qiáng)不屈。2.運(yùn)用擬人的修辭手法,既生動(dòng)形象又感情強(qiáng)烈地寫出了“樹祖”的生命力旺盛,表達(dá)了作者對(duì)他的贊嘆之情。3.【解析】本題考查人稱轉(zhuǎn)換分析。從第④段的“我們特地去拜望的這位樹祖……驀然、驀然見到他——只能是他,那是祖、是王!”和第⑤段的“因?yàn)樗晔绿貏e高,我心中凜然;因?yàn)樗?我又有在他跟前撒歡耍賴的沖動(dòng)。我們都是樹祖膝下的孩子”可以看出,這時(shí)候?qū)Α皹渥妗钡姆Q謂是“他”,表達(dá)了“我”對(duì)“樹祖”的尊敬和依賴之情;從第⑥段的“樹祖已經(jīng)成為獨(dú)特的具體,有他的前世今生,成了相對(duì)于我的‘你’。樹也有自我意識(shí)吧,那樣,我也可以妄想成為樹祖的‘你’,我和你!我用眼睛聽你,用耳朵看你,并用‘心’轉(zhuǎn)換意念,揣摩你”可以看出,從這兒開始,稱謂轉(zhuǎn)換為“你”,是因?yàn)椤拔摇焙蜆渥婷鎸?duì)面,我們之間要交流,要表達(dá)彼此,因此用“你”更直接,也親切,仍然表達(dá)了作者對(duì)“樹祖”的贊美之情。答案:用“他”,表達(dá)了“我”對(duì)“樹祖”的尊敬和依賴之情;用“你”,更直接親切地面對(duì)面交流,表達(dá)了“我”對(duì)“樹祖”的敬仰。4.【解析】本題考查形象意義探究。從第③段的“平?jīng)龅臉?都富生氣,而且活潑可愛,那是因?yàn)樗麄兊睦献嫒越≡?。大大小小、老老少少的樹們因此都是孩?在老祖慈愛的目光下,他們都有小兒女的姿態(tài)”和第⑤段的“因?yàn)樗晔绿貏e高,我心中凜然;因?yàn)樗?我又有在他跟前撒歡耍賴的沖動(dòng)。我們都是樹祖膝下的孩子”可以看出,古樹對(duì)兒女們慈愛,是兒女們堅(jiān)強(qiáng)的后盾與依靠,象征著老人對(duì)兒女的疼愛、無(wú)怨無(wú)悔的付出;從第⑦段的“多少暴風(fēng)、雷電、地震、山火、蟲害,你是怎么活下來的?……你是怎樣幸運(yùn)地一次次躲過了刀斧之災(zāi)?”可以看出,古樹歷經(jīng)風(fēng)雨和災(zāi)難,仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,象征與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?從第⑨段的“我想,千百年來,你和這位‘半身不遂’的兄弟,一定有著獨(dú)特的信息系統(tǒng),天上、地下,想必一直互通著信息。天上有風(fēng)信、地下有根須的脈沖,你們并不寂寞”可看出,樹與樹之間,也即人與人之間要兄友弟恭,相親相愛。答案:古樹對(duì)兒女們慈愛,是兒女們堅(jiān)強(qiáng)的后盾與依靠,象征著老人對(duì)兒女的疼愛、無(wú)怨無(wú)悔的付出;古樹歷經(jīng)風(fēng)雨和災(zāi)難,仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,象征與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?樹不寂寞,與樹之間心意相通,也即人與人之間要兄友弟恭,相親相愛。四、1.A等待鷺鷥B尋找鷺鷥2.【解析】本題考查字詞理解和分析。①“竟”本身的意思是出乎意料,在句子當(dāng)中,從“生怕沖撞了它、驚飛了它”可知,作者不敢挪動(dòng)是因?yàn)閾?dān)心鷺鷥被驚動(dòng)、飛走,一方面是怕嚇到它們,另一方面是想多看它們一會(huì),體現(xiàn)了作者對(duì)鷺鷥的喜愛,向往人與動(dòng)物在自然中和睦相處的生活。②“圣物”本身帶有神圣色彩,是神圣、地位崇高的物品。從“隔水眺望著那一對(duì)圣物”可知,作者對(duì)鷺鷥恭敬,不敢靠近,但又珍重,想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多看一眼。答案:①“竟”字表示出乎意料,寫出了作者見到鷺鷥時(shí)的意外和小心翼翼,不敢挪動(dòng),生怕驚動(dòng)它們,表達(dá)出對(duì)鷺鷥的喜愛,對(duì)人與自然和諧相處的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什,具有精神上的象征意義,作者把鷺鷥稱為“圣物”,表達(dá)出對(duì)鷺鷥的恭敬、珍重之情,說明鷺鷥?cè)谧髡咝睦锞哂谐绺叩匚弧?.【解析】本題考查段落作用分析。從“至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由”可知,第⑤段在講鷺鷥絕跡,從“兩只鷺鷥悠然騰起,翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高,朝北岸蔥蘢的村莊飛去了。我猛然想起”可知,第⑦段在講眼前的鷺鷥飛去,并引起了我多年前的回憶。在第⑤段和第⑦段之間,需要一個(gè)過渡,使得內(nèi)容的轉(zhuǎn)換順暢、不突兀,因此第⑥段重復(fù)“又見鷺鷥”,使文章內(nèi)容更加連貫,起到承上啟下的作用。答案:承上啟下。第⑥段承接上文對(duì)鷺鷥絕跡因由的思考,引起下文對(duì)鷺鷥與村民和諧相處的回憶。4.【解析】本題考查把握作者情感。從“那端莊的姿容透著一種自然,一種優(yōu)雅”可知,作者能夠發(fā)現(xiàn)自然與動(dòng)物之美,熱愛自然生活。從“看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆,也看不出失意下的氣急敗壞”可知,作者贊同這種寵辱不驚的態(tài)度。從“不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相”可知,作者淡泊名利,不爭(zhēng)搶,不貪婪。答案:作者寵辱不驚,淡泊名利,熱愛動(dòng)物,熱愛自然生活,能夠發(fā)現(xiàn)自然中的生命之美。5.鷺鷥?cè)c人類互相信任、和諧相處,但由于環(huán)境的破壞和獵手的存在,令鷺鷥逐漸絕跡。近些年由于人們重新開始保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境,鷺鷥又再次出現(xiàn)在人的視野里,被破壞的信任也重新建立起來。這讓我想起我們當(dāng)?shù)氐淖o(hù)城河,由于被化工廠污染,水變黑了,魚和水鳥也消失了,但由于環(huán)境改造,重現(xiàn)了清澈的護(hù)城河,魚和鳥又回來了,亡羊補(bǔ)牢猶未晚也,只要從現(xiàn)在開始做起,提高環(huán)保意識(shí),行動(dòng)起來,就可以重新創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和睦相處的社會(huì)。五、1.【解析】本題考查文章內(nèi)容理解與概括的能力。根據(jù)“但它把自己的恨深深地埋沒在土里,任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的,可以肆意踐踏。它似乎知道,與大自然對(duì)抗是徒勞的,忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇”可知,草豁達(dá)大度,不去吶喊、不去抗?fàn)?忍辱負(fù)重;根據(jù)“草是清高的?！菽居斜拘?何求美人折’,野草不羨慕花的美麗,不嫉妒花的芳香,不仰慕樹的高大。只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗,不求人知,在曠野里自由地生長(zhǎng)著”可知,草清高,只按自己本性生長(zhǎng),不媚不俗,不求認(rèn)知,自由生長(zhǎng);根據(jù)“草懂得珍惜生命。‘野火燒不盡,春風(fēng)吹又生’,這背后除了野草頑強(qiáng)的生命力之外,還有對(duì)生命的珍惜,因?yàn)檎湎?所以才頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼,也會(huì)把根留住”可知,草珍惜生命,積蓄力量,頑強(qiáng)生長(zhǎng);根據(jù)“草是灑脫的”“草不知名隨意生”“勁草不隨風(fēng)偃去”可知,草是灑脫的。答案:①草豁達(dá)大度,不去吶喊、不去抗?fàn)?忍辱負(fù)重。②草清高,只按自己本性生長(zhǎng),不媚不俗,不求人知,自由生長(zhǎng)。③草珍惜生命,積蓄力量,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。④草灑脫。2.【解析】本題考查句子賞析。①“優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝”“盡情地舒展”運(yùn)用擬人手法,將草擬人化,賦予草人的動(dòng)作;“在……,在……,在……,在……”運(yùn)用了排比修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草的頑強(qiáng)生命力和灑脫品性,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)野草的喜愛和贊美之情。②“頑強(qiáng)”“旺盛”等形容詞寫出了草的生命力,寫出了草珍惜生命的本心。用形容詞“飽”來修飾動(dòng)詞“蘸”,將“草”比喻成毛筆,將草生長(zhǎng)的狀態(tài)比喻成“濃墨”,將“廣袤的大地”比喻成畫紙,將草在大地上頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)的樣子比喻成畫家在不停地?fù)]毫傅彩,生動(dòng)形象地寫出了草頑強(qiáng)灑脫,為世界增添了絢麗光彩,給人們帶來了生機(jī)勃勃的美好景象?！皬V袤”寫出了大地的廣闊,給草的肆意生長(zhǎng)提供了一個(gè)場(chǎng)所?！皳]毫傅彩”,揮動(dòng)筆描繪絢麗畫卷,形象生動(dòng)地寫出了草灑脫肆意生長(zhǎng)給世界帶來生機(jī)勃勃的絢麗光彩。答案:①運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草的頑強(qiáng)生命力和灑脫品性,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)野草的喜愛和贊美之情。②“頑強(qiáng)”“旺盛”等形容詞寫出了草的生命力,寫出了草珍惜生命的本心。用形容詞“飽”來修飾動(dòng)詞“蘸”,將“草”比喻成毛筆,將草生長(zhǎng)的狀態(tài)比喻成“濃墨”,將“廣袤的大地”比喻成畫紙,將草在大地上頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)的樣子比喻成畫家在不停地?fù)]毫傅彩,生動(dòng)形象地寫出了草頑強(qiáng)灑脫,為世界增添了絢麗光彩,給人們帶來了生機(jī)勃勃的美好景象?！皬V袤”寫出了大地的廣闊,給草的肆意生長(zhǎng)提供了一個(gè)場(chǎng)所?！皳]毫傅彩”,揮動(dòng)筆描繪絢麗畫卷,形象生動(dòng)地寫出了草灑脫肆意生長(zhǎng)給世界帶來生機(jī)勃勃的絢麗光彩。3.不能。①這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,先貶抑草,說草沒有地位,軟弱,再大力頌揚(yáng)草的優(yōu)秀品質(zhì),使上下文形成鮮明對(duì)比,突出重點(diǎn),行文跌宕,收到出人意料的效果。②豐富了文章內(nèi)容,使文章更加完整,激發(fā)讀者的閱讀興趣。③這里的“恨”,也是草的本心——忍辱負(fù)重,更全面地體現(xiàn)了草的精神品質(zhì)。4.【解析】本題考查詞句賞析。根據(jù)“野草不羨慕花的美麗,不嫉妒花的芳香,不仰慕樹的高大。只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗,不求人知,在曠野里自由地生長(zhǎng)著”可知,野草只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗,不求人知,自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā);根據(jù)“在耀眼的春光之中,一叢叢帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽的野草,叫人流連駐足,舍不得離去”可知,野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽,叫人流連駐足,舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球,呵護(hù)人類的生存空間,給世界增添絢麗色彩。答案:①野草只按自己的本性生長(zhǎng),隨四季而榮枯,不媚不俗,不求人知,自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā)。②野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽,叫人流連駐足,舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球,呵護(hù)人類的生存空間,給