高三生物一輪復習課件：分離定律的發(fā)現

第五單元

遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳第14講

孟德爾的豌豆雜交實驗(一)分離定律的發(fā)現01顯隱性性狀的判斷和個體基因型的判斷02目錄分離定律的常規(guī)題型和解題規(guī)律03考點一分離定律的發(fā)現01[概念摘要]闡明有性生殖中基因的分離使得子代的基因型和表型有多種可能，并可由此預測子代的遺傳性狀。（1）自花傳粉，閉花受粉（避免外來花粉干擾）在自然狀態(tài)下一般都是純種。1、豌豆作雜交實驗材料的優(yōu)點自花傳粉（自交）異花傳粉（3）花較大易于做人工雜交實驗。（1）自花傳粉，閉花受粉（避免外來花粉干擾）在自然狀態(tài)下一般都是純種。1、豌豆作雜交實驗材料的優(yōu)點（2）豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀，能夠穩(wěn)定的遺傳給后代。12去雄套袋授粉套袋注意1、去雄應該在什么時期進行？為什么？花蕾期（未成熟前）；避免自花傳粉。2、兩次套袋的目的是什么？避免外來花粉的干擾。2、孟德爾遺傳實驗的雜交操作“四步曲”F1表現為顯性性質子一代全為高莖3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析P（親本）具有相對性狀（1）現象F2（子二代）出現性狀分離現象子二代中有高莖和矮莖3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析F23、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析（2）問題：①F1全為高莖，矮莖哪里去了呢？②F2中矮莖又出現了，說明了什么？③為什么F2中的比例都接近3：1？顯性遺傳因子（大寫字母）顯性性狀隱性遺傳因子（小寫字母）隱性性狀決定P：高莖矮莖決定Dd①生物的性狀是由遺傳因子決定的，這些遺傳因子不會相互融合，也不會在傳遞中消失。3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析（3）分析問題(提出假說)P：高莖矮莖②體細胞中的遺傳因子是成對存在的。

純合子：遺傳因子組成相同（如DD,

dd）雜合子：遺傳因子組成不同（如Dd）DdDDddddDDDdDd3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析P：高莖矮莖③生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子。Dd配子：DDdd高莖DdF1高莖Dd配子DdDd配子中只含有每對遺傳因子中的一個。3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析④受精時，雌雄配子隨機結合。Dd高莖F1：P：高莖矮莖Dd配子：DDdd高莖Dd高莖Dd配子DdDdDDDdDdddF2F1×DD:Dd:dd=1:2:13、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析DdddDddDddd×測交配子后代

高莖矮莖1：

1F1雜合子隱性純合子3、一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析（4）演繹推理(驗證假說)實際結果：后代中高莖植株與矮莖植株的比例為30：34，接近1∶1（5）分析結果(得出結論)真實結果與預期結果一致，假說正確，得出基因的分離定律4、基因的分離定律（1）細胞學基礎以如圖一個基因組成為Aa的性原細胞產生配子的過程為例：從圖中得知：遺傳因子組成為Aa的性原細胞可產生兩種類型的配子，即A和a，比例為1∶1。4、基因的分離定律（2）分離定律實質與各種比例的關系（3）發(fā)生時間：減數第一次分裂后期。（4）適用范圍①真核生物有性生殖的細胞核遺傳。②一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。（1）實驗目的通過模擬實驗，理解

的分離和

的隨機結合與

之間的數量關系，體驗孟德爾的假說。（2）模擬內容遺傳因子配子性狀用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_______________小桶內的彩球___________不同彩球的隨機組合

的隨機結合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子5、性狀分離比的模擬實驗DdDdDdDdDdDdDdDddDdDDdDdDdDdDdDdDdDddDdD雄性生殖器官雌性生殖器官提示：小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同類型（D和d）的數量相等，異性配子的數量一般不相等。抓取一個小球抓取一個小球子代5、性狀分離比的模擬實驗（3）操作步驟（4）分析結果、得出結論①彩球組合類型數量比：DD∶Dd∶dd≈

。②彩球組合類型之間的數量比代表的是顯、隱性性狀數量比：

顯性∶隱性≈

。1∶2∶13∶15、性狀分離比的模擬實驗【概念辨析】1．兩性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫作自花傳粉。(

)2．F1自交后代出現性狀分離現象，分離比為3∶1屬于觀察現象階段。(

)3．F1產生的雌配子數和雄配子數的比例為1∶1。(

)4．“演繹”就是進行測交實驗，如果實驗結果與預測相符，就可以證明假說正確；反之，則證明假說錯誤。(

)5．基因分離定律中“分離”指的是同源染色體上的等位基因的分離。(

)√√××√1、相同基因、等位基因與非等位基因（1）相同基因：同源染色體相同位置上控制相同表現型的基因。如圖中A和A。（2）等位基因：同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因。如圖中B和b、C和c、D和d都是等位基因。（3）非等位基因：有兩種情況。一種是位于非同源染色體上的非等位基因，如圖中A和D；還有一種是位于同源染色體上的非等位基因，如圖中A和b。2、與交配方式相關的概念及其作用①測定F1的基因組成、產生的配子類型及其比例；②高等動植物純合子、雜合子的鑒定。①不斷提高種群中純合子的比例；②可用于植物純合子、雜合子的鑒定。常用于判斷某待測性狀是細胞核遺傳，還是細胞質遺傳，基因在常染色體上，還是在性染色體上。①通過雜交將不同優(yōu)良性狀集中到一起，得到新品種；②通過后代性狀分離比，判斷顯、隱性性狀。3、驗證分離定律的方法若自交后代的性狀分離比為3∶1，則符合基因的分離定律，由位于一對同源染色體上的一對等位基因控制若測交后代相對性狀的分離比為l∶1，則符合基因的分離定律，由位于一對同源染色體上的一對等位基因控制取雜合子的花粉，對花粉進行特殊處理后，用顯微鏡觀察并計數，若花粉粒類型比例為l∶1，則可直接驗證基因的分離定律取花藥離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，若植株有兩種表型且比例為l∶1，則符合基因的分離定律考法1圍繞遺傳概念之間的關系，考查生命觀念和科學思維的能力1．下列關于遺傳學的基本概念的敘述中，正確的有幾項？()①兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀②若用具有一對相對性狀的兩個純合子雜交，子一代只表現出一種性狀，則此性狀為顯性性狀③不同環(huán)境下，基因型相同，表現型不一定相同④A和A、b和b不屬于等位基因，C和c屬于等位基因⑤后代同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象就叫性狀分離⑥檢測某雄兔是否是純合子，可以用測交的方法⑦若F1的基因型為Dd，則F1產生的配子的種類屬于“演繹”內容A．2項B．3項C．4項D．5項D考法1圍繞遺傳概念之間的關系，考查生命觀念和科學思維的能力2．(2022·西安模擬)在孟德爾的豌豆雜交實驗中，涉及了雜交、自交和測交。下列相關敘述中正確的是()A．測交和自交都可以用來判斷某一顯性個體的基因型B．測交和自交都可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性C．培育所需顯性性狀的優(yōu)良品種時要利用測交和雜交D．雜交和測交都能用來驗證分離定律和自由組合定律A考法2結合分離定律的驗證及假說—演繹法，考查科學探究能力3．(2022·雅禮中學二模)假說—演繹法是科學研究中常用的一種科學方法，是孟德爾探索遺傳定律獲得成功的原因之一。下列結合孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗分析，相關敘述正確的是()A．“若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代中兩種性狀的比例應為1∶1”屬于假說內容B．“若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于演繹推理內容C．“孟德爾讓F1與隱性純合子雜交，后代中高莖與矮莖的數量比接近1∶1”屬于實驗檢驗D．“用F1高莖豌豆植株自交”的目的在于對假說及演繹推理的結論進行驗證C考法2結合分離定律的驗證及假說—演繹法，考查科學探究能力4．(經典高考題)玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米籽粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}。（1）在一對等位基因控制的相對性狀中，雜合子通常表現的性狀是__________________。（2）現有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用這兩種玉米籽粒為材料驗證分離定律，寫出兩種驗證思路及預期結果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________顯性性狀①兩種玉米分別自交，若某些玉米自交后，子代出現3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。②兩種玉米分別自交，在子代中選擇兩種純合子進行雜交，F1自交，得到F2，若F2中出現3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。1、下列各項中，屬于相對性狀的是（）A．狗的卷毛與白毛 B．豌豆的紅花與桃的白花C．人的身高與體重 D．玉米種子的黃粒與白粒D作業(yè)2、在孟德爾的豌豆雜交實驗中，必須對母本采取的措施是（）①開花前人工去雄②開花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔離⑦授粉后自然發(fā)育A.①④⑦B.②④⑥C.①⑤⑥D.③⑤⑥D作業(yè)3、下列哪項不是孟德爾在提出分離定律過程中作出的假設（）A.不同相對性狀由不同遺傳因子控制B.體細胞中遺傳因子成對存在C.配子中遺傳因子成單存在D.受精時雌、雄配子隨機結合4、豌豆是研究遺傳規(guī)律理想材料的原因不包括()A.當年播種，當年開花結實B.是嚴格閉花、自花授粉植物